大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)申請書模板

1、附件1普通高等學(xué)校設(shè)置非國家控制的高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)申請表學(xué)校名稱（蓋章）： 學(xué)校主管部門：專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)專業(yè)代碼：610215修業(yè)年限：3年年擬招生人數(shù)：申請時間： 專業(yè)負責(zé)人：聯(lián)系電話：中華人民共和國教育部制學(xué)?；厩闆r表學(xué)校名稱學(xué)校地址郵政編碼學(xué)校網(wǎng)址學(xué)校標識碼辦學(xué)性質(zhì)公辦 民辦 其他在校高職（專科）學(xué)生總數(shù)專任教師總數(shù)（人）已有專業(yè)大類學(xué)校簡介和歷史沿革（300字以內(nèi)）申請增設(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)（應(yīng)包括申請增設(shè)專業(yè)的主要理由、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及人才需求預(yù)測情況等方面的內(nèi)容，如需要可加頁）1、 申請增設(shè)專業(yè)的主要理由從國家政策和產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度看，數(shù)據(jù)已成為國家重要的基礎(chǔ)

2、性戰(zhàn)略資源，大數(shù)據(jù)正日益滲透到社會生活和經(jīng)濟發(fā)展的方方面面。運用大數(shù)據(jù)推動經(jīng)濟發(fā)展、完善社會治理、提升政府服務(wù)和監(jiān)管能力、重塑國家競爭優(yōu)勢正在成為趨勢。發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才迫在眉睫。2015年9月5日，國務(wù)院出臺促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要，提出要全面推進我國大數(shù)據(jù)發(fā)展和應(yīng)用，加快建設(shè)數(shù)據(jù)強國，這標志著大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已上升為戰(zhàn)略高度。2015年11月3日發(fā)布的中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議明確提出實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，未來的十年將是一個“大數(shù)據(jù)”引領(lǐng)的智慧科技的時代。隨著社交網(wǎng)絡(luò)的逐漸成熟，移動帶寬迅速提升，云計算、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用更加豐富。更多的傳感器設(shè)備、移動終端接入到網(wǎng)

3、絡(luò)，由此產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及增長速度將比歷史上的任何時期都要多，都要快。大數(shù)據(jù)時代的腳步悄然而至，未來幾年，我國數(shù)據(jù)分析專業(yè)人才需求達幾十萬人以上。高校應(yīng)及時關(guān)注大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)，融基礎(chǔ)理論、實驗教學(xué)、工程實踐為一體，為大數(shù)據(jù)這樣的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸出高層次、實用性、國際化的復(fù)合型專業(yè)人才，確保產(chǎn)業(yè)科學(xué)、持續(xù)、高速的發(fā)展。發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)和培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才，符合我省教育發(fā)展需要，順應(yīng)社會需求，有利于社會進步，科技發(fā)展。從我校專業(yè)布局和學(xué)科定位角度看，我校現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機網(wǎng)信息管理專業(yè)和軟件工程專業(yè)等計算機類專業(yè)?，F(xiàn)新增“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)有助于提升我校辦學(xué)水平，形成特色學(xué)科方向。

4、高等院校和科研機構(gòu)是人才培養(yǎng)的主要基地，往往走在時代的最前沿，也是時代發(fā)展的風(fēng)向標，引領(lǐng)社會進步。我校是一所多學(xué)科型的大學(xué)，學(xué)校辦學(xué)定位就是強化內(nèi)涵、發(fā)展工科特色、兼顧多學(xué)科?！按髷?shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)的設(shè)立有助于推動多學(xué)科交叉融合，為傳統(tǒng)學(xué)科的進一步發(fā)展開拓了新的思路。2、 學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1） 強化師資隊伍建設(shè)一方面，促進雙師型師資隊伍建設(shè)，加強與大數(shù)據(jù)企業(yè)的合作。讓教師深入到大數(shù)據(jù)企業(yè)一線學(xué)習(xí)實戰(zhàn)，掌握更新、更貼合實際的大數(shù)據(jù)技術(shù)，逐漸形成一支理論實戰(zhàn)型的教師隊伍；另一方面，學(xué)院主管部門制定大數(shù)據(jù)技術(shù)科研人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批專業(yè)理論知識扎實、專業(yè)技能高和科研能力相對較強的專業(yè)骨干教師，建

