學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題目新人民教育出版版第45套

1、貴州省畢節(jié)市四中2013-2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 新人教版1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.潰退（kuì） 提防（tí） 箱篋（qiè） 高屋建瓴(líng) B.寒噤（jìn） 仄歪（zè） 詰問(wèn)（jié） 轉(zhuǎn)彎抹角（m） C.差使（ch） 吊唁（yàn） 滯笨（zhì） 銳不可當(dāng)（dng） D.愧怍（zuò） 綏靖（suí） 阻遏（è） 顫巍?。╟hàn）2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） （3分） A.頹唐 取締 長(zhǎng)

2、途跋涉 談笑風(fēng)生 B.唏噓 伎倆 張皇失錯(cuò) 微不足到 C.狼籍 煩躁 窮愁繚倒 月明風(fēng)清 D.荒謬 哀掉 世外桃園 大庭廣眾3、選出作品、作者及作者所處的時(shí)代搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） （3分）A陋室銘劉禹錫唐代 B愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤清代C核舟記魏學(xué)洢明代 D石壕吏杜 甫唐代4、下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信作者雨果，法國(guó)作家，代表作有小說(shuō)巴黎圣母院、悲慘世界、九三年等。 B.新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)，五部分缺一不可。 C.阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>作者魯迅，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，本文選自他的回憶性散文集朝花夕拾

3、。 D.桃花源記選自陶淵明集，作者陶淵明，名潛，字元亮，東晉詩(shī)人5文后四個(gè)句子依次填入橫線(xiàn)處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）_，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；_，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；_，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；_，你盡可品評(píng)自?shī)?，把玩深嘗。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà) 文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲A B C D6 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分) A.重慶的吊腳樓因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都閃爍著山城文明的光芒。 B.什么時(shí)候吃飯，吃什么，這些雞零狗碎的事不要問(wèn)我，你是廚

4、師，你安排。 C.楊麗萍在她的舞蹈表演中,總是使出渾身解數(shù),用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國(guó)民族舞蹈的魅力與內(nèi)涵。 D.人們聽(tīng)了歌唱家騰格爾演唱的經(jīng)典曲目天堂，不由得觸目傷懷。7 下列句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。B中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。C藝術(shù)教育的根本目的在于提高人們的審美素養(yǎng)，使人們學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。D在轉(zhuǎn)基因技術(shù)還不成熟的情況下，消費(fèi)者應(yīng)謹(jǐn)慎食用轉(zhuǎn)基因食品。二 知識(shí)拓展（16分）8根據(jù)課文填空或理解性默寫(xiě)。（12分）（1） ，決眥入歸鳥(niǎo)。（2分）（2）無(wú)絲竹

5、之亂耳， 。（2分）（3）少壯不努力， 。（2分）（4）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)， ， 。（2分）（5）望岳中體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，勇于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的千古名句是： ， 。（2分）（6）予獨(dú)愛(ài)蓮之 ， ，中通外直，不蔓不枝。（2分）（7）初二（2）班舉行了一次以“做家務(wù)是否影響學(xué)習(xí)”為題的辯論會(huì)，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論。學(xué)生甲說(shuō)：我以為學(xué)生要做家務(wù)事，一是可以減輕父母的負(fù)擔(dān)；二是可以使我們從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；三是在緊張的學(xué)習(xí)之余做一些家務(wù)事，也是一種調(diào)節(jié)方式，不會(huì)影響學(xué)習(xí)。學(xué)生乙說(shuō)：我認(rèn)為不應(yīng)該做家務(wù)事，因?yàn)閷W(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，做家務(wù)會(huì)分散精力，加重負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)。（a）

6、甲、乙兩人意見(jiàn)的焦點(diǎn)是_。（不超過(guò)8個(gè)字）（2分）（b）你的意見(jiàn)是_。（2分） 三、閱讀理解。（43分） (一)愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。9、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞：4分可愛(ài)者甚蕃 ( ) 亭亭凈植( )可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉( ) 宜乎眾矣( )10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子：4分予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染同予者何人? 11、

7、選出加點(diǎn)的字詞詞義不同的一項(xiàng)：( )3分 A.同予者何人 何陋之有B.可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 可以調(diào)素琴C.晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 D.水陸草木之花 蓮之愛(ài)12、文中寫(xiě)“菊”和“牡丹”起什么作用？(2)分 13、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話(huà)是：_。 3分 14、文章表達(dá)了作者_(dá)的生活態(tài)度(2分 )( 二 )走一走，再走一走我們來(lái)到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他爬上去了的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里

8、，嚇得幾乎暈倒。 接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家?！班?，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法” 他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧?，”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥?lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。 我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電

9、光照來(lái)照去，我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！薄拔蚁虏蝗?！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？” 我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆?jiàn)了。”我說(shuō)?！昂茫彼麑?duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話(huà)?！?這似乎能辦得到。我小心翼冀地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫蔽腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。

10、”我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 這是我永遠(yuǎn)忘不了的一次經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。15如果要將這篇文章用空行隔開(kāi)，分為兩部分，這一空行的位置應(yīng)在什么地方？（1分）_16文中能

