噸的認識教學設計

1、噸的認識教學設計江西省吉安市古南一小 楊愛勇教材內(nèi)容：人教版小學數(shù)學課本第六冊11-12頁例6教學課題：噸的認識教學目標：1、認識質(zhì)量單位噸，明確噸與千克的關系，會進行簡單的單位換算。2、在觀察、比較、推算等活動中建立1噸的質(zhì)量觀念。3、培養(yǎng)合作精神及運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點：建立1噸的表象，能進行簡單的單位換算。教學難點：學會估計生活中物體的質(zhì)量。教學過程：一.舊知回顧1.學過的質(zhì)量單位有：（ ）（ ）。2. 1千克=（ ）克 3.計量較輕物體的質(zhì)量通常用（ ） 單位 4.計量一般物體的質(zhì)量通常用（ ） 單位。5.你的體重是（ ）千克。猜猜老師的體重是（ ）千克?！九囵B(yǎng)學生課

2、前復習的好習慣】二.激趣導入課件出示：教材主題圖并配音：熊老弟、馬大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去參加森林運動會，走到一座小橋前，正準備一起過橋，細心的熊老弟突然說：“等等，這里有牌子。上面寫著“限重1噸”，小動物們聽到后趕緊停下來。“限重1噸”是什么意思？它們能同時過橋嗎？請同學們自學教材11-12頁例6【設計意圖：用童話故事導入新課，激發(fā)學生學習興趣，】三、自主學習1. 學生自學11-12頁例62. 小組討論以下問題多媒體出示 ： a. 從圖上可以獲取哪些數(shù)學信息和問題？b噸是計量物體的（ ）單位。你從教材哪個地方知道的？c. 橋“限重1噸”是什么意思？d1噸有多重e. 從圖上可以獲取哪些數(shù)學信

3、息和問題？f.這四只小動物能同時過橋嗎？同時是什么意思？教師根據(jù)學生的回答板書：質(zhì)量單位 噸 1噸=1000千克3小組交流匯報【設計意圖：指導學生掌握自學方法。培養(yǎng)小組長的語言表達能力和管理能力】 四.合作探究1、小組討論：4個小動物怎樣才能安全過橋呢？2、小組匯報：教師補充完善： 分4次過橋：一個一個依次過橋分2次過橋：先過兩個，再過兩個 先過三個，再過一個。分3次過橋：先過倆個，再過一個，最后過一個。 【設計意圖：培養(yǎng)學生合作探究精神及運用所學知識解決實際問題的能力。】 五、小結：問：你知道今天是學什么內(nèi)容嗎？教師根據(jù)學生的回答板書課題 噸的認識六、實踐操作，觀察計算，感悟1噸重量。1、1

4、噸到底有多重，我們還能用提一提，抱一抱，背一背的方法來體驗嗎？為什么？那該怎么辦呢？2、教師介紹一種新的體驗方法：先體驗一部分重量，再通過計算，想想重量。3、分小組. a、 體驗1桶重5千克油的重量多媒體出示：再想一想2桶油重多少? 20桶呢? 200桶呢? 也就是多少噸？師：一壺這樣的油我們可以提起，一噸也就是200壺這樣的油那有多重?。课覀兏咎岵粍?？ b、體驗1包重10千克大米的重量，算一算10包同樣的大米重多少？100包同樣的大米重多少？ 也就是1噸。 C、體驗1個重25千克人的重量，算一算4個這樣的人重多少？40個這樣的人重多少？ 也就是1噸。 4、全班站起40人，就大約重1噸，為什

5、么說大約呢？ 5、說說生活中還有什么東西大約重1噸。 多媒體出示；2頭大牛約重1噸。2匹馬和一頭熊合起來大約重1噸，一輛小汽車大約重1噸，七、再次認識噸 1、多媒體出示：藍鯨是地球上目前最大的動物，體長可達38米，大概和波音737或三輛雙層公共汽車一樣長，體重約190噸，相當于33頭大象或300多頭黃牛。藍鯨的頭非常大，舌頭上能站50人，一條舌頭就有4噸重，它的心臟和小汽車一樣大，大約重1噸，剛生下來的藍鯨幼崽比一頭成年大象還大。2、看完了上面的資料，說一說你對噸有什么新的認識呢？ 3.計量較重或大宗物品的重量用（ 作單位?！驹O計意圖：豐富學生課外知識，讓學生再進一步認識噸】八.生活中的數(shù)學運用1. 說一說生活中還有哪些地方用噸作單位呢？多媒體出示 汽車、水泥、鋼絲、衛(wèi)星圖。2. 這些物品這么重，我們用什么工具來稱呢？. 3 .多媒體出示：地秤圖【設計意圖：讓學生學會估計生活中物體的質(zhì)量】九解決問題1交警叔叔為什么把王叔叔的車攔下來？汽車裝5000千克的煤， （載重2噸） 問：王叔叔的汽車超載了多少噸？2. 修改日記 帥帥的日記早上起來，我拿150千克 的牙刷開始刷牙，然后接了約2噸 重的水洗臉。媽媽為我準備了250克的牛奶和一個150千克重的大肉包。我快速地吃過早飯，背起了2噸 重的書包上學去。在路上，碰上了我們班的“”大塊頭“，他的體重有 30多噸