思品讀書筆記

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)2011導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施 品德與社會(huì)筆記西安市灃東新城王寺街道五一小學(xué) 曹媛一、 課程課程不僅是知識(shí)，同時(shí)也是經(jīng)驗(yàn)，是活動(dòng)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程。它不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程，是學(xué)生獲取知識(shí)過程，是自我構(gòu)建的過程?！耙匀藶楸尽钡男抡n程發(fā)展核心理念包含著三層含義：1、 面向每一位學(xué)生2、 課程要著眼于學(xué)生的發(fā)展3、 關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展新課程倡導(dǎo)大教育觀，即全面、和諧發(fā)展的教育：強(qiáng)調(diào)把基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)健康體魄、健康心理和健康的生活方式，強(qiáng)調(diào)把德育目標(biāo)與時(shí)代要求結(jié)合起來，突出實(shí)踐能力、環(huán)境意識(shí)、科學(xué)和人文素養(yǎng)及創(chuàng)新精

2、神。二、如何整體把握課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系？教師要在把握整個(gè)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)單元或課的教學(xué)目標(biāo)，處理好長期形成的目標(biāo)與短期教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必要面面俱到，應(yīng)簡潔、清晰、具體，注意針對(duì)性和可操作性，盡可能根據(jù)本校和本班學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免大而空。在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要認(rèn)真研究課程的設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從整體上進(jìn)行把握。然后再熟悉本冊(cè)教科書的全部內(nèi)容，定好學(xué)期計(jì)劃。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：1、目標(biāo)內(nèi)容要具體、恰當(dāng) 要避免一些抽象的表達(dá)。同時(shí)，要貼近本課教學(xué)對(duì)象的生活實(shí)際。2、目標(biāo)的行為主體必須是學(xué)生 新課程的理

3、念強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)。品德與生活（社會(huì)）課程都強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中自主體驗(yàn)、感悟和探究，活動(dòng)的行為主體必須是學(xué)生。教學(xué)的目標(biāo)注重的是學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)該有什么收獲，而不是教師應(yīng)該完成什么任務(wù)。因此，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)必須從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為目標(biāo)的行為主體。三、通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境，豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。同時(shí)，教師還

4、要注意學(xué)生之間經(jīng)驗(yàn)的差異，鼓勵(lì)學(xué)生與擁有不同經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的同伴、教師和其他人開展交流、討論和對(duì)話，分享經(jīng)驗(yàn)和感受。當(dāng)然，教師不能只停留在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)上，教學(xué)要源于生活，又要高于生活，以促進(jìn)兒童發(fā)展，要不斷地豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們的課堂教學(xué)還要讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷提升。而豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)離不開社會(huì)生活實(shí)踐。在教學(xué)方法上，就是要還給學(xué)生實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)，要充分相信學(xué)生，根據(jù)學(xué)生自己的需要積極創(chuàng)設(shè)合作、交流、對(duì)話、體驗(yàn)的生活場景，讓每個(gè)學(xué)生在這樣的場景中自己去活動(dòng)、探究、體驗(yàn)、感悟，從而提升生活經(jīng)驗(yàn)，并用這種經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)正在進(jìn)行的生活和即將要進(jìn)行的生活。四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

5、習(xí)和獨(dú)立思考學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問題的方法。自主學(xué)習(xí)既包括學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立探究和思考，也包括學(xué)生與同伴合作開展的學(xué)習(xí)和探究。教師要為學(xué)生自主探究和解決問題提示方法和步驟，避免放任學(xué)生進(jìn)行盲目而低效的探究活動(dòng)。“教師要?jiǎng)?chuàng)造民主的課堂氛圍”，這是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考品質(zhì)的學(xué)生的前提，沒有這種氛圍，學(xué)生就難以做到“大膽質(zhì)疑”“反思、修正、改進(jìn)”。因此，教師不要“一言堂”，要把心思花在情境設(shè)計(jì)上，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者、合作者和促進(jìn)者，“平等中的首席”。課堂活動(dòng)應(yīng)該是

6、“教師配合學(xué)生”，一個(gè)好的品德教師，要愿意俯下身去和學(xué)生交流，用自己積極的情感去感染學(xué)生；要適時(shí)的轉(zhuǎn)換角色給予點(diǎn)撥，開拓學(xué)生思路，擴(kuò)大他們的信息；要努力排除學(xué)生活動(dòng)中的障礙，指導(dǎo)他們的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生踐行的能力。五、因地制宜地拓展教學(xué)時(shí)空思品課程的教學(xué)時(shí)空不局限于課堂和學(xué)校。教師應(yīng)將本課程的教學(xué)與相關(guān)學(xué)科以及班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、社會(huì)重大事件等緊密結(jié)合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，充實(shí)本課程的教學(xué)過程。同時(shí)，將科內(nèi)學(xué)習(xí)延伸至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)或校內(nèi)外其他活動(dòng)中，提高教學(xué)的實(shí)效性。新課程品德與生活（社會(huì)）是面向兒童的整個(gè)生活世界的，重視地方、學(xué)

7、校、教師與兒童的創(chuàng)造性。其內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展。因此，教師要想方設(shè)法豐富充實(shí)教學(xué)，使其充滿時(shí)代氣息和生活韻味。教科書、文獻(xiàn)資料、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、他人的經(jīng)驗(yàn)、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、教師、家長、社會(huì)人員、學(xué)校、自然、社會(huì)，都可以作為教學(xué)資源加以利用。這時(shí)，課堂不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，它充分地與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和未來發(fā)展相鏈接，最大限度地拓展了學(xué)生的視野。組織這樣具有開放性課程的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要特別注重開發(fā)和利用課程資源，調(diào)動(dòng)一切因素服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教

8、師要關(guān)注兒童生活中的新現(xiàn)象、新問題，及時(shí)引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容；吸取社會(huì)中的新信息、科學(xué)技術(shù)中的新成果，充實(shí)教材內(nèi)容。教師要做一個(gè)有心人，養(yǎng)成讀報(bào)、收聽新聞的習(xí)慣，用剪報(bào)、攝影等方式積累素材。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生收聽收看新聞、觀察事物、積累材料的習(xí)慣。六、有效組織適宜的教學(xué)活動(dòng)思品課程的教學(xué)活動(dòng)形式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀、調(diào)查、訪問、游戲、角色扮演、模擬活動(dòng)、兩難問題辨析，以及撰寫報(bào)告書、制作圖表等，每一種活動(dòng)都有其適用的范圍和價(jià)值。教師要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)條件加以選擇，最大程度地發(fā)揮每一種教學(xué)活動(dòng)的效用，而不宜在一節(jié)課內(nèi)展現(xiàn)多種教學(xué)活動(dòng)方式。七、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)：評(píng)價(jià)要真實(shí)、可信、公正、客觀。評(píng)價(jià)要注重知行統(tǒng)一。將道德認(rèn)知與道德行為有機(jī)結(jié)合。評(píng)