健康教育方式方法

1、學校健康教育方法與技巧學校健康教育方法與技巧廣州市中小學衛(wèi)生健康促進中心陳靜儀健康教育基本概念健康教育基本概念 健康教育通過有計劃有計劃、有組織有組織、有系統(tǒng)有系統(tǒng)的信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念并自愿采納自愿采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。學校健康教育學校健康教育 學校健康教育是依據(jù)一定的社會要求，在學校里進行的一種有目的、有計劃、有組織的以全面促進健康為核心內(nèi)容的系統(tǒng)教育活動，主要對象是在校學生。學校健康教育的原則學校健康教育的原則1.教育的信息符合學生需求2.內(nèi)容要科學、準確，避免誤導(dǎo)3.教育方式能被接受，防止說教4.鼓勵學生主動參與。學

2、校健康教育組織實施過程學校健康教育組織實施過程1.開展健康教育活動的原因及目的WhyWhy 2.健康教育的內(nèi)容與目標WhatWhat 3.健康教育的對象、人力資源WhoWho4.組織計劃與時間安排HowHow健康教育活動設(shè)計健康教育活動設(shè)計一、確定主題二、確定活動目的三、確定活動類型四、確定活動內(nèi)容五、確定參加人員六、確定各類人員分工七、確定活動器材及經(jīng)費預(yù)算八、確定效果評價指標學校健康教育方式學校健康教育方式課堂講授課堂講授 最普遍的方法 教師是教學的主導(dǎo)，以課本為教材 嚴格按照教學大綱，有明確的重點和時間安排 教學完成后，要進行考試，檢驗學習效果課堂教學的優(yōu)、缺點課堂教學的優(yōu)、缺點優(yōu)點優(yōu)點

3、 講授的內(nèi)容比較全面、條理清晰 對需要接受系統(tǒng)知識的低年級學生比較適合缺點缺點 教學的主體是教師而不是學生解決策略解決策略學校健康教育方式學校健康教育方式專題講座專題講座 由學?；蛏鐓^(qū)主辦 請專家進行 適用于認知和理解水平較高的對象專題講座的優(yōu)、缺點專題講座的優(yōu)、缺點優(yōu)點優(yōu)點 針對性強，主講人專業(yè)水平高，提供的知識新、較深入，對開拓思路、加深理解、激發(fā)學習動機有幫助。 傳播面較廣，易受學生歡迎。缺點缺點 缺乏互動性。解決策略解決策略學校健康教育方式學校健康教育方式參與式教學法參與式教學法 凡是通過提供各種機會，發(fā)動學員用積極的方式和別人（包括與教師）相互學習、相互促進的過程，都可稱為“參與式教

4、學”。 參與式教學的特點參與式教學的特點參與式教學的特點參與式教學的特點參與式教學活動方法參與式教學活動方法 參與式教學一般采用的活動方法有：頭腦風暴、小組討論、案例分析、角色扮演、操作、實驗、戲劇、模擬、填表、畫圖、座談、觀察、辯論、排序、打分、小講座、游戲、各入其位等活動頭腦風暴頭腦風暴（Brainstorming)Brainstorming) 在沒有預(yù)先給學員任何準備的情況下臨時提出一個問題，要求學員立刻回答。學員聽到問題后立即在頭腦里產(chǎn)生“風暴”式的緊張、快速的思考，作出快速反應(yīng)。 這種方法有利于短時間內(nèi)收集信這種方法有利于短時間內(nèi)收集信息，并鼓勵學生參與討論。息，并鼓勵學生參與討論。

5、頭腦風暴頭腦風暴性關(guān)于性的討論（一）關(guān)于性的討論（一） 性包括很多方面。如人的性欲，男女生殖系統(tǒng)、生殖器官，成長過程中男女的生理變化，生命的延續(xù)和繁衍，性交、懷孕、分娩、性病、避孕等。這些內(nèi)容是性的生理方面的含義（或者說是狹義的性）關(guān)于性的討論（二）關(guān)于性的討論（二） 性還有心理方面的含義。如我們對自己性別的認同，喜歡不喜歡自己的性別，個人身心的發(fā)展，對同性及異性的情感，迷戀，對愛的表達，對戀愛及婚姻的認識及抉擇，這些是屬于心理方面的含義。 關(guān)于性的討論（三）關(guān)于性的討論（三） 家庭及社會之間人際關(guān)系的溝通，性道德和價值觀，男女在社會上扮演的不同的角色等屬于社會層面的內(nèi)容。 如果要全面地理解“

