山西省太原市七年級上學期期末數學試卷解析

1、2014-2015學年山西省太原市七年級（上）期末數學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共10個小題，每題3分，滿分30分）在每個小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求1（2015利川市模擬）3的絕對值等于（）A3BCD3考點：絕對值專題：常規(guī)題型分析：根據絕對值的性質解答即可解答：解：|3|=3故選A點評：此題考查了絕對值的性質：一個正數的絕對值是它本身；一個負數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是02（2014秋太原期末）為了完成下列任務，計劃采用的調查方式合適的是（）A了解我省中學生每天體育鍛煉的時間，采用抽樣調查的方式B了解一沓鈔票中有沒有假鈔，采用抽樣調查的方式C了解某種燈泡

2、的使用壽命，采用普查的方式D了解我國初中生每周閱讀的時間，采用普查的方式考點：全面調查與抽樣調查分析：由普查得到的調查結果比較準確，但所費人力、物力和時間較多，而抽樣調查得到的調查結果比較近似解答：解：A、了解我省中學生每天體育鍛煉的時間，調查對象范圍廣，宜采用抽樣調查的方式，故A正確；B、了解一沓鈔票中有沒有假鈔，要求調查結果準確，采用全面調查的方式，故B錯誤；C、了解某種燈泡的使用壽命，調查具有破壞性，采用抽樣調查的方式，故C錯誤；D、了解我國初中生每周閱讀的時間，調查對象范圍廣，宜采用抽樣調查的方式，故D錯誤；故選：A點評：本題考查了抽樣調查和全面調查的區(qū)別，選擇普查還是抽樣調查要根據所

3、要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關重大的調查往往選用普查3（2014秋太原期末）下列運算中，正確的是（）A3x+2x2=5x3B2a2ba2b=1Cabab=2abD7x+5x=12x2考點：合并同類項專題：計算題分析：原式各項合并得到結果，即可做出判斷解答：解：A、原式不能合并，錯誤；B、原式=a2b，錯誤；C、原式=2ab，正確；D、原式=12x，錯誤故選C點評：此題考查了合并同類項，熟練掌握合并同類項法則是解本題的關鍵4（2014秋太原期末）如圖是一個正方體的平面展開圖，在這個正方體

4、中，與“我”字所在的面相對的面上的字是（）A中B國C的D夢考點：專題：正方體相對兩個面上的文字分析：正方體的表面展開圖，相對的面之間一定相隔一個正方形，根據這一特點作答解答：解：正方體的表面展開圖，相對的面之間一定相隔一個正方形，“我”與“夢”是相對面，“們”與“中”是相對面，“的”與“國”是相對面故選D點評：本題主要考查了正方體相對兩個面上的文字，注意正方體的空間圖形，從相對面入手，分析及解答問題5（2014秋太原期末）如圖，長方形的長是3a，寬是2ab，則長方形的周長是（）A10a2bB10a+2bC6a2bD10ab考點：整式的加減專題：探究型分析：直接根據長方形的周長公式進行解答即可解

5、答：解：長方形的長是3a，寬是2ab，長方形的周長=2（3a+2ab）=10a2b故選A點評：本題考查的是整式的加減及長方形的周長，熟知長方形的周長=2（長+寬）是解答此題的關鍵6（2014秋太原期末）如果2（x+1）的值與2x的值互為相反數，那么x等于（）A4B0C1D2考點：解一元一次方程分析：根據互為相反數兩數之和為0列出方程，求出方程的解即可得到x的值解答：解：由題意得2（x+1）+2x=0解得：x=4故選：A點評：此題考查了解一元一次方程，其步驟為：去分母，去括號，移項合并，將未知數系數化為1，求出解7（2014秋太原期末）在等式S=（a+b）h中，已知a=3，h=4，S=16，則b