5、立一支年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)以及學(xué)歷結(jié)構(gòu)相對合理的專業(yè)科研隊伍。2） 注重實訓(xùn)實驗大數(shù)據(jù)技術(shù)實驗室總體目標是建立一個以IT為核心、面向產(chǎn)業(yè)界、具有特色的大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的研究中心，研究內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)模型、關(guān)鍵技術(shù)以及應(yīng)用方法等；致力于海量數(shù)據(jù)的智能分析技術(shù)的研究和應(yīng)用，包括大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘以及知識管理等基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)，并可與企業(yè)合作，服務(wù)于各個行業(yè)的決策支持，促進行業(yè)信息化的進程。3） 加快課程設(shè)置培養(yǎng)大數(shù)據(jù)人才加強理論教學(xué)與技術(shù)教學(xué)。理論教學(xué)可以為學(xué)生提供基本知識和發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，主要有以下幾點：對大數(shù)據(jù)的概念進行講解、大數(shù)據(jù)的特征、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)及云計算的

6、關(guān)系、大數(shù)據(jù)的用途以及應(yīng)用案例等；技術(shù)教學(xué)可以使學(xué)生進一步認同掌握大數(shù)據(jù)，可以分別從存儲技術(shù)、感知技術(shù)、分布式處理技術(shù)以及云計算的發(fā)展來講解大數(shù)據(jù)采集、整合、保存到最后形成結(jié)論的完整過程。4） 加強校企合作我校加快大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)步伐，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，注重人才與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，加強校企合作。通過校企合作，增強學(xué)生的實踐水平與大數(shù)據(jù)分析操作能力，為企業(yè)培養(yǎng)符合要求的畢業(yè)生。我校已經(jīng)與北京千鋒集團西安分公司、陜西智游網(wǎng)絡(luò)有限公司、東軟集團等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，已經(jīng)為上述企業(yè)培養(yǎng)了大量的人員。5） 以畢業(yè)促改革，以改革促發(fā)展。認真考量市場需求，精準定位“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。通

7、過畢業(yè)生的就業(yè)方向和就業(yè)需求，不斷修改人才培養(yǎng)計劃，制定符合企業(yè)和社會要求的人才培養(yǎng)方案。按照培養(yǎng)方案，培養(yǎng)“產(chǎn)學(xué)研”三位一體的復(fù)合型人才。3、 人才需求預(yù)測情況近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展風(fēng)起云涌，而移動互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)以及社交媒體的快速發(fā)展更促使我們快速進入了大數(shù)據(jù)時代。截止到目前，人們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)據(jù)量已經(jīng)從TB(1024GB=1TB)級別一躍升到PB(1024TB=1PB)、EB(1024PB=1EB)乃至ZB(1024EB=1ZB)級別，數(shù)據(jù)將逐漸成為重要的生產(chǎn)因素，人們對于海量數(shù)據(jù)的運用將預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來。大數(shù)據(jù)時代的到來，市場上必定對專業(yè)的大數(shù)據(jù)人

