園長培訓講稿（一）經(jīng)營管理與辦園理念

1、幼兒園的經(jīng)營管理與辦園理念的提煉與實踐萬盛區(qū)教師進修學校 余 琳一、幼兒園的經(jīng)營與管理 什么叫管理？ 長期以來，許多中外學者從不同的研究角度出發(fā)，對管理作出了不同的解釋，然而，不同學者在研究管理時出發(fā)點不同，因此，他們對管理一詞所下的定義也就不同。直到目前為止，管理還沒有一個統(tǒng)一的定義。 管理概念本身具有多義性，它不僅有廣義和狹義的區(qū)分，而且還因時代、社會制度和專業(yè)的不同，產(chǎn)生不同的解釋和理解。隨著生產(chǎn)方式社會化程度的提高和人類認識領域的拓展，人們對管理現(xiàn)象的認識和理解的差別還會更為明顯。 從詞義上，管理通常被解釋為主持或負責某項工作。 管理的外延非常之寬泛，大到國家政府的活動，小到尋常老百姓

2、的油鹽醬醋柴，都是在做管理。可以說管理既是一門科學又是一門藝術。如何根據(jù)不確定的環(huán)境作出合理的決策，是管理最重要的事情。 通俗來講： 管理就是要去管要去理 1、目標的經(jīng)營為幼兒園確立可持續(xù)性發(fā)展方向 美國管理學家巴納德指出，共同的目標、協(xié)作的愿望和信息溝通是構(gòu)成組織的三大基本要素。其中共同的目標是組織存在的核心。 幼兒園必須有明確的辦園目標。辦園目標的確立，有度和時的把握。 借鑒：海爾集團：借鑒：海爾集團：“三只眼三只眼”管理理論管理理論 計劃經(jīng)濟下，企業(yè)長一只眼盯住領導就夠了。市場經(jīng)濟下，企業(yè)要長兩只眼，一只盯住員工，達到員工滿意度的最大化;一只盯住用戶，達到用戶滿意度的最大化。但在由計劃經(jīng)

3、濟向市場經(jīng)濟過渡時期，企業(yè)還要再長第三只眼睛，用來盯住國家政策。 我們應該怎么做呢？ 培養(yǎng)這種審時度勢的能力，在市場經(jīng)濟條件下，幼兒園辦園目標、發(fā)展規(guī)劃的制訂，也需要“三處著眼”： 一只一只“眼眼”盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設有效的激勵機制，盯住內(nèi)部職工，創(chuàng)設有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各營造人才能不斷脫穎而出的環(huán)境，確立幼兒園各項工作的最佳績效。項工作的最佳績效。 一只一只“眼眼”盯緊市場、社會發(fā)展以及家長的需要。盯緊市場、社會發(fā)展以及家長的需要。 一只一只“眼眼”盯著政府的政策、制度。盯著政府的政策、制度。2、人才經(jīng)營逐漸實現(xiàn)管理的最高層次 幼兒園的良性發(fā)展，需要在“硬件

4、”建設方面凸顯“以人為本”的理念，在“軟件”建設方面重在提高內(nèi)部員工的素質(zhì)， 園長應勤思考的問題是： 如何實現(xiàn)幼兒園管理的最高層次如何實現(xiàn)幼兒園管理的最高層次 自主管理？自主管理？ （1）在剛性管理的同時更注重柔性管理 柔性的員工管理的精髓是“愛人”。是以尊重人的價值，發(fā)揮人的才能，承認人的勞動為精髓，通過不斷提高的員工高素質(zhì)帶來產(chǎn)品的高質(zhì)量、生產(chǎn)的高效率、企業(yè)的高效益、員工的高收入。 以精神上的關懷比物質(zhì)上的獎勵更有意義。 （2）創(chuàng)造條件為老師提供更多的學習機會，鼓勵在職教師提高學歷層次。3、信息經(jīng)營構(gòu)建幼兒園發(fā)展的“信息高速公路” （1）及時溝通園內(nèi)信息，使管理更具針對性。 親自下班，觀察

