中考作文-萬能模式訓(xùn)練

1、出示話題：愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長見識；生活中有各種各樣的游戲，有人說人生如一場游戲，有人說愛情是一場游戲，所以有人游戲人間，有人在玩危險的愛情游戲；游戲作為一種活動，又有自己的規(guī)則，沒有規(guī)則的游戲是無法玩下去的。請你以“游戲”為話題，寫一篇800左右的文章，文體不限，題目自擬。品味游戲蔡慧佩 從小到大，親身經(jīng)歷過的游戲很多，也從游戲中悟出了許多道理。游戲，孤單時的撫慰 獨自一人在家，覺得孤單難耐。想找點事做做，卻又往往不知道一個人能干什么。于是想起了一種可以一個人玩的游戲拼圖！爽！一幅1000塊拼圖夠我玩的了！而且那拼圖是風(fēng)景畫，一大片都是綠色，很高難度吧！于是我便

2、沉浸在玩拼圖的樂趣中。當(dāng)我再次挺直腰的時候，一幅完美的拼圖展現(xiàn)在眼前?？粗约旱淖髌?，心中宛然掠過一陣微風(fēng)，送來大自然的氣息：清新、愜意。此時，游戲便化成了我那孤單心靈的撫慰。游戲，伙伴間的歡笑 小時候，因為生活在農(nóng)村，所以自由自在的。放學(xué)后總不會先回家，而是會和幾個要好的伙伴走在鄉(xiāng)間的小路上。“我們來玩捉迷藏好嗎？”“好！”眾人贊成。于是便開始了游戲。由剪刀石頭布來決定輸贏，我是比較幸運(yùn)的，每次我都輸不了，因此也不會有找人的感覺?！耙唬?，三二十！我開始找啦！你們躲好喔！”接著便是找人的哪個把大伙兒從石堆后、池塘邊、大樹下一個個地找出來，當(dāng)然我也不例外。“哈哈哈”伙伴們都會笑得合不攏嘴。此時

3、，游戲便化成了伙伴之間的歡笑。游戲，同學(xué)之間的汗水 記得初中時曾經(jīng)玩過一個叫“8”字跳繩的游戲。由于這是當(dāng)時運(yùn)動會的比賽項目之一，同學(xué)們對這個游戲都十分投入。我們班人少，所以全班皆“兵”。開始玩時，我們都很不熟悉，因為我們當(dāng)中還有不會跳繩的。因此我們都很努力地練習(xí)。雖是冬天，但我們練習(xí)時常是滿頭大汗，但汗水見證了我們所跳個數(shù)的增多。最后比賽我們在班長帶領(lǐng)下，隊伍猶如靈蛇一般穿梭在繩子間。結(jié)果是我們以絕對的優(yōu)勢奪取了冠軍！看著其他班同學(xué)羨慕的神情和自己班上同學(xué)臉上的汗水，我從心里感到游戲便化作了同學(xué)們的奮斗的汗水！” 游戲，還會是什么？我想，答案是多姿多彩的，只要用心去領(lǐng)悟，便會有更多的答案。

4、有人說，人生是一場游戲。我認(rèn)為，如果人生真是一場游戲，那么，這是一個需要付出汗水、智慧、勤勞、勇敢、堅強(qiáng)、自信、拼搏還有一生的時間才能玩好的生命游戲吧！這是一篇根據(jù)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)可以評為滿分的一類作文。文章開篇點題，簡明扼要直接入題。正文部分運(yùn)用三個小標(biāo)題“游戲，孤單時的撫慰”、“游戲，伙伴間的歡笑”、“游戲，同學(xué)間的汗水”，從不同角度闡釋了游戲的內(nèi)涵及自己從中悟出的道理。在內(nèi)容的選擇上，由“自己從游戲中得到撫慰”到“游戲記載著我與伙伴的歡樂”再到“游戲見證了我與同學(xué)的奮斗”，所有內(nèi)容都與游戲緊密聯(lián)系在一起，材料來自于生活，體現(xiàn)出內(nèi)容的真實性和對生活積淀于篩選能力。文章的結(jié)尾對全文進(jìn)行總結(jié)，

5、并對主題加以深化，認(rèn)為“人生是一場游戲”，并賦予起嶄新的認(rèn)識與看法，有個人見解。行文語言通順流暢，層次分明，是一篇認(rèn)識深刻，感情真摯的優(yōu)秀作文。話題出示：有人說：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實，得到的是希望；有人說：初三是痛苦的，充溢的是考試，充滿了競爭與撕殺；有人說：初三是快樂的，體驗的是友情，得到的是喜悅與成功。人在初三，你一定有許多話想說，請你以“人在初三”為話題，寫一篇700左右的文章，題目自擬，文體不限。 初三如秋曾俊喻 小時候的我常盯著家旁那所中學(xué)高大的初三大哥哥出神,對初三是既羨慕又期盼。十幾年仿如夢幻，彈指一揮隨風(fēng)消散，兒時的期盼成