6、性”，就要從生理、心理和社會層面來理解。這就是廣義上“性”，而不能單純地理解為性交，性的含義遠遠超過這個內(nèi)容。 “頭腦風暴頭腦風暴”的注意事項的注意事項 對學生的回答不立即做出評價； 學生對自己的回答不需要加以解釋； 把答案記錄后，可以留給學生進一步思考的時間，或者引導(dǎo)學生就此問題做深入的討論。小組討論小組討論（Group DiscussionGroup Discussion） 在對某個問題進行深入的討論時，將大組分為小組，使每個參與者有機會表達自己的意見和傾聽別人的意見。 每組指定兩位同學擔任記錄員和報告員。 經(jīng)常變換分組的方式，提高同學們對小組討論的興趣。小組討論小組討論（Group Di

7、scussionGroup Discussion） 在生活中你最看重的兩件事情是什么？（如學習、家庭等） 分組討論，大家在小組里相互介紹各自選定的兩件事及理由，然后大家討論，確定出小組認可的最重要的兩件事。小組討論小組討論（Group DiscussionGroup Discussion） 在小組進行討論時， 有什么困難？小組討論法的優(yōu)點小組討論法的優(yōu)點 所有學員都有機會參加討論，這是鼓勵靦腆的學員參與教學的有效方法。 教師和學員之間，學員和學員之間可以互相交換意見和工作經(jīng)驗，這可能是其他培訓(xùn)方法做不到的。小組討論法的優(yōu)點小組討論法的優(yōu)點 小組討論可以用于解決問題（找到對某個問題的解決辦法）或

8、產(chǎn)生新的想法或主意。 小組討論可以用于訓(xùn)練學員認識（解決）問題的能力，也有助于學員闡明和形成態(tài)度。小組討論法的缺點小組討論法的缺點如果組織得不好,往往很吵鬧,或偏離了要討論的內(nèi)容。通常需要較多的時間討論的人越多,則每個人發(fā)表自己看法或經(jīng)驗的機會就越少。而小組討論的主持人遇到困難會越大。小組討論法的缺點小組討論法的缺點主持人需要有較強引導(dǎo)和組織討論的技巧,既要讓大家都參與進來發(fā)表自己的意見,又要使討論不偏離要討論的問題,達到討論的目的?？赡軙霈F(xiàn)某些學員主導(dǎo)討論的情況,他們盡力讓別人相信他們的意見才是正確的。小組討論法注意事項小組討論法注意事項 小組的大小要適中 每組確定小組長、記錄員 對主持人

9、的要求：時間的掌握、尊重 學員對小組討論的問題有一定的認識角色扮演角色扮演（Role PlayRole Play） 請2至3名學生一組，根據(jù)教學要求，模擬真實生活中的不同場景，分別扮演不同的角色，表述他們的觀點或模仿他們的行為。 鍛煉學生的表達能力，并有機會應(yīng)用所學習的技能。 角色扮演是一種能夠調(diào)動學員積極參與的方法。角色扮演的“劇本”可以由教員根據(jù)教學目的事先設(shè)計好，也可以讓學員根據(jù)他們的生活實際自己設(shè)計，尤其是在與青少年交流的過程中，通過他們的表演我們可以了解他們的生活等。角色扮演角色扮演我是否應(yīng)該接受朋友遞過來的煙我是否應(yīng)該接受朋友遞過來的煙 角色扮演：請兩位學員參與 甲要想盡一切可能的

10、理由說服乙接受你遞過去的香煙； 乙要想盡一切可能的理由拒絕甲遞過來的香煙，但又不會損害雙方的感情。T型分析法型分析法 (有利方面) 保持朋友之情 顯示自己夠酷 表明自己已經(jīng)長大(不利方面) 有害健康 違背自己的心愿 污染環(huán)境 父母知道了會傷心生氣 浪費錢角色扮演的注意事項角色扮演的注意事項 明確并清楚角色扮演的目的 角色的挑選 設(shè)想如果預(yù)期的要點沒有得到的應(yīng)對 當覺得角色扮演達到預(yù)期目的或發(fā)現(xiàn)學員厭煩和坐立不安及時停止 對參加表演者表示感謝游戲游戲（GamesGames） 最受學生歡迎，教師可通過游戲調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。 游戲可說明一定的問題，或幫助教師引出要討論的問題。 也可

11、以是與所討論的問題無關(guān)的純粹的游戲，作為活動開始時的熱身，或結(jié)束時調(diào)節(jié)情緒的手段。各入其位各入其位 通過在教室里移動站在不同的位置，來親身體驗具體問題。 鼓勵學生思考、進行辯論、仔細聆聽對方觀點、具有高度組織化特征。 讓學生練習如何準備完全支持自己觀點的論據(jù)，同時聆聽強有力的反對觀點。時間有限，方法無限時間有限，方法無限參與式教學法的優(yōu)點參與式教學法的優(yōu)點 提供多種多樣的活動，包括大組和小組活動。通過這些活動，發(fā)動大家提出各種建設(shè)性意見，而且能充分交流各自的學習經(jīng)驗和體會。 參與式教學法的優(yōu)點參與式教學法的優(yōu)點 為參與者提供互教、互學的機會。 學習各種趣味性強、有意義的內(nèi)容。 使學習動機得到提