5、交談。 建立“多渠道”交流機制：學科、班級、教研組等多種形式。 （2）捕捉市場信息和家長需求，以特色發(fā)展促進幼兒園發(fā)展。 （3）有大局意識，積極參與地區(qū)性教育研討和各類活動，從園所到領導、老師都能更好地以地區(qū)性發(fā)展的高度去思考我們的管理工作和教育活動。 （4）緊跟時代發(fā)展脈搏，積極吸取幼教發(fā)展的最前沿信息，使管理更具時代性。 （5）利用現(xiàn)代信息技術，使管理更具時效性。4、資源經(jīng)營為幼兒園的發(fā)展儲備豐厚的物質(zhì)養(yǎng)分 籌措資金 一是抓住一切機會，積極爭取領導和社會各界對幼兒園的支持。 二是挖掘現(xiàn)有教育資源，充分開發(fā)利用。二、幼兒園辦園理念的提煉與實踐(一一)、辦園理念的認識和實踐、辦園理念的認識和實

6、踐 1、我市辦園理念確立現(xiàn)狀：、我市辦園理念確立現(xiàn)狀：第一：無辦園理念。辦園理念的含義、意義、作用認識不清。第二：與辦園目標，培養(yǎng)目標，辦園思想，辦園特色相混淆。第三：辦園理念的產(chǎn)生無根據(jù)。第四：理念與實際相脫離，或者聯(lián)系牽強附會。第五：辦園理念不切合本園實際，過高或者過低，不能夠指導實踐。第六：教職員工及家長和社會的認同度差 。2、辦園理念是什么？、辦園理念是什么？辦園理念：辦園理念： 辦園理念是幼兒園辦學的總體指導思辦園理念是幼兒園辦學的總體指導思想，是由幼兒園全體成員的教育觀念、教想，是由幼兒園全體成員的教育觀念、教育思想和教育價值追求組合而成的復合體。育思想和教育價值追求組合而成的復合

7、體。它具有導向性、獨特型、滲透性、相對穩(wěn)它具有導向性、獨特型、滲透性、相對穩(wěn)定性等特征。定性等特征。 辦園理念辦園理念： 是指人們對自己幼兒園的定性、定位及職能的認識，即把這所幼兒園辦成什么樣的幼兒園， 怎樣辦成這樣的幼兒園。 辦園思想辦園思想： 是指在一定社會文化的影響下園長對辦學方向，指導思想，辦學原則，辦學目標和辦學途徑 等的系統(tǒng)認識。 辦園特色辦園特色： 是指該園與其他幼兒園相比，所表現(xiàn)出來的獨特的辦學內(nèi)涵，辦園特色可以體現(xiàn)在辦園理 念，辦園風格，培養(yǎng)目標，學科水平，課程體系，管理方式等諸多方面。 辦園目標辦園目標： 是指在較長時間內(nèi)，幼兒園生存和發(fā)展中帶全局性，方向性的奮斗目標。目標

8、定位須有科學 預見和創(chuàng)新性思考，須堅持實事求是，量力而行和可持續(xù)發(fā)展的原則。 教育思想教育思想： 是指人們在一定歷史時代的社會條件下，在教育實踐基礎上形成的對教育現(xiàn)象與問題的認識 和看法。某幼兒園辦園理論體系（范例）某幼兒園辦園理論體系（范例）辦園思路：辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色促發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務創(chuàng)品牌。辦園目標：辦園目標：為幼兒一生幸福奠基。辦園理念：辦園理念：以人為本，師幼共同成長，和諧發(fā)展。辦園宗旨：辦園宗旨：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”。 幼兒培養(yǎng)目標：幼兒培養(yǎng)目標：活潑、健康、自信 、友愛、勇敢 教孩子學會做人 ，教孩子學會學習， 教孩子學會

