《聲現(xiàn)象》導(dǎo)學(xué)案聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的特性

1、第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播班級:小組:姓名:評價:【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的;2、知道聲音的傳播需要介質(zhì);3、知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同;【課前預(yù)習(xí)】1.聲音是由于物體的產(chǎn)生的,人說話聲是由振動產(chǎn)生的。2.我們把正在發(fā)聲的物體叫做。3.聲音可以在、中傳播,但不能在中傳播。4聲音也是一種波,我們把它叫做。5.聲音的傳播速度與和有關(guān),聲音在15時的空氣中的傳播速度為,在鋼鐵中傳播比空氣中?！菊n堂教學(xué)】一、探究聲音的產(chǎn)生實驗1:把手指放在喉嚨發(fā)聲時,感覺到。實驗2:把發(fā)聲的音叉觸及面頰,感覺到。歸納1:聲音是由于產(chǎn)生的。歸納2:我們把的物體叫聲源。、都能發(fā)聲,都可以作為聲源。二、聲音傳

2、播的條件實驗3:把衣架懸空掛在細繩中央,用鉛筆輕輕敲打衣架時,你。實驗4:把細繩兩端繞在食指上堵住雙耳,再用鉛筆輕輕敲打衣架時,你。歸納3:實驗表明,而且。 實驗5:把耳朵貼在盛水的水槽外面,把兩石頭放在水中撞擊,你聽到。歸納4:實驗表明。實驗6:將正在發(fā)聲的電鈴放在密閉的玻璃罩,傾聽鈴聲的變化。未抽氣時,_;抽氣后,;放入空氣后。歸納5:實驗表明,聲音不能在中傳播。三、聲音傳播的速度思考1:百米賽時,你在看到發(fā)令槍冒煙的同時聽見槍聲嗎?。思考2:在打雷時,為什么總是先看到閃電,后聽到雷聲?。閱讀小資料并歸納歸納6:1.在通常情況下,聲音在15時空氣中的傳播速度約為 m/s;聲音在水中傳播速度

3、比在空氣中,在鋼鐵中傳播速度比水中。2. V固體 V液體 V氣體【課堂檢測】1.我們平時聽到的聲音是靠 傳聲的;人潛入水中時,仍能聽岸上說話,這說明和 也能傳聲。2.在一根較長的空鐵管一端用力敲一下,在另一端能連續(xù)聽到 次聲音,第一次是通過 傳來的;若鐵管中注滿水,能聽到 次聲音,第二次是通過 傳來的。3.圖甲說明聲音是由音叉的 而產(chǎn)生的;圖乙說明空氣、玻璃、 都能傳播聲音。 4.如圖是兩個完全相同的音叉,敲響右邊的音叉,左邊的音叉 (選填“會”或“不會”發(fā)聲,懸掛在絲線下緊靠左邊的音叉叉股的乒乓球?qū)?,這表明右邊音叉的振動靠 傳給了左邊的音叉。5.狗趴在地上睡覺,耳朵貼在地面,很容易發(fā)覺有人

4、走動,這是因為 。6.聲音在固體、液體、氣體中傳播速度,一般情況下從快到慢的順序是 、 、 。7. 如下圖甲中的喇叭在“唱歌”,看到紙盆上的紙屑上下跳動.這個現(xiàn)象說明喇叭發(fā)聲時,紙盆在不停地 . 如圖乙中,笛子發(fā)出的聲音是 振動引起的.8.如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開.這樣做是為了 ( A .使音叉的振動盡快停下來B .把音叉的微小振動放大,便于觀察C .把聲音的振動時間延遲D .使聲波被多次反射形成回聲9.在敲響大鐘時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止了對大鐘的撞擊后,大鐘“余音不止”,其原因是 ( A .大鐘的回聲B .大鐘仍在振

5、動C .人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D .大鐘雖已停止振動,但空氣仍在振動10.下面幾種現(xiàn)象中,能說明聲音可以在水中傳播的是 ( A.用光將魚吸引到網(wǎng)內(nèi)B.魚被岸上人說話的聲音嚇跑C.在岸上聽見河水流動的聲音D.在岸上聽見波浪拍擊海岸巖石發(fā)出轟鳴聲【小結(jié)】第7題 第8題第3題 第4題第二節(jié)聲音的特性班級:小組:姓名:評價【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.借助生活經(jīng)驗了解聲音的特性:音調(diào)、響度、音色。2.通過實驗探究,了解影響音調(diào)、響度、音色的主要因素。【學(xué)習(xí)重、難點】1.音調(diào)、響度跟什么因素有關(guān);2.音調(diào)、響度和單色三者的區(qū)別?！菊n前預(yù)習(xí)】1.聲音的高低叫做,聲音的高低與聲源振動的有關(guān)。越高,聲音的音調(diào)越高。2.

