譚亞瓊匆匆說課課件3

1、21 匆 匆電子說課稿義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科版導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué) 譚亞瓊譚亞瓊說教材說教材 匆匆匆匆一文選自西師版教材六年級一文選自西師版教材六年級上冊第六單元。本單元課文都是告訴我們上冊第六單元。本單元課文都是告訴我們深刻的道理。深刻的道理。匆匆匆匆是著名現(xiàn)代作家朱是著名現(xiàn)代作家朱自清散文的名篇，文章通過人們?nèi)粘Ａ?xí)見自清散文的名篇，文章通過人們?nèi)粘Ａ?xí)見又易于忽略的物象，寄情述懷，感慨時光又易于忽略的物象，寄情述懷，感慨時光易逝，人生短促，告訴人們需要珍惜時間，易逝，人生短促，告訴人們需要珍惜時間，珍愛生命，有所作為，是對學(xué)生進行惜時珍愛生命，有所作為，是對學(xué)生進行惜時教育的經(jīng)典之作，在本單元有十分重

2、要的教育的經(jīng)典之作，在本單元有十分重要的地位。地位。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)認知目標(biāo)： 1 1、學(xué)會本課的六個生字，理解并積累、學(xué)會本課的六個生字，理解并積累“伶伶伶伶俐俐、徘徊、淚潸潸俐俐、徘徊、淚潸潸”等詞語。等詞語。 2 2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦第三段。、正確流利有感情地朗讀課文，背誦第三段。 3 3、落實語言文字訓(xùn)練。、落實語言文字訓(xùn)練。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 通過感情朗讀，體會作者思想感情，領(lǐng)悟表達通過感情朗讀，體會作者思想感情，領(lǐng)悟表達方法，欣賞語言文字的美。方法，欣賞語言文字的美。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)： 使學(xué)生感悟時光易逝，一去不復(fù)返的現(xiàn)實，從使學(xué)生感悟時光易逝，一去不復(fù)

3、返的現(xiàn)實，從而懂得珍惜時間，珍愛生命的道理。而懂得珍惜時間，珍愛生命的道理。教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，受到課文，理解課文內(nèi)容，受到珍惜時間的教育。珍惜時間的教育。教學(xué)難點： 理解文中含義深刻的句理解文中含義深刻的句子，體會作者思想感情。子，體會作者思想感情。說教法說教法 1 1、以讀帶講，以讀促寫；、以讀帶講，以讀促寫； 2 2、讀寫結(jié)合，采用、讀寫結(jié)合，采用“讀、讀、議、悟、仿議、悟、仿”四步教學(xué)法四步教學(xué)法說學(xué)法說學(xué)法 1 1、朗讀法：個別讀、分組讀、朗讀法：個別讀、分組讀、齊讀、賽讀等方式齊讀、賽讀等方式 2 2、積極倡導(dǎo)自主、合作的、積極倡

4、導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式教學(xué)過程教學(xué)過程一、釋題導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)；一、釋題導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)；二、自主閱讀，初步感知；二、自主閱讀，初步感知；三、細讀品味，深入感悟；三、細讀品味，深入感悟；四、總結(jié)深化，內(nèi)化道理；四、總結(jié)深化，內(nèi)化道理；五、拓展延伸，開闊視野。五、拓展延伸，開闊視野。 朱自清是中國著名的詩人和杰出朱自清是中國著名的詩人和杰出 的散文家。他的著作十分有的散文家。他的著作十分有 特色，影特色，影 響很大。朱自清是在響很大。朱自清是在 “五四五四”浪潮的浪潮的推推 動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯動下，走上生活道路，開始文學(xué)生涯 的，直至逝世。的，直至逝世。朱自清有著作朱自清有著作

5、2727種，種， 共約共約190190萬言，包括詩歌、散文、文藝萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。批評、學(xué)術(shù)研究等。 19281928年出版的散文集年出版的散文集背影背影使使朱自清成為當(dāng)時負有盛名的散文作家。朱自清成為當(dāng)時負有盛名的散文作家。 綠綠、春春、槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等，等，是其代表佳作是其代表佳作。 燕子去了，有再來的時候；楊燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是

6、有人偷了罷，那是誰？又返呢？是有人偷了罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷，藏在何處呢？是它們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？ 燕子去了，有再來的時候；楊燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。有再開的時候。但是，聰明的你告但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了罷，那是誰？又返呢？是有人偷了罷，那是誰？又藏在何處呢？是它們自己逃走了罷，藏在何處呢？是它們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？ 太陽落了，有_的時候； _,有_的時候；_ ，有

7、_的時候；_,有_的時候。我會說 在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽，太陽它有腳啊，輕輕悄悄進兩三方斜斜的太陽，太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗衣的地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是，洗衣的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙

8、眼前過去。飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮我覺察它去的匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。閃過了。我會說跳繩的時候，時間從跳繩的時候，時間從_過去；過去；_的時候，時間從的時候，時間從_過去；過去；_ _ 的時

9、候，時間從的時候，時間從_ _ 過去；過去；_ _ 的時候，時間從的時候，時間從_過去。過去?？偨Y(jié)升華總結(jié)升華 人最寶貴的是生命，生命每個人人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該怎樣度過：只有一次。人的一生應(yīng)該怎樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的為人類的解放事業(yè)而奮斗！解放事業(yè)而奮斗！”時間格言時間格言光陰易逝

10、，豈容我待 ？百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。長歌行時間就是生命，無端地空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。魯迅盛年不重來，一日難再晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。陶淵明圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。 淮南子拓展延伸拓展延伸 1、收集、積累珍惜時間的名言警句，選一句作為自己的座右銘。 2、推薦閱讀朱自清的背影荷塘月色春，并寫一篇讀后感。 21 21 匆匆匆匆 時光飛逝時光飛逝 一去不復(fù)返一去不復(fù)返 惜時名言：時間就是生命。惜時名言：時間就是生命。 勿謂寸陰短，既過難再獲。勿謂寸陰短，既過難再獲。 少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。說課反思：說課反思： 總之，這堂課上，我本著總之，這堂課上，我本著“以以人為本人為本”的理念，的理念，“以讀為本以讀為本”的的做法，尊重學(xué)