6、等于（）A1B3C5D7考點：解一元一次方程專題：計算題分析：將a，h及S的值代入等式中計算即可求出b的值解答：解：將a=3，h=4，S=16代入等式得：16=×（3+b）×4，解得：b=5故選C點評：此題考查了解一元一次方程，其步驟為：去分母，去括號，移項合并，將未知數系數化為1，求出解8（2014秋太原期末）下列說法中，正確的是（）A1.45°=87B1800=30°C當時鐘指向3：30時，時針與分鐘的夾角是90°D兩個銳角的和一定是鈍角考點：度分秒的換算；鐘面角；角的計算分析：根據度分秒的換算，可判斷A、B；根據鐘面角，可判斷C；根據角的

7、和差，可判斷D解答：解：A、1.45°=87，故A正確；B、1800=30=0.5°，故B錯誤；C、當時鐘指向3：30時，時針與分鐘的夾角是75°，故C錯誤；D、兩個銳角的和可能是銳角、可能是鈍角，故D錯誤；故選：A點評：本題考查了度分秒的換算，大的單位化小的單位乘以進率，小的單位化大的單位除以進率9（2014秋太原期末）如圖，OC是AOB的角平分線，BOD=COD，BOD=20°，則AOD的度數等于（）A130°B120°C110°D100°考點：角平分線的定義分析：先由BOD=COD，BOD=20°，

8、得出COD=3BOD=60°，根據角的和差求出BOC=CODBOD=40°，再利用角平分線定義得出AOB=2BOC=80°，于是根據AOD=AOB+BOD即可求解解答：解：BOD=COD，BOD=20°，COD=3BOD=60°，BOC=CODBOD=40°，OC是AOB的角平分線，AOB=2BOC=80°，AOD=AOB+BOD=80°+20°=100°故選D點評：本題考查了角平分線的定義，及角的和差計算，解題的關鍵是先求出BOC的度數，再根據角平分線的定義，求出AOB的度數10（2014秋太

9、原期末）按如圖方式擺放餐桌和椅子，照這樣的方式繼續(xù)排列餐桌，如果要擺放n張餐桌，那么應擺放的椅子數為（）A6nB4n+2C7n1D8n2考點：規(guī)律型：圖形的變化類分析：第一張餐桌上可以擺放6把椅子，進一步觀察發(fā)現：多一張餐桌，多放4把椅子第n張餐桌共有6+4（n1）=4n+2解答：解：有1張桌子時有6把椅子，有2張桌子時有10把椅子，10=6+4×1，有3張桌子時有14把椅子，14=6+4×2，多一張餐桌，多放4把椅子，第n張餐桌共有6+4（n1）=4n+2故選：B點評：本題考查了圖形的變化類問題，注意結合圖形進行觀察，發(fā)現數字之間的運算規(guī)律，利用規(guī)律解決問題二、填空題（本

10、大題共6個小題，每小題3分，共18分）11（2014秋太原期末）太原市公共自行車項目是為了緩解交通擁堵、減少環(huán)境污染和方便市民出行的民生工程重點項目之一，截止2014年12月，累計租騎公共自行車總量已達到2.217億車次，這個數據用科學記數法表示為2.217×108車次考點：科學記數法表示較大的數分析：科學記數法的表示形式為a×10n的形式，其中1|a|10，n為整數確定n的值時，要看把原數變成a時，小數點移動了多少位，n的絕對值與小數點移動的位數相同當原數絕對值1時，n是正數；當原數的絕對值1時，n是負數解答：解：將2.217億用科學記數法表示為：2.217×1

11、08故答案為：2.217×108點評：此題考查科學記數法的表示方法科學記數法的表示形式為a×10n的形式，其中1|a|10，n為整數，表示時關鍵要正確確定a的值以及n的值12（2014秋太原期末）已知，點C在線段AB上，AB=10cm，AC=4cm，則線段BC的長等于6cm考點：兩點間的距離分析：根據線段的和差，可得答案解答：解：由線段的和差，得BC=ABAC=104=6cm，故答案為：6點評：本題考查了兩點間的距離，利用線段的和差解題是解題關鍵13（2014秋太原期末）已知，x=2是方程mx3=5的解，則m的值為4考點：一元一次方程的解分析：把x的值代入方程求解即可解答：

