作業(yè)表單：教師自我診斷和需求定向參考表單

1、教師自我診斷和需求定向參考表單個人信息姓名郭文平性別女年齡33學(xué)歷本科職稱中教二級教齡13職務(wù)教師所任學(xué)科英語個人自我診斷SWOT分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的我的優(yōu)勢1.熱愛教師這個事業(yè)，喜愛孩子學(xué)生，對教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2.平時是個樂天派，喜歡對別人好，樂于助人，不計較得失；3.對語言很敏感、邏輯能力強、喜歡英語教學(xué)；在團隊中有很強親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。我的劣勢1. 性格開朗平時說話毫無顧忌，有時候會得罪人。2. 課堂教學(xué)中用語還不夠風(fēng)趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3. 沒有很堅定地信念，不能為目標(biāo)

2、的實現(xiàn)堅持不懈，持之以恒；4. .做事有時過于嚴(yán)謹(jǐn)，不愿冒險，學(xué)習(xí)欠主動，受到批評是易受影響，學(xué)習(xí)積極性也會下降。5 不知道如何去讀書，具體讀哪些書。6、周圍沒有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師。我面臨的機遇1、 多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。2、 積極參與學(xué)校設(shè)置的區(qū)級，校級課題研究。3、 領(lǐng)導(dǎo)重視教改，為老師的學(xué)習(xí)，研究提供便利條件，鼓勵教師借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與變革，鼓勵教師獨樹一幟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我遇到的挑戰(zhàn)1、 自身的認(rèn)知和惰性。2、持之以恒的堅持與努力。改進(jìn)目標(biāo)職業(yè)境界一年擬達(dá)成的目標(biāo)：1、熱愛教育事業(yè)，用自己的方式盡心盡力完成教學(xué)任務(wù)，而且樂此不倦。2、熱愛學(xué)生，用

3、情感打動學(xué)生，教育學(xué)生動之以情，曉之以理。3、熱愛周圍的同事，和他們一起學(xué)習(xí)，一起研討，一起進(jìn)步。4、尊重家長，積極和家長探討教育孩子的方法，為家長解憂分難。5、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事，把學(xué)校的榮當(dāng)成自己的榮。學(xué)科功底一年擬達(dá)成的目標(biāo)：1、深厚的文學(xué)知識底蘊。2、精深的英語專業(yè)知識。3、豐富的教育理論知識。4、廣博的相關(guān)學(xué)科知識。5、扎實的聽說讀寫能力。教學(xué)設(shè)計一年擬達(dá)成的目標(biāo)：1、正確、靈活地理解和把握教材的能力。2、科學(xué)地確定教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行優(yōu)化組合的能力。3、切實分析學(xué)生特點，以生為本組織教學(xué)的能力。4、清晰、切實的確定、表述課時目標(biāo)的能力5、合理有效的選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法

4、的能力。6、預(yù)測課堂情形變化，改變教學(xué)策略的能力。7、合理地安排教學(xué)流程的能力。8、選擇適宜的信息技術(shù)資源優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。教學(xué)技能一年擬達(dá)成的目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境、多形式導(dǎo)入新課的能力。2、合理使用多種互動、小組合作、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、抓住重點，突破難點，扎實訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。4、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)疑、提問、引導(dǎo)學(xué)生理解的能力。5、適宜的選擇信息技術(shù)資源優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。6、合理、新穎，簡潔的板書的能力。7、課后輔導(dǎo)，培優(yōu)補差的能力。8、精心設(shè)計優(yōu)化作業(yè)，分層布置的能力。課堂教學(xué)一年擬達(dá)成的目標(biāo)：l、較強的駕馭教材，以學(xué)生角度組織教學(xué)的能力。2、關(guān)注課堂紀(jì)律訓(xùn)練學(xué)生專心

5、專一進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的能力。3、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，組織有效學(xué)習(xí)的能力。4、根據(jù)不同文體組織閱讀教學(xué)的能力。5、抓重點，破難點，扎實訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。6、運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段優(yōu)化教學(xué)的能力.7、用機智、幽默、溫情的語言組織教學(xué)的能力。教學(xué)評價一年擬達(dá)成的目標(biāo)：1、對學(xué)生進(jìn)行多元、多角度、人文性的評價。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)慣、效果進(jìn)行及時的評價。3、鼓勵學(xué)生互相評價，互相促進(jìn)。4、對自己的教學(xué)行為，進(jìn)行反思、總結(jié)、改進(jìn)。教學(xué)科研一年擬達(dá)成的目標(biāo)：1、掌握網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的基本方法。2、了解中學(xué)英語教學(xué)的動態(tài)與發(fā)展。3、在網(wǎng)絡(luò)平臺中學(xué)習(xí)、交流、研討，提高自己的研修能力。4、在本校教研活動中，針對“用英語的方法解決英語的課堂”和同事進(jìn)行交流和研討，并通過各種課型來實踐，尤其是閱讀教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，要緊扣文體特點來探討和研究。5、可以撰寫一些階段性的總結(jié)和論文。上述需求中，本階段準(zhǔn)備改進(jìn)的是（ 1、到校閱覽室借一些教育教學(xué)方