觀摩課反思材料

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上觀摩課反思材料 仙臺(tái)一?。簠乔锵?016年12月14日，我參加了由中心校主辦的中心校觀摩課展示活動(dòng)，此次我共聽了三位優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的講課，聽后收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：總體來(lái)說(shuō)，三位老師的課講得都很成功、圓滿，但各有特色。第一節(jié)課是仙臺(tái)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王愛(ài)強(qiáng)老師講的，她講的內(nèi)容是蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)因數(shù)和倍數(shù)，王老師這節(jié)課的特點(diǎn)是組織學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作引出本節(jié)課所講主題，然后通過(guò)因數(shù)和倍數(shù)在最小、最大及個(gè)數(shù)上的比較加深對(duì)知識(shí)的理解。在講課過(guò)程中特別注意易錯(cuò)易漏細(xì)節(jié)的講解。例如在講寫出3的倍數(shù)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)寫上集合圈的名稱，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要注意寫上省略號(hào)，因?yàn)?的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限

2、的。整節(jié)課師生互動(dòng)良好，老師語(yǔ)言親切、幽默，學(xué)生發(fā)言積極。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，還穿插一些小活動(dòng)，比如男女生PK,通過(guò)這個(gè)小活動(dòng)強(qiáng)化孩子們對(duì)因數(shù)及倍數(shù)的練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，在做一些判斷題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用比手勢(shì)來(lái)做判斷，很新穎，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，通過(guò)同桌互相交流本節(jié)課所學(xué)知識(shí)圓滿結(jié)束。第二節(jié)課是仙臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)吳夢(mèng)老師的，她講的內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)的比的基本性質(zhì)，她這節(jié)課最大的特色是老師始終處在引導(dǎo)的地位，學(xué)生是主體，把講臺(tái)讓給學(xué)生，充分體現(xiàn)了先學(xué)后教以學(xué)生為主體的教學(xué)特點(diǎn)。首先在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)拋出兩個(gè)問(wèn)題“什么是商不變的規(guī)律？”“什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？”指名回答后讓學(xué)生帶著出示的問(wèn)題自學(xué)

3、例題，通過(guò)小組合作，各小組完成自學(xué)。指出一名小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師，各個(gè)問(wèn)題分別由本組的不同同學(xué)來(lái)回答最終由老師點(diǎn)評(píng)。對(duì)于總結(jié)規(guī)律，老師引導(dǎo)學(xué)生自已根據(jù)商不變的規(guī)律及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)歸納總結(jié)比的基本性質(zhì)，最后老師總結(jié)并出示比的基本性質(zhì)。對(duì)于概念性的知識(shí)，吳老師讓學(xué)生通過(guò)找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)氣誦讀及閉目自背等形式加強(qiáng)記憶。其次在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，仍是采用小組合作交流的形式，由小組長(zhǎng)擔(dān)任小老師上臺(tái)講解?？v觀整節(jié)課，老師講的非常少，重點(diǎn)體現(xiàn)了老師由“獨(dú)奏者”變?yōu)椤鞍樽嗾摺钡男碌慕虒W(xué)模式，而且課件制作采用動(dòng)畫形式，例如蝸牛找家這一環(huán)節(jié)，生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外多種教學(xué)方法融合，學(xué)生搶答及鼓勵(lì)形式等

4、運(yùn)用得非常好，這是一節(jié)非常成功的觀摩課。第三節(jié)課是實(shí)驗(yàn)學(xué)校的楊真真老師講的，她講的是五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)公因數(shù)和最大公因數(shù)。她整節(jié)課思路非常清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)氣親切自然，教態(tài)大方，不像是一位嚴(yán)肅的老師在上課，倒像一位鄰家大姐姐在和孩子們講故事一樣，讓人聽了非常舒服。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)也很好，首先由復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，揭示課題。由12和18的因數(shù)引出12和18的公因數(shù)，在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)拼、畫、算的方法得出結(jié)果，最后拋出問(wèn)題“還有哪些邊長(zhǎng)是整厘米數(shù)的正方形紙片也能正好鋪滿這個(gè)長(zhǎng)方形？有什么規(guī)律呢？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)公因數(shù)的理解及在實(shí)際生活中的運(yùn)用。通過(guò)認(rèn)識(shí)公因數(shù)，很自然地過(guò)渡到最大公因數(shù)。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，逐步深入，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛輕松和諧，圓滿結(jié)束。三位老師的課各有特色，但都非常注重師生互動(dòng)及學(xué)生動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)，整體設(shè)計(jì)布局