12、解：把x=2代入mx3=5，得m=4，故答案為：4點評：本題主要考查了一元一次方程的解，解題的關鍵是把方程的值代入方程14（2014秋太原期末）如圖，數學課代表用折線統(tǒng)計圖呈現了A、B兩名同學最近5次的數學成績，由統(tǒng)計圖可知，A同學的進步大考點：折線統(tǒng)計圖分析：根據折線統(tǒng)計圖可知，A、B兩名同學第一次成績都是70分，5次成績是逐漸提高，到第5次A同學成績在90分以上，B同學只達到85分，所以A同學的進步大解答：解：由圖可知，A、B兩名同學第一次成績都是70分，折線從左往右逐漸上升，即5次成績是逐漸提高，到第5次時A同學成績在90分以上，B同學只達到85分，所以A同學的進步大故答案為A點評：本題

13、考查了折線統(tǒng)計圖的定義與特點，折線圖是用一個單位表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然后把各點用線段依次連接起來以折線的上升或下降來表示統(tǒng)計數量增減變化折線圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地表示出數量的增減變化情況15（2014秋太原期末）檢修一臺機器，甲、乙兩組單獨檢修分別需4小時、6小時完成，如果甲組先檢修1小時，然后兩組合作，還需幾小時才能完成這臺機器的檢修任務？設兩組合作還需x小時才能完成這臺機器的檢修任務，根據題意列出的方程是+（+）x=1考點：由實際問題抽象出一元一次方程分析：根據工作量=工作效率×工作時間，當工作完成時，工作量就是1，設還需x小時完成，根據公

14、式可列方程求解解答：解：設兩組合作還需x小時才能完成這臺機器的檢修任務，根據題意得+（+）x=1，故答案為+（+）x=1點評：本題考查了由實際問題抽象出一元一次方程，關鍵是找出題目中的相等關系16（2014秋太原期末）小紅在某月的日歷中任意框出如圖所示的四個數，但不小心將墨水滴在上面遮蓋了其中的兩個數，用含字母b的代數式表示a的結果是a=b+5考點：列代數式分析：日歷中同一行中相鄰的兩個數，左邊的一個總比右邊的一個小1；同一列中，上邊的一個總比下邊的一個小7，由此注意表示得出答案即可解答：解：a=b1+71=b+5故答案為：b+5點評：此題考查列代數式，根據日歷表的特點得出這四個數之間的關系是

15、解題的關鍵三、解答題（本大題共8個小題，共52分）解答應寫出必要的文字說明或演算步驟17（2014秋太原期末）計算下列各式：（1）11+12×（4）÷|8|；（2）（）×30+（3）2考點：有理數的混合運算分析：（1）先算乘法和絕對值，再算除法，最后算加法；（2）先算乘方，乘法利用乘法分配律簡算，最后算加減解答：解：（1）原式=11+（48）÷8=116=17；（2）原式=×30×30+9=512+9=2點評：此題考查有理數的混合運算，掌握運算順序，正確判定運算符號計算即可18（2014秋太原期末）化簡下列各式：（1）（4a24a1）

16、2（3a2a+1）；（2）3（xy2）+（x+y2）考點：整式的加減專題：計算題分析：原式去括號合并即可得到結果解答：解：（1）原式=4a24a16a2+2a2=2a22a3；（2）原式=3x+y2x+y2=4x+2y2點評：此題考查了整式的加減，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵19（2014秋太原期末）解下列方程：（1）32x=7+x；（2）=1+考點：解一元一次方程專題：計算題分析：（1）方程移項合并，把x系數化為1，即可求出解；（2）方程去分母，去括號，移項合并，把x系數化為1，即可求出解解答：解：（1）方程移項合并得：3x=4，解得：x=；（2）去分母得：4（x1）=12+3（x+1），