11、概括第一部分內(nèi)容的一個(gè)句子是哪句？（2分）_17文中最后一段中，加粗詞“經(jīng)驗(yàn)”指的是什么？（2分）_18文中最生動(dòng)最細(xì)膩、幾乎貫串整個(gè)故事的，是對(duì)“我”的哪個(gè)方面的描寫(xiě)？（2分）_19第4段中劃?rùn)M線(xiàn)句是文中的伏筆，寫(xiě)出與之相照應(yīng)的一句。（2分）_20從故事中我們可以感受到“父親”是一個(gè)什么樣的人？試用一個(gè)句子進(jìn)行表述。（2分）_（三）尋找一顆善心 我曾一度怕人瞧見(jiàn)我跟父親在一起。他身材矮小，走起路來(lái)跛得厲害，我們時(shí)常一道外出，他的手要撐在我的胳搏上才能保持身體平衡，由此引來(lái)路人的注視。那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)，而父親卻鎮(zhèn)定自若。 讓我們兩人的腳步協(xié)調(diào)起來(lái)比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐

12、心，正因?yàn)槿绱?，我們一起行走的時(shí)候從不多說(shuō)話(huà)。但一旦出了門(mén)，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上。” 我們通常在家和地鐵之間來(lái)去，這是他上班的必由之路。他是個(gè)工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，總能按時(shí)抵達(dá)辦公室。這可不是件簡(jiǎn)單的事。碰上冰天雪地的日子，即使有人攙扶，父親也走不穩(wěn)。在這樣的天氣里，姐姐或者是我就用孩子玩的雪撬拉著他穿過(guò)紐約市布魯克林的街道，把他送到地鐵站口。他總是緊緊抓住入口處階梯邊緣的欄桿，一步一步往下走，直到溫暖的地鐵隧道里冰融的地方。 在昔日的言談中，他從不覺(jué)得自己是個(gè)令人憐憫的對(duì)象；對(duì)那些幸福而健全的人，他也從未流露出任何妒忌之情。他在別人身上尋找的是一顆善心，

13、他發(fā)現(xiàn)誰(shuí)擁有這樣的一顆心，誰(shuí)就會(huì)友好和善良地對(duì)待他。如今我也長(zhǎng)大成人，我相信那是一個(gè)評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)。 現(xiàn)在我才明白，他總是通過(guò)我他惟一的兒子，來(lái)間接地參與許多事情。我打球，他在一旁喝彩；我加入海軍，就是他“加入”了海軍。我回家度假，他便安排我參觀(guān)他的辦公室。對(duì)同仁介紹我的時(shí)候，他由衷地說(shuō)：“這是我的兒子，也是我自己，要不是情況不同，他做到的也是我能做到的?！彼f(shuō)這些話(huà)的時(shí)候聲音總是很輕。 父親已經(jīng)去世多年了，但我越來(lái)越多地想起他。我不知道昔日他是否感覺(jué)到過(guò)我同他一起行走時(shí)的不情愿。如果他意識(shí)到這一點(diǎn)，我為自己沒(méi)能告訴他有多內(nèi)疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。 當(dāng)我為瑣事而抱怨時(shí)，_，_，我都不

14、由得想起父親。而在這樣的時(shí)候，仿佛是我把自己的手放在他的肩膊，來(lái)恢復(fù)一種平衡，并且我在心里說(shuō)：“你定步伐，我努力跟上！”21給下列加粗的字注音。（1分）蹣跚（ ） 憐憫（ ）22閱讀全文，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句說(shuō)明“我”對(duì)父親感情變化的三個(gè)階段。（2分）_23文中第一自然段中“那種討厭的目光，讓我內(nèi)心痛苦輾轉(zhuǎn)”與下文的哪句話(huà)照應(yīng)？（2分）_24文中的“我”認(rèn)為評(píng)判人的合適的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（2分）_ 25根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線(xiàn)處填上兩句話(huà)，使其與前一句構(gòu)成排比句。（2分）_26最后一句“你定步伐，我努力跟上”的含義是什么？（2分）_27你認(rèn)為這篇文章中的父親是怎樣一個(gè)人？（至少要答出四個(gè)方面）（3分

15、）_四、修改作文（10分）小路說(shuō)起路，人們首先想到的是展開(kāi)的柏油馬路、寬闊的高速公路至于小路，一般人則常常不在話(huà)下；但我今天要贊美的，恰恰就是一條默默無(wú)聞的小路。這是由黃泥和山石鋪成的一條小徑我們校園的小路。當(dāng)太陽(yáng)剛升起的時(shí)候，正是這里最忙的時(shí)候，瞧，那踏著露珠在小路旁走過(guò)來(lái)的一群群，正是我們一群在陽(yáng)光底下的中學(xué)生們。肩上那鼓鼓的書(shū)包，剛才還覺(jué)得它是那樣的深重，現(xiàn)在走上這條小路，反而邁開(kāi)了大步。為了追求知識(shí)，這條小路，仿佛成了必經(jīng)的坦途。剛才還是無(wú)神的眼睛，此時(shí)忽地明亮起來(lái)當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射向校園的時(shí)候，它小路，剛從沉睡中醒來(lái)，就向我們表示友好和歡迎。當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，小路更為煩忙了，它把一大群一大群的學(xué)生送出校園，直至送走最后一個(gè)，然后，才在星光照耀下去開(kāi)始新的思索。小路，既沒(méi)有不同反響的業(yè)績(jī)，又沒(méi)有光彩照人的姿色。然而，正是小路的開(kāi)導(dǎo)，才使我們揚(yáng)起求知的征帆。我們走在小路上，總是向著知識(shí)走去的，帶著希望走去的。每當(dāng)踏上校園這條小路時(shí)，我心目中就對(duì)它產(chǎn)生出無(wú)限的熱愛(ài)。因?yàn)槲矣X(jué)得，小路的品質(zhì)與我們靈魂工程師老師的品格相似且相通。啊，老師就是那條小路！只有他們，才是我們成功的奠