四年級(jí)英語(yǔ)M1U2It'satthestation教案1

1、年級(jí)：四年級(jí) 科目：英語(yǔ) 課題名稱Unit 2It's at the station.課時(shí)1課時(shí)授課人教學(xué)內(nèi)容外研版（三年級(jí)起）學(xué)生用書(shū)第三冊(cè)Module 2 Unit2 It's at the station.具體內(nèi)容為：能掌握詞匯: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：Its up/down the hill. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力和口語(yǔ)交際能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生，已學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，他們已經(jīng)具備了初步的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力，學(xué)生的形象思維記憶占主導(dǎo)地位，有意記憶逐步增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)有一定的認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也有

2、了一些自己的體會(huì)與方法，課堂上簡(jiǎn)單的句子對(duì)話能做到了。但是農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視與熱情還是不夠，另外，學(xué)生也有些害羞，不夠大膽讀出單詞和句子，哪怕自己懂。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)有趣的情景和各種活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情和自信心。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.能識(shí)別并運(yùn)用單詞station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。2.能聽(tīng)懂并運(yùn)用語(yǔ)句 Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目標(biāo)1.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)描述路線或方位，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。2.培養(yǎng)學(xué)生探究合作的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度目標(biāo) 1.使學(xué)

3、生在具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)下體驗(yàn)快樂(lè)與自信，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱心、樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握新單詞station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。2.學(xué)會(huì)描述路線的功能句型 Where is the Train 1? It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教學(xué)難點(diǎn)1. station, train 的音、義、形的掌握。2.正確使用方位介詞描述簡(jiǎn)單的位置關(guān)系。教具準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)，單詞卡片，錄音

4、機(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)貼圖等教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的Warm-up播放歌曲< Here comes the train>， 學(xué)生聽(tīng)一遍后拍手跟唱歌曲.學(xué)生拍手跟唱歌曲，不僅活躍課堂氣氛，還讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把注意力集中到課堂上。Pre-listeningT: Amy will go to have a trip, lets see how she goes to trip?出示Amy 即將出行情景圖。創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，吸引學(xué)生注意力，也為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。While-listening1. T: Listen and guess! Whats that?課件播放火車的聲音.S: 火車。2.教授t

5、rain.。出示train卡片，強(qiáng)調(diào)其發(fā)音tr-ai-n.Train. Its a train.學(xué)生跟讀,個(gè)別讀。課件展示一列火車并定格在一節(jié)車廂。T: Do you want to have a trip with Amy?S: Yes.T: Lets star our trip.（課件展示）3. 教授hill.T: where is it? （課件出示hill圖片）S：小山。（在黑板上畫出小山）T：Hill. Hill. Its a hill. （男女比賽）4.教授up/ down.播放火車開(kāi)動(dòng)的聲音，課件展示火車駛上小山。問(wèn)：Where is the train?S: Its up th

6、e hill. 在黑板小山圖畫向上箭頭,結(jié)合手勢(shì)教授單詞up.同樣方法教授down.開(kāi)火車+動(dòng)作比賽讀up/ down。板書(shū)：Its up the hill./ Its down the hill.5.學(xué)習(xí)house/ near the houses.伴隨火車聲，課件展示火車?yán)^續(xù)往前開(kāi)。問(wèn)：Where is the train?S: .T:在黑板圖貼上準(zhǔn)備好的house卡片在鐵軌的旁邊。教授house-houses. near- near the houses.(復(fù)數(shù)+s)板書(shū)：Its near the house. (分小組讀)6.學(xué)習(xí)station.T: Lets continue our

7、 trip, ok?播放錄音：火車?yán)^續(xù)往前開(kāi)（課件出示火車到達(dá)火車站圖）問(wèn): Where is the train? （出示station卡片并貼上）通過(guò)音節(jié)分割法教單詞station的發(fā)音s-ta-tion,并通過(guò)此詞拓展，鞏固其的音和詞義，課件展示具有明顯特征的站牌圖片：Beijing station, Shanghai station.T: where is the train?S: 板書(shū)： Its at the station.教讀station.- Its at the station.（小組讀，個(gè)別讀）7. 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀板書(shū)內(nèi)容，與學(xué)生一起看著黑板上的火車行進(jìn)過(guò)程圖，描述行進(jìn)路線。

8、8. Listen to the text. 聽(tīng)課文錄音一遍，感受火車行進(jìn)過(guò)程。聽(tīng)錄音第二遍，指出火車具體的行進(jìn)路線。聽(tīng)錄音跟讀全文，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。播放火車開(kāi)動(dòng)的聲音，讓學(xué)生置身于情境中，吸引學(xué)生的注意力。請(qǐng)學(xué)生一起參與到旅行中，轉(zhuǎn)變了學(xué)生角色，不再是以往單純的學(xué)習(xí)者，而是過(guò)程的參與者，利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)單詞，采用多種活動(dòng)來(lái)完成，改變了單詞教學(xué)“師教生讀”的枯燥局面，而讓學(xué)生在語(yǔ)句中學(xué)單詞，這樣不僅便于記憶，也有助于運(yùn)用。Up/down教學(xué)時(shí)，結(jié)合圖畫和手勢(shì)，便于學(xué)生理解和記憶。househouses 提醒學(xué)生為什么+s.學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也及時(shí)復(fù)習(xí)舊知。Station 是重點(diǎn)單詞之一

9、，采用了分割法教學(xué)生正確發(fā)音，并拓展鞏固詞義。學(xué)完后帶領(lǐng)學(xué)生回顧一遍板書(shū)內(nèi)容，即課文的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅鞏固新知，也為接下來(lái)聽(tīng)課文錄音做好準(zhǔn)備。聽(tīng)錄音跟讀，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教材的理解，認(rèn)讀能為學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。Post-listening1.小組合作完成對(duì)話。 A: where is Amy/ the train/ car/ bus? B: Its （課件依次出示一下場(chǎng)景圖school/ station/supermarket/ house ）2. 出示SB活動(dòng)3圖，請(qǐng)學(xué)生描述路線。對(duì)表現(xiàn)好的小組或個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)并發(fā)小獎(jiǎng)品。此活動(dòng)分兩部分，由淺入深，活動(dòng)1讓學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用本課的重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目鞏固新知；活動(dòng)2 涉及Unit1描述路線的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了新知的同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。Homework 1. 跟讀課文錄音三遍。2. 畫一從你家到學(xué)校或其他地點(diǎn)的路線， 并向家人或培養(yǎng)描述這條路線。完成作業(yè)1，可以得到：完成作業(yè)2，可以得到：作業(yè)布置有梯度，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 Its at the station.Where is the train?Its up the hill. Its near the houses.Its down the hill. Its at the station.課后反思本