6、頻率表示物體振動的的物理量。物理學(xué)中把叫頻率。某蜜蜂飛行時翅膀每分鐘振動24000次,則其頻率為。3.人耳聽覺的頻率范圍是,超聲波是指頻率的聲音,次聲波是指頻率的聲音。4.聲音的強弱叫做,聲音的響度與聲源即有關(guān),越大,響度越大。5.各種發(fā)聲器,由于它們的材料、結(jié)構(gòu)不同,即使發(fā)出的響度與音調(diào)都相同的聲音,人們根據(jù)它們的不同,也可以把它們區(qū)分開來。6.聲音的三要素是指、?！菊n堂教學(xué)】一、探究影響聲音高低的因素。(準備好鋼尺1.如圖(課本P2.2-1所示,用手撥動鋼尺,聽鋼尺振動發(fā)出的聲音,改變鋼尺伸出桌面的長度(變長,用同樣的力撥動鋼尺,我們看到:鋼尺振動的頻率,聽到的聲音的音調(diào)。2.實驗表明,聲

7、音的音調(diào)與聲源振動的有關(guān),聲源振動的越快,音調(diào)。3.聲源振動的快慢常用每秒振動的次數(shù)- 表示。頻率的單位為,簡稱赫,符號。 3.超聲波與次聲波:二、探究影響聲音強弱的因素。1.用鉛筆(或直尺敲擊桌面(或鐵皮文具盒,聽桌面振動發(fā)出的聲音。2.桌面發(fā)聲時,產(chǎn)生的微小振動,肉眼無法直接觀察到,可在桌面上放些小紙屑,桌面發(fā)生時的振動,可由小紙屑的跳動顯示出來。3.逐漸增大敲擊桌面時的用力,看到小紙屑跳動的,聽到聲音的響度。4.實驗表明,聲音的響度與聲源振動的即振幅有關(guān),振幅越大,響度。三、音色不同的發(fā)聲體的、,發(fā)出的聲音的音色也就不同?！菊n堂檢測】1. 反映聲音特性的三個物理量分別是、和,稱作聲音的。

8、2.響度表示聲音的,它與發(fā)聲體的振幅有關(guān),振幅越 ,響度越。音調(diào)表示聲音的,它由發(fā)聲體振動的頻率所決定,頻率越大,音調(diào)越。3.蒙上眼睛,你也能分辯同學(xué)們的聲音,是因為每個同學(xué)聲音的不同4.樓道里掛牌常寫著“慢步輕聲”,“輕聲”是指減小聲帶振動的從而減小。5.聲音與人們的生活息息相關(guān),人們對聲音有許多通俗的描述?！氨３职察o,請勿高聲喧嘩”里的“高”指的是聲音的;“歌曲我愛你,塞北的雪音太高,很難唱上去”里的“高”指的是聲音的;與聲音的響度有關(guān)的還有。6.男低音頻率是60Hz,聲帶每分鐘振動次;女高音的頻率是2500Hz,聲帶每分鐘振動次。7.比較牛和蚊子的叫聲,的叫聲響度大,的叫聲音調(diào)高。8. 舞臺上,男低音在放聲歌唱,女高音在幕后輕聲伴唱。他們之間的音調(diào)高,的響度大。9.用口琴、竹笛、胡琴等樂器,先后演奏同一首樂曲,利用耳朵(選填“能”或“不能”辨識出每種樂器發(fā)出的聲音。演奏同一首樂曲時,不同樂器發(fā)出的聲音的差別很小,聽覺是依據(jù)聲音的特性進行辨別的。10.用更大的力撥動琴弦是為了增大聲音的(A. 響度B. 音調(diào)C. 音色D.頻率11.醫(yī)生用聽診器診病是因為(A.聽診器能使振動的幅度增大,是響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,是音調(diào)變高C.聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的響度更大