小班科學(xué)活動(dòng)甜甜的糖果

1、 小班科學(xué)甜甜的糖果教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1讓幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗等游戲中，體驗(yàn)和感知糖果的不同（數(shù)量不同，形狀不同，軟硬不同，味道不同等），以發(fā)展幼兒觀察，比較簡(jiǎn)單事物的能力。 2通過(guò)抓糖果、數(shù)糖果，引起幼兒對(duì)抓握方法的關(guān)注及興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知手的大小與所抓糖果數(shù)量的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃小罐各一對(duì)，分別標(biāo)上記號(hào)；各種糖果若干（形狀、顏色、味道等特性各不相同）；兩個(gè)透明塑料桶，代替糖果用來(lái)統(tǒng)計(jì)的紙條；敲碎的桉葉糖。 活動(dòng)過(guò)程：一、回憶體驗(yàn)看主題活動(dòng)展示區(qū)域，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)“我的糖果”的回憶。師：這上面有誰(shuí)？這是什么意思？師：××小朋友喜歡吃什

2、么糖，還記得嗎？二、操作、游戲（一）聽(tīng)聲音，猜多少1先在紅罐內(nèi)放置各種形狀的糖果，兩個(gè)罐內(nèi)分別放一顆糖果和許多糖果，突出“l(fā)”和“許多”的概念。（教學(xué)過(guò)程中要抓住兩點(diǎn)：一是聽(tīng)辨是否正確，可讓幼兒通過(guò)數(shù)來(lái)驗(yàn)證；二是請(qǐng)幼兒猜猜糖紙里藏著什么形狀的糖果，重點(diǎn)介紹新的圖形概念橢圓形。可以用“糖果是有各種形狀的”進(jìn)行總結(jié)和提升。 2、一個(gè)黃罐內(nèi)放很多棉花糖，另一個(gè)黃罐內(nèi)放5顆硬糖果，請(qǐng)幼兒猜哪個(gè)罐中的糖果多，哪個(gè)罐中的糖果少。（請(qǐng)幼兒猜的時(shí)候要將糖罐靠近幼兒搖，多搖幾遍，并關(guān)照幼兒要仔細(xì)聽(tīng)。結(jié)果揭曉后，可提示幼兒：“明明這個(gè)罐子轟隆隆的，怎么這個(gè)少，那個(gè)多呢？”幼兒討論的時(shí)候要抓住兩點(diǎn)：一是請(qǐng)

3、他們驗(yàn)證；二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異，引導(dǎo)他們概括出“軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬的糖果發(fā)出的聲音響”）（二）抓糖果1教師出示裝了很多糖果的透明大桶，并交代游戲規(guī)則：抓糖果時(shí)只能用一只手抓一次。2準(zhǔn)備兩個(gè)大桶（裝紅色的糖），讓幼兒自己抓、數(shù)糖果。（這個(gè)環(huán)節(jié)要抓住兩點(diǎn)：一是確保每一個(gè)幼兒都在數(shù)；二是觀察他們數(shù)得是否正確，以及能否說(shuō)出總數(shù)。）3教師用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒的名字相對(duì)應(yīng)，統(tǒng)計(jì)誰(shuí)抓的糖果最多，誰(shuí)抓的糖果最少。4教師抓糖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（抓之前可先請(qǐng)幼兒猜猜教師一次能抓幾顆糖，并請(qǐng)幼兒闡述理由。大部分幼兒可能會(huì)認(rèn)為教師手大，可以抓比較多的糖果，所以第一次教師可以故意抓很少的糖，引

4、發(fā)幼兒思考為什么大手抓的糖果很少。討論后，教師根據(jù)幼兒建議的方法和要領(lǐng)再抓一次糖果）5讓幼兒用剛才討論過(guò)的方法嘗試第二次抓糖，抓好后再請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這次是否比第一次抓得多。（這個(gè)環(huán)節(jié)教師要對(duì)抓的方法進(jìn)行小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會(huì)不一樣多。如果時(shí)間不允許的話，教師可建議幼兒下次到區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)抓糖果，玩一玩，比一比）活動(dòng)延伸：吃糖果。1教師請(qǐng)幼兒嘗小小的桉葉糖，并請(qǐng)幼兒描述一下桉葉糖吃在嘴里是什么感覺(jué)，然后以提問(wèn)“平時(shí)我們都吃甜甜的糖，辣辣的糖什么時(shí)候吃”引出關(guān)于桉葉糖的介紹，讓幼兒知道桉葉糖是一種有藥物治療功能的糖。2提醒幼兒吃糖時(shí)別忘了保護(hù)牙齒?；顒?dòng)反思：1、這個(gè)活動(dòng)選擇的材料符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒樂(lè)意接受，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中，糖果的運(yùn)用非常巧妙，讓幼兒獲得快樂(lè)的同時(shí)習(xí)得知識(shí)。2整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程結(jié)