8、才需求增加。國際知名咨詢公司蓋特納預(yù)測，大數(shù)據(jù)與云計算專業(yè)將為全球帶來440萬個IT新崗位和上千萬個非IT崗位。麥肯錫在大數(shù)據(jù)報告中指出，大數(shù)據(jù)人才短缺，將嚴重制約大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展，尤其是統(tǒng)計和機器學(xué)習(xí)方面的專業(yè)人才以及懂得如何運用大數(shù)據(jù)來運營企業(yè)管理和分析的人才。僅僅在美國市場，2018年大數(shù)據(jù)人才和高級分析專家的人才缺口將高達19萬。此外美國企業(yè)還需要150萬位能夠提出正確問題、運用大數(shù)據(jù)分析結(jié)果的大數(shù)據(jù)相關(guān)管理人才。國內(nèi)各大企業(yè)紛紛開拓大數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，對專業(yè)的大數(shù)據(jù)人才均有較高的需求量。目前市場對大數(shù)據(jù)人才需求的特點是：需求量大、薪資水平高，并且呈上升趨勢。專業(yè)主要帶頭人簡介姓名性別專業(yè)技術(shù)職

9、務(wù)第一學(xué)歷出生年月行政職務(wù)最后學(xué)歷第一學(xué)歷和最后學(xué)歷畢業(yè)時間、學(xué)校、專業(yè)主要從事工作與研究方向行業(yè)企業(yè)兼職工作簡歷最具代表性的教學(xué)科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次12345目前承擔(dān)的主要教學(xué)工作（5項以內(nèi)）序號課程名稱授課對象人數(shù)學(xué)時課程性質(zhì)授課時間12345注：填寫一至三人，只填本專業(yè)主要帶頭人，每人一表。教師基本情況表序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、學(xué)位現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程是否“雙師型”專職/兼職其他辦學(xué)條件情況表專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費及來源專業(yè)儀器設(shè)備總價值（萬元）專業(yè)圖書資料、數(shù)字化教學(xué)資源情況 主要專業(yè)儀器設(shè)備裝備情況序號設(shè)備名稱型號/規(guī)格數(shù)量購入時間專業(yè)

10、實習(xí)實訓(xùn)基地情況序號實訓(xùn)基地名稱合作單位校內(nèi)/外實訓(xùn)項目申請增設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標、基本要求、修業(yè)年限、就業(yè)面向、主要職業(yè)能力、核心課程與實習(xí)實訓(xùn)、教學(xué)計劃等內(nèi)容，如需要可加頁）大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)專業(yè)代碼：610215招生對象：參加全國高等教育統(tǒng)一考試或陜西省綜合評價招生成績合格者學(xué)制與學(xué)歷：三年、?？凭蜆I(yè)面向：1. 就業(yè)范圍：互聯(lián)網(wǎng)、金融、IT、制造業(yè)、零售企業(yè)等。2. 就業(yè)崗位群：大數(shù)據(jù)研發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)算法工程師、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品工程師，主要業(yè)務(wù)是大數(shù)據(jù)產(chǎn)品建設(shè)與開發(fā)、大數(shù)據(jù)項目需求分析、設(shè)計、業(yè)務(wù)建模；大數(shù)據(jù)售前工程師，主要業(yè)務(wù)是數(shù)據(jù)集

11、成工作的開發(fā)、測試與調(diào)優(yōu)、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品測試、測試報告編寫等；大數(shù)據(jù)運維工程師，主要業(yè)務(wù)是大數(shù)據(jù)平臺搭建、維護、調(diào)優(yōu)、管理和監(jiān)控；數(shù)據(jù)挖掘工程師，主要業(yè)務(wù)是常規(guī)數(shù)據(jù)報告的制定與信息挖掘、根據(jù)公司戰(zhàn)略需要進行數(shù)據(jù)建模；數(shù)據(jù)分析師，主要業(yè)務(wù)是數(shù)據(jù)采集及數(shù)據(jù)處理工作、對數(shù)據(jù)進行整理規(guī)劃，編寫數(shù)據(jù)說明文檔、明確客戶方的業(yè)務(wù)體系。培養(yǎng)目標與規(guī)格（1） 人才培養(yǎng)目標本專業(yè)以“面向一線、立足崗位、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、注重素質(zhì)、突出應(yīng)用、強化實踐、培養(yǎng)能力”為指導(dǎo)思想，面向中國特色社會主義建設(shè)，對接戰(zhàn)略性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)中大數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)挖掘的工程重點領(lǐng)域的人才需求，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，能從事計算機軟硬件產(chǎn)品及大數(shù)