6、了現(xiàn)實。 我上初三了！ 童年那吃著棒棒糖的我和跳進(jìn)書海愛做夢的我，都因為初三的到來被無奈的秋風(fēng)吹進(jìn)封塵的往事里。取而代之的是一個混沌初開的少年。 秋天的天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，秋天的大地煞黃煞黃的。于是，在秋季的調(diào)色板上，除了湛藍(lán)便是煞黃，除了煞黃便是湛藍(lán)，給人留下滿腹牢騷咋就這么單調(diào)呢？ 初三如秋。 有人說：“上有火海刀山，下有高三初三。”不錯。開學(xué)才幾天，作業(yè)就比初二時多了一半。每天除了學(xué)習(xí)便是訓(xùn)練，除了訓(xùn)練便是學(xué)習(xí)，初三遠(yuǎn)不是兒時所想象的那么多彩?！俺跞枰嗖蕟?？”我心里繞思考著這個問題。 初三如秋 秋需要多彩嗎？湛藍(lán)的天空使人清爽，金黃的大地使人豐收。藍(lán)和黃便是秋的特色。初三需要多彩嗎？答案

7、啊，早已在風(fēng)中飄揚(yáng) 或許初三的確單調(diào)，或許初三的確是火海、是刀山，或許初三的確可怕但是只有歷盡滄桑的畫家方可畫出名畫，只有火煉煅打過的鐵才能百煉成鋼，只有扎跟懸崖的松樹才是無限勝景！ 初三如秋。 秋天包括歉收，也包括豐收。初三，孕育著失敗，也孕育著成功。一分耕耘，一分收獲，這個道理恒古不變。在這個季節(jié)里。有人空手而回，也有人滿載而歸；有人怨天尤人，也有人歡天喜地 一縷縷柔云，被風(fēng)拉著扯著，消失在湛藍(lán)的天際。這，就是過眼云煙，也是初三。青春無價，歲樂無聲。初三，是一口酒，但足以使你記住它的芳純；初三，是一只鳥，一旦失手放飛，便永遠(yuǎn)不會回來。對待秋天，懶人苦一年，得過且過的人苦半年，勤勞的人苦一時

8、；對待初三，怕苦的人苦一輩，不怕苦的人苦一年，找苦吃的人苦一時。 朋友，在初三這收獲的季節(jié)里，你該怎么辦呢？精彩點評:這是一篇非常有真實感受的習(xí)作。作者剛?cè)氤跞?，就對初三有了自己獨特的見解和感受。文章將“初三”喻為“秋”，在?gòu)思上頗具新意。更難能可貴的是作者對初三的思考有深刻過人之處，作者能從“秋”的特點入手，分析“初三”與“秋”兩者在內(nèi)涵上的相似之處，確實在感悟方面有獨到之處。文章的內(nèi)容以作者的感悟為主，具有感悟來源于生活的特點，真切可信。語言運(yùn)用上多用排比句式，增強(qiáng)氣勢，創(chuàng)造出一種令人積極向上的意境，對于就讀初三的學(xué)生應(yīng)是一種精神上的激勵和鼓舞。初三是一個怎樣的季節(jié)？黃偉珊 還沒能來得及跟

9、初二說聲再見，就已經(jīng)被推上了初三的戰(zhàn)車；還沒能享受夠爸媽的“懷抱”，卻已不得不獨自奔向遠(yuǎn)行的驛站。我們，一群初三少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，用我們的執(zhí)著在藍(lán)天下抒寫我們自己才能破譯的心聲密碼。 初三，我們多夢。 曾幾何時，向往NBA球星，為了觀賞NBA賽事，著迷到忘了吃飯時間；曾幾何時，沉迷于日本漫畫，即使“挑燈夜讀”也在所不惜；曾幾何時，為了自己的文章能發(fā)表，在“孤燈寒窗，青冊黃卷”之前，度過了一個又一個不眠之夜；曾幾何時，為了追求自己的夢想，付出了不懈艱苦的努力。初三的我們，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了瓊瑤三毛初三的我們，每天都有一個全新的夢想。一個夢幻滅，另一個夢再

10、生起。走進(jìn)花季的燦爛，走入雨季的浪漫，初三的我們，花開一年又一年。 初三，我們?yōu)t灑。 初三的我們，高興的時候，可以選擇一個合適的場地，打一場籃球；可以安靜地坐在圖書館看自己喜愛的書；可以來到星月山山頂，對天空大叫。傷心的時候，可以打開錄音機(jī)，聽一些強(qiáng)勁的音樂，舒緩一下心情；可以到一個寧靜的地方，凈化心靈；初三的我們，每天馳騁于400米操場，進(jìn)行體能訓(xùn)練。我們不怕辛苦，不怕勞累，為了提高體育成績，灑下了一身熱汗。 初三，讓人迷惑。 初三的我們，有了自己的秘密，有了心靈的驛動，最終卻發(fā)覺那是一個遙遠(yuǎn)的夢，想走到卻又永遠(yuǎn)走不到。初三的我們，一邊聽著班主任關(guān)于常規(guī)扣分情況的分析，一邊卻在腦子里想著今晚

