《隨機(jī)事件》說(shuō)課稿

1、隨機(jī)事件說(shuō)課稿 澄城北關(guān)中學(xué) 吳紅云一 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)是“概率初步”一章的第一節(jié)課.教學(xué)中，首先以一個(gè)學(xué)生感興趣的話題引入生活中事件的偶然性，進(jìn)一步通過(guò)實(shí)例問(wèn)題、自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解必然事件、隨機(jī)事件、不可能事件的概念.然后，通過(guò)對(duì)不同事件的分析判斷，讓學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握幾種事件的特點(diǎn).進(jìn)而通過(guò)試驗(yàn)、小組活動(dòng)、合作交流，歸納總結(jié)，讓學(xué)生初步形成對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的認(rèn)識(shí)。并結(jié)合具體問(wèn)題情境，設(shè)置了拓展題目，讓學(xué)生初步體會(huì)大量重復(fù)試驗(yàn)所得結(jié)果能反映客觀規(guī)律，具有相當(dāng)?shù)拈_(kāi)放度，鼓勵(lì)學(xué)生的逆向思維與創(chuàng)新思維。結(jié)尾安排了趣味數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值和魅力，在一定程度

2、上滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.二、教材地位及作用：本節(jié)課是人教版數(shù)學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)第25章概率初步的第一節(jié)的內(nèi)容。從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)看，本章屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，對(duì)于該領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)共安排了四章，這四章采用統(tǒng)計(jì)和概率分開(kāi)編排的方式，前三章是統(tǒng)計(jì)，最后一章是概率。因此本章是中學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)我們的日常生活有重要意義。學(xué)生在此之前接觸的數(shù)學(xué)問(wèn)題,其結(jié)果往往是確定的,而從本節(jié)課開(kāi)始就要接觸結(jié)果不確定的情況隨機(jī)事件.它是一節(jié)“概率”的起始課，為以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)概率奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容在整套教材以及學(xué)生社會(huì)發(fā)展中都占有重要地位。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在日常生活中常常會(huì)見(jiàn)到許多隨機(jī)現(xiàn)象，但他們對(duì)這

3、些隨機(jī)現(xiàn)象并沒(méi)有特意地觀察和研究，更沒(méi)有上升到理論的高度。根據(jù)本節(jié)課在初中數(shù)學(xué)及本章的地位和作用，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)要達(dá)到以下目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：理解什么是必然發(fā)生的事件、什么是不可能發(fā)生的事件、什么是隨機(jī)事件?了解幾種事件的特點(diǎn)并能夠初步判斷幾個(gè)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的相對(duì)大小。 （2）過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)、操作、觀察、歸納、總結(jié)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生從紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出本質(zhì)特征并加以抽象概括的能力。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)因教材而定：從教材內(nèi)容以及前后連續(xù)的要求

4、，隨機(jī)事件概念及隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小是以后學(xué)習(xí)概率知識(shí)的基礎(chǔ)。掌握隨機(jī)事件的特點(diǎn)是學(xué)生用來(lái)看待、解決身邊事物或問(wèn)題的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)是：1.理解隨機(jī)事件的特點(diǎn)并初步判斷隨機(jī)事件發(fā)生可能性的相對(duì)大小。2.判斷現(xiàn)實(shí)生活中哪些事件是隨機(jī)事件。難點(diǎn)因?qū)W生而定，對(duì)一些自然和社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生用自身的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷。并在此基礎(chǔ)上向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想，形成技能。對(duì)學(xué)生而言初步判斷隨機(jī)事件可能性的大小有一定的困難。所以本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)是：感知、探究隨機(jī)事件發(fā)生可能性的大小及其變化規(guī)律。五、學(xué)情分析學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)結(jié)果不確定的數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以對(duì)隨機(jī)事件的概念及其可能性的大小有可能難以理解，只有通過(guò)大量生動(dòng)、鮮活的例子，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解和把握隨機(jī)事件的概念及其可能性的大小。六、教學(xué)方法教法：談話法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)自學(xué)等方法，通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生探索和研究，激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)法：小組合作式、自主探索式、歸納法。本課的教學(xué)內(nèi)容決定了這是一個(gè)自主探索、實(shí)踐歸納的過(guò)程。要突破對(duì)隨機(jī)事件可能性大小判斷的困難，小組合作試驗(yàn)的方式很有效；同時(shí)，改變學(xué)生被動(dòng)、單一的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，也是數(shù)學(xué)課程改革的核心。 七、教