12、據(jù)或數(shù)據(jù)挖掘的工程性開發(fā)與實現(xiàn)、在計算機與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售后服務(wù)、數(shù)據(jù)處理與分析、在政府部門或企事業(yè)單位從事信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運行、維護的技術(shù)工作，具備德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才。（2） 人才培養(yǎng)規(guī)格1.畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)（1）政治思想素質(zhì)：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和改革開放的政策，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，為人誠實、正直、謙虛、謹慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。（2）文化素質(zhì)：具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力；知識面寬，自學(xué)能力強；能用得體的語言、文字和行為表達自己

13、的意愿，具有社交能力和禮儀知識；有嚴謹務(wù)實的工作作風(fēng)。（3）身體和心理素質(zhì)：擁有健康的體魄，能適應(yīng)崗位對體能的要求；具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度；朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進??；思路開闊、敏捷，善于處理突發(fā)問題。（4）業(yè)務(wù)素質(zhì)：具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力；具有創(chuàng)新精神、自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，初步形成適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的就業(yè)觀和人生觀。2畢業(yè)生具備的知識（1）掌握本專業(yè)所必需的英語、數(shù)學(xué)及文化基礎(chǔ)知識。（2）具備必要的人文、社會科學(xué)等通識知識。（3）具備計算機應(yīng)用的基本知識，包括文字錄入與編輯、數(shù)據(jù)基本處理、電子表格、演示文稿等的制作等知識。（4）熟悉SQL的計算與存

14、儲過程調(diào)優(yōu)，并且具有嚴密的邏輯分析能力。（5）掌握當前使用最為廣泛的兩門數(shù)據(jù)挖掘編程語言R語言和Python。（6）具備數(shù)據(jù)的處理、抽取、清洗、轉(zhuǎn)換等能力。（7）掌握主流的Hadoop處理技術(shù)，包括MapReduce、Hive、Hbase等。3. 畢業(yè)生職業(yè)拓展能力 對大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)架構(gòu)和平臺有深刻理解；熟悉Hadoop集群構(gòu)建，能進行相應(yīng)的部署及配置；熟悉主流應(yīng)用服務(wù)器的架構(gòu)體系以及各種中間件技術(shù)。4. 畢業(yè)生具備的職業(yè)態(tài)度（1）遵守相關(guān)法律法規(guī)、標準和管理規(guī)定（2）愛崗敬業(yè)，嚴謹務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，具有良好的職業(yè)操守。（3）具有良好的規(guī)范意識、合作意識和工作責(zé)任心。職業(yè)證書本專業(yè)學(xué)生可以獲得的職業(yè)

15、資格書如下表所示，鼓勵學(xué)生考取表中6項認證證書。職業(yè)資格（技能）證書獲取列表如下。職業(yè)資格（技能）證書獲取列表序號職業(yè)資格證書名稱發(fā)證部門要求（注明必備、任選、推薦）建議學(xué)期1全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試合格證書高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會推薦3-62全國計算機等級考試合格證書（二級）國家教育部考試中心推薦1-33全國計算機等級考試合格證書（三級）數(shù)據(jù)庫國家教育部考試中心推薦44全國計算機高新技術(shù)Linux系統(tǒng)管理模塊管理員級國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心推薦55思科認證CCNACCNP企業(yè)認證推薦46初級程序員國家教育部考試中心推薦4畢業(yè)要求雙證要求，成績合格。課程體系與核心課程（1