17、去括號得：4x4=12+3x+3，解得：x=19點評：此題考查了解一元一次方程，其步驟為：去分母，去括號，移項合并，把未知數系數化為1，求出解20（2014秋太原期末）在學習求代數式的值的內容時，小明發(fā)現：當n=1，2，3時，n210n1的值都是負數，于是他猜想：當n為任意正整數時，n210n1的值都是負數（1）當n=1，2，3時，分別求代數式n210n1的值；（2）判斷小明的猜想是否正確，請舉例說明考點：代數式求值專題：計算題分析：（1）把n=1，2，3分別代入代數式求出值即可；（2）小明的猜想錯誤，當n=11時，代數式的值大于0解答：解：（1）當n=1時，原式=1101=10；當n=2時，

18、原式=4201=17；當n=3時，原式=9301=22；（2）小明的猜想錯誤，n210n1=n210n+2526=（n5）22626，當n=11時，原式=100點評：此題考查了代數式求值，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵21（2014秋太原期末）如圖，已知線段a，b和O（1）用直尺和圓規(guī)在O的一邊上作線段OA=a，在另一邊上作線段OB=b，并作直線AB（2）根據（1）中作出的圖形，解答下列問題：用大寫字母表示所有的線段：OA，OB，AB以點A為端點的射線共有1條考點：作圖基本作圖；直線、射線、線段分析：（1）以點O為圓心，分別以線段a，b為半徑畫圓，使OA=a，OB=b，作過AB的直線即可；（2

19、）根據線段的表示方法表示出所有的線段；根據射線的定義寫出所有的射線解答：解：（1）如圖所示；（2）由圖可知，線段有OA，OB，AB故答案為：OA，OB，AB；以點A為端點的射線有射線AB，共1條故答案為：1點評：本題考查的是作圖基本作圖，熟知作一條線段等于已知線段的作法是解答此題的關鍵22（2014秋太原期末）小彬和小穎相約到書城去買書，下面是兩人的對話小彬：“聽說花20元辦一張會員卡，買書可享受八五折優(yōu)惠”小穎：“是的，我上次買了幾本書，加上辦一張會員卡的費用，最后還省了10元”請你根據他們對話的內容，求小穎上次所買圖書的原價考點：一元一次方程的應用分析：設購買圖書的原價為x元，根據原價&#

20、215;折扣+20元=原價10元，據此列方程求解解答：解：設購買圖書的原價為x元，由題意得，0.85x+20=x10，解得：x=200答：小穎上次所買圖書的原價為200元點評：本題考查了一元一次方程的應用，解答本題的關鍵是讀懂題意，設出未知數，找出合適的等量關系，列方程求解23（2014秋太原期末）為了豐富學生的在校生活，某校要求每個學生必須從音樂、體育、美術、書法等各類活動中只選擇一類參與，學校為了解學生中申報活動的情況，先在全校范圍內隨機調查了部分學生，并將調查結果繪制成如圖統(tǒng)計圖（1）這次一共調查了多少名學生？（2）求扇形統(tǒng)計圖中“音樂”類所在扇形的圓心角的度數；（3）若該校共有2400

21、名學生，請估計參加“美術”類活動的人數考點：條形統(tǒng)計圖；用樣本估計總體；扇形統(tǒng)計圖分析：（1）求得各組的人數的和即可；（2）利用360乘以對應的比例即可；（3）利用總人數2400乘以對應的比例即可解答：解：（1）調查的總人數是：12+16+6+10+4=48（人）；（2）扇形統(tǒng)計圖中“音樂”類所在扇形的圓心角的度數是：360×=90°；（3）估計參加“美術”類活動的人數是：2400×=300（人）點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵條形統(tǒng)計圖能清楚地表示出每個項目的數據；扇形統(tǒng)計圖直接反映部分占總體的百分比大小24（2014秋太原期末）如圖，數軸上有A、B、C、D、O五個點，點O為原點，點C在數軸上表示的數是5，線段CD的長度為4個單位，線段AB的長度為2個單位，且B、C兩點之間的距離為11個單位，請解答下列問題：（1）點D在數軸上表示的數是9