11、的作業(yè)；初三的我們，一面感嘆現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)太重作業(yè)太多功課太累，一面卻又不得為“中考狀元”的目標(biāo)背起沉甸甸的書包初三的我們，一半清醒一半醉。初三，催人奮進(jìn)。初三，是一個搶種的季節(jié)，是一個分秒必爭的播種辛勤耕耘的季節(jié)。富翁痛苦丟失的錢包，會引起鄙夷的嘲笑；母親痛苦失去的孩子，會引起深切的同情。如果我們長大后，出去找工作時才痛哭虛度的年華，該會受到怎樣的對待呢？奮斗吧！莫讓年華付流水哦，初三，多夢的季節(jié)，瀟灑的季節(jié)，令人迷惑的季節(jié)，催人奮進(jìn)的季節(jié)精彩點評：作者給自己的文章擬了一個有視覺沖擊力的精彩題目，吸引閱卷老師的目光。在內(nèi)容的選擇上，以自己初三生活的方方面面作為寫作的素材，運(yùn)用詩一般的語言，結(jié)

12、構(gòu)上借助排比段，運(yùn)用白描的手法，對初三的學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉、內(nèi)心思考、情感世界和日常行為給予了最充分的展示，行文的內(nèi)容真實，對初三的真切感受和獨特情感流淌于字里行間。文章的結(jié)尾對全文內(nèi)容進(jìn)行了高度的概括和總結(jié)，回答了文章題目提出的問題，照應(yīng)了題目。值得借鑒的是作者對初三生活的方方面面的感受源于個人最真切的思考，有真情實感。出示話題：大自然是神奇而富有魅力的，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，到處是令人陶醉的美景；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都讓人無限留戀。徜徉在大自然中，我們會有所思考和感悟，請以“走進(jìn)大自然”為話題，寫一篇700左右字的文章，文體不限，自擬題目。來

13、自大自然的感悟梁秋文一、四歲的感悟 記得一年春天，我們?nèi)业缴止珗@散步。那里有蔥綠的樹木，有清澈的湖泊，有草坪、有鳥雀。我第一次如此親近大自然，我興奮地伴著鳥兒的歌聲在草地上打滾，爸爸媽媽在一旁的樹陰下看著我，享受著這美妙的大自然帶給全家的快樂。 爸爸說啊，這里的樹木充滿剛勁和活力，大自然有的是希望。媽媽說，這里的湖水又清又亮，真有靈氣，大自然蘊(yùn)涵著靈秀。我說，這里像童話世界，小鳥會唱歌，小樹會跳舞。說完大家都笑了，說這話時，我才四歲。那時的爸爸血氣方剛，媽媽年輕秀氣。二、十歲的感悟 那一年夏天,十歲的我和父母來到一個海濱小城.。腳踏黃沙,面吹海風(fēng).,我們赤腳走在沙灘上.海浪輕輕地拍打著礁石

14、,海鷗在海面上歡快地鳴叫?？吹竭@些,我不禁念起海子的“面朝大海,春暖花開”。 爸爸在一旁笑道：“現(xiàn)在是酷夏，哪里是春暖” “都一樣”我說，的確在我眼里，一年四季都如詩中的春天般美好。 “你們看?！眿尯鋈唤械?，我們朝媽媽的指向看去，是一只大海鷗帶著幾只小海鷗在海面上滑翔。“大海就是他們的家”媽媽說。 “對，你看，大海多么廣闊，因為只有這樣，才能為他的兒女們提供一個安穩(wěn)的家。其實大自然本來就是一個家?！卑职指锌?。我望望爸媽，那時的爸爸越發(fā)穩(wěn)重，媽媽秀外慧中。三、十四歲的感悟 去年寒假，我一家三人來到內(nèi)蒙古。我們來得不是時候，因為是寒冬，草原上草已枯死，只留下牛羊走過留下的坑洼。干燥的風(fēng)吹在臉上，

15、刀割似的疼。 “嘿，這里一根草也沒有，好蕭殺?！卑职謸u了搖頭，我看到，爸爸額頭上的皺紋里擠滿了歲月的滄桑，還有他的眼睛里也流露出生活的艱難。 “夏天的時候，這里曾經(jīng)綠過，草原也會老啊?！眿寢屨f，此時的她不再像以前那般青春靚麗。 我安慰他們：“我們有時間夏天可以再來嗎，到時草原一定很漂亮?！卑謰尪夹α耍Φ霉止值?。當(dāng)時我十四歲。 這是爸，媽和我，三個不同的人在不同時候走進(jìn)大自然的不同感悟，我想，只要心境不老，大自然也永遠(yuǎn)不會老。教師點評：文章以來自大自然的感悟為題，通過一家三口人到森林公園、到大海邊、到草原所看到的不同的自然景觀產(chǎn)生的不同感受，寫出了“不同的人在不同時候走進(jìn)大自然的不同感悟”。文章運(yùn)用對話描寫的方式，將自然的美景與內(nèi)心的觀感緊密地結(jié)合起來，刻畫了三副令人感到溫馨和美的畫面。在結(jié)構(gòu)上采用小標(biāo)題的形式，以“我的眼