16、） 課程體系以大數(shù)據(jù)應(yīng)用過程為導(dǎo)向、理論與實踐相結(jié)合、專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合的適合開展工學(xué)結(jié)合的課程體系。（2） 根據(jù)大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)崗位群的公共技能和素質(zhì)要求，確定16門公共基礎(chǔ)課程；根據(jù)專業(yè)核心崗位的工作任務(wù)與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，按照大數(shù)據(jù)工程實際應(yīng)用技術(shù)確定5門專業(yè)核心課程；根據(jù)專業(yè)對應(yīng)崗位群的工作任務(wù)與程序，充分考慮學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力，確定5門專業(yè)限定選修和3門任意選修課程。（3） 專業(yè)核心課程簡介表1：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心課程簡介課程名稱 Hadoop大數(shù)據(jù)存儲與運算學(xué)時理論學(xué)時、實踐學(xué)時教學(xué)目標課程能力目標：了解Hadoop的架構(gòu)、原理、Ha

17、doop集群配置及安裝，熟悉Hadoop IDE開發(fā)環(huán)境配置和Hadoop java API編程實例、具備Hadoop編程開發(fā)能力。教學(xué)內(nèi)容本課程主要內(nèi)容：Hadoop簡介、架構(gòu)、原理、Hadoop集群配置及安裝（JDK、SSH）、HadoopIDE開發(fā)環(huán)境配置、Hadoop java API編程實例、Hadoop命令、Hadoop基礎(chǔ)編程、Hadoop高級編程、Hadoop案例分析。本課程強調(diào)理論和實踐并重的原則，建議采用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法，為加強和落實動手能力的培養(yǎng)，每章課后應(yīng)安排作業(yè)。教學(xué)條件1. 教學(xué)場景：教室、實驗實訓(xùn)室2. 實驗實訓(xùn)室配備：電腦、Hadoop編程軟件3. 教師配

18、備：具有高校教師資格，具有本科及以上學(xué)歷，具有較高的實踐操作技能?？己嗽u價要求1.成果形式：學(xué)生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓(xùn)報告成績以及期末考試成績組成。2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評、小組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3. 考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%）與期末考試成績（50%）相結(jié)合。課程名稱 Hbase大數(shù)據(jù)快速讀寫學(xué)時理論學(xué)時、實踐學(xué)時教學(xué)目標課程能力目標：熟悉Hbase集群安裝配置、掌握Hbase架構(gòu)與數(shù)據(jù)模型、實現(xiàn)基于Hbase的冠字號查詢教學(xué)內(nèi)容Hbase簡介、Hbase集群安裝配置、Hbase

19、架構(gòu)與數(shù)據(jù)模型、Hbase命令行、Hbase開發(fā)環(huán)境配置、java API操作Hbase刪/建表、Hbase增刪改查、Hbase與Hadoop mapreduce交互、基于Hbase的冠字號查詢系統(tǒng)教學(xué)方法建議可采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，對于實踐部分，可以按實驗內(nèi)容要求進行試驗操作。教學(xué)條件1.教學(xué)場景：教室、實驗實訓(xùn)室2.實驗實訓(xùn)室設(shè)備：計算機、Hbase開發(fā)環(huán)境3.教師配備：具有高校教師資格，具有本科及以上學(xué)歷，具有較高的實踐操作技能?？己嗽u價要求1.成果形式：學(xué)生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓(xùn)報告成績以及期末考試成績組成。2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評、小組互

20、評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3. 考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%）與期末考試成績（50%）相結(jié)合。課程名稱 大數(shù)據(jù)查詢與處理學(xué)時理論學(xué)時、實踐學(xué)時教學(xué)目標課程能力目標：熟悉pig架構(gòu)與原理、Piglatin運行環(huán)境、pPig數(shù)據(jù)類型，Hive與Pig區(qū)別，掌握Pig安裝、配、數(shù)據(jù)存儲。教學(xué)內(nèi)容pig簡介、架構(gòu)與原理、Piglatin運行環(huán)境、Pig數(shù)據(jù)類型，Hive與Pig區(qū)別，掌握Pig安裝、配置，Pig運行模式、Pig基本指令，Pig Latin數(shù)據(jù)加載/輸出、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)存儲，Pig內(nèi)置函數(shù)、自定義函數(shù)（UDF），使用Hcatalog、

