五下回顧拓展三

1、 小學(xué)語文“主題式單元整合學(xué)習(xí)”課時(shí)備課年 級五單元一單元主備人姜秀迎使用人課 型回顧拓展三單元主題語言的藝術(shù)上課時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)1回顧本單元的課文，交流學(xué)文的感受、體會與收獲，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。2交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語言材料，不斷豐富語言積累，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn) 交流搜集、積累的相聲、劇本、快板等語言材料，不斷豐富語言積累，學(xué)習(xí)用得體的語言進(jìn)行表達(dá)。教 學(xué)準(zhǔn) 備 整理在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。課 時(shí)安 排 一課時(shí)教 學(xué) 預(yù) 設(shè) 一、導(dǎo)入同學(xué)們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。（請學(xué)生談?wù)剬?/p>

2、聯(lián)的了解。）1讀對子，讀準(zhǔn)字音，想想意思。2出示文中的四句對聯(lián)，學(xué)生自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順流利。3指名讀，正音。二、感悟?qū)β?lián)特點(diǎn)教師點(diǎn)撥：你們再認(rèn)真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。1生自讀，反復(fù)吟誦，感悟特點(diǎn)。2四人小組交流自己的想法。3全班交流討論?；匚穆?lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以數(shù)字聯(lián)：中有數(shù)字，并且對仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。4全班再讀這些對聯(lián)，體會特點(diǎn)，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。5全班交流。師適時(shí)點(diǎn)撥。6.課外拓展：（1）教師提供對聯(lián)，學(xué)生誦讀，感悟特點(diǎn)。水車車水，水隨車，車停水止風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動風(fēng)生花甲重逢，增加三七歲月

3、古稀雙慶，更多一度春秋（2）交流課外收集的對聯(lián)。師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？頂針聯(lián)：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒。” “開口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事?！睌?shù)字聯(lián)：“一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方?！被匚穆?lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人?！薄八缴教幪幟髅餍阈?，秀秀明明處處山山水水?！?疊字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風(fēng)收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報(bào)捷。”（3）說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口三、背誦積累1學(xué)生讀課文中的對聯(lián)，試著背誦。2同桌互相背誦。3指名背誦。4自由選擇老師提供或同學(xué)交流的對聯(lián)抄寫背誦。四、展示臺展示、交流課前收集的有關(guān)資料?？梢?表演課文中劇本或故事中的片斷。2相聲表演。3展示自己收集的諺語、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。4播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷，觀看并交流。5動手設(shè)計(jì)廣告詞、提示語等。發(fā)揮資源共享的作用，讓學(xué)生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實(shí)踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學(xué)生的知識面，開拓