21、Hive與Pig交互，Pig案例分析教學(xué)方法建議可采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)進行講解，對于實踐部分，可以按實驗內(nèi)容要求進行試驗操作。教學(xué)條件1.教學(xué)場景：教室、實驗實訓(xùn)室2.實驗實訓(xùn)室設(shè)備：計算機、Pig Latin運行環(huán)境3.教師配備：具有高校教師資格，具有本科及以上學(xué)歷，具有較高的實踐操作技能?？己嗽u價要求1.成果形式：學(xué)生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓(xùn)報告成績以及期末考試成績組成。2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評、小組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3. 考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%）與期末考試成績（50%）相結(jié)合

22、。課程名稱 Spark大數(shù)據(jù)快速運算學(xué)時理論學(xué)時、實踐學(xué)時教學(xué)目標課程能力目標：掌握Spark安裝配置，了解其原理與架構(gòu)，掌握Spark常用編程技術(shù)，實現(xiàn)基于Spark ALS的推薦系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容Spark簡介、Spark安裝配置、Spark原理與架構(gòu)、Spark編程、Spark IDEA開發(fā)環(huán)境配置、基于SparkALS電影推薦系統(tǒng)（案例背景、系統(tǒng)架構(gòu)、Spark Shell實現(xiàn)、系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯實現(xiàn)）教學(xué)方法建議本課程強調(diào)理論和實踐并重的原則，建議采用案例教學(xué)法、項目教學(xué)法，為加強和落實動手能力的培養(yǎng)，加強實驗實訓(xùn)的練習(xí)。教學(xué)條件1. 教學(xué)場景：教室、實驗實訓(xùn)室2. 實驗實訓(xùn)設(shè)備：計算機、Spa

23、rk開發(fā)環(huán)境4. 教師配備：具有高校教師資格，具有本科及以上學(xué)歷，具有較高的實踐操作技能?？己嗽u價要求1.成果形式：學(xué)生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓(xùn)報告成績以及期末考試成績組成。2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評、小組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3. 考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%）與期末考試成績（50%）相結(jié)合。課程名稱 Oozie大數(shù)據(jù)工作流學(xué)時理論學(xué)時、實踐學(xué)時教學(xué)目標課程能力目標：了解Oozie工作原理、熟悉Oozie環(huán)境配置及頁面監(jiān)控、Oozie Workflow配置。教學(xué)內(nèi)容Oozie工作原理、Oo

24、zie環(huán)境配置及頁面監(jiān)控、Oozie Workflow配置（Hadoop MR工作流、Hive工作流、Pig工作流、Spark工作流）、定時任務(wù)配置。教學(xué)方法建議建議采用項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動，案例引導(dǎo)，學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中教的一體化教學(xué)模式。教學(xué)條件1. 教學(xué)場景：教室、實驗實訓(xùn)室2. 實驗實訓(xùn)設(shè)備：計算機、Oozie環(huán)境3. 教師配備：具有高校教師資格，具有本科及以上學(xué)歷，具有較高的實踐操作技能?？己嗽u價要求1.成果形式：學(xué)生平時出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實訓(xùn)報告成績以及期末考試成績組成。2.評價方式：按五級記分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格），學(xué)生自評、小組互評、匯報及答辯、教師評價或技師評價的方式，以過程考核為主；3. 考核標準：提倡多元素綜合評價標準，平日成績（50%）與期末考試成績（50%）相結(jié)合。備注：每門專業(yè)核心課程均按照要求填寫，確保內(nèi)容詳實，要求具備操作性。表1.專業(yè)教學(xué)進程安排表課程性質(zhì)課程代碼課程名稱學(xué)時數(shù)實踐學(xué)時開設(shè)學(xué)期及學(xué)時考核方式一二三四五六通識課程自然辯證法32832B影視欣賞321232B科學(xué)史32832B國學(xué)智慧與應(yīng)用321232B創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)拓展321632B市場營銷321632B小計192723232323264公共基礎(chǔ)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)48848A形勢與政策328888B毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概