9、生活 ，教孩子學會創(chuàng)造。 園風：園風：用心工作、愛心育人、真誠服務。 園訓園訓:愛心獻孩子;放心給家長;與時代同步;樹幼教典范。 幼兒園學風：幼兒園學風：樂學、會學、勤學、善學 。幼兒園教風：幼兒園教風：嚴謹、善誘、好學、求真。幼兒園工作口號：幼兒園工作口號：嚴細實恒、精益求精。 辦園警言：辦園警言：家長永遠是我們的合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。辦園特色：辦園特色：小班化教育、個性化發(fā)展、生活化教育、和諧中成長。2、為什么要確立辦園理念？、為什么要確立辦園理念？ 辦園理念是一所幼兒園的主要辦學思辦園理念是一所幼兒園的主要辦學思想和靈魂，是幼兒園文化的一個重要層面想和靈魂，是幼兒園文化

10、的一個重要層面，是對幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，它，是對幼兒園優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，它起著定位、定性、定向的重要作用。它對起著定位、定性、定向的重要作用。它對外是一面旗幟，對內(nèi)是一個綱領，他統(tǒng)率外是一面旗幟，對內(nèi)是一個綱領，他統(tǒng)率著幼兒園的精神文化。著幼兒園的精神文化。 把握關鍵詞：把握關鍵詞： 賦予賦予“文化文化”的內(nèi)涵的內(nèi)涵 給予給予“管理管理”的靈魂的靈魂 發(fā)揮發(fā)揮“創(chuàng)新創(chuàng)新”的作用的作用3、辦園理念的確立、辦園理念的確立辦園理念的來源：辦園理念的來源： 幼兒園辦園傳統(tǒng)的積淀和升華幼兒園辦園傳統(tǒng)的積淀和升華 園長經(jīng)過長期辦學積累的大量的成功的經(jīng)驗，可園長經(jīng)過長期辦學積累的大量的成功的經(jīng)驗

11、，可成為提煉辦園理念的思想基礎。成為提煉辦園理念的思想基礎。 在廣泛學習相關理論的基礎上，對幼兒園教育和在廣泛學習相關理論的基礎上，對幼兒園教育和發(fā)展產(chǎn)生一種新的哲學思考。發(fā)展產(chǎn)生一種新的哲學思考。 學習和借鑒企業(yè)和兄弟園所的管理經(jīng)驗，獲得一學習和借鑒企業(yè)和兄弟園所的管理經(jīng)驗，獲得一種新的認識并嘗試用于幼兒園的改革與發(fā)展。種新的認識并嘗試用于幼兒園的改革與發(fā)展。 在教育專家的幫助下，總結(jié)有效的辦園經(jīng)驗，設在教育專家的幫助下，總結(jié)有效的辦園經(jīng)驗，設計和提出適合本園發(fā)展的理論與策略。計和提出適合本園發(fā)展的理論與策略。辦園理念的提煉：辦園理念的提煉：1 總結(jié)、反思與研究幼兒園的歷史與現(xiàn)狀總結(jié)、反思與

12、研究幼兒園的歷史與現(xiàn)狀2 分析幼兒園發(fā)展環(huán)境分析幼兒園發(fā)展環(huán)境3 廣泛研討與深入論證廣泛研討與深入論證4 科學合理地表述辦園理念科學合理地表述辦園理念5 在實踐中檢驗辦園理念的科學合理性在實踐中檢驗辦園理念的科學合理性我市部分幼兒園辦園理念我市部分幼兒園辦園理念 播種幸福，共享快樂 創(chuàng)造幸福的教育，享受教育的幸福 一切為了孩子的幸福成長 為幼兒營造成長的樂園，為教師構(gòu)建發(fā)展的空間，為家長奉獻優(yōu)質(zhì)的服務。 立足園本，追求卓越，持續(xù)發(fā)展。 為發(fā)展育人，育發(fā)展中人。 讓每一個孩子享有快樂的童年 用我們的愛，讓每個孩子健康，聰明，快樂 讓孩子健康快樂，為孩子一生奠基。 行綠色管理，辦綠色教育，創(chuàng)綠色家

13、園，倡綠色生活 尊重，信任，激勵，淘汰 一切為了孩子的發(fā)展 讓搖籃里的每一個人快樂，幸福，發(fā)展。 以幼兒發(fā)展為本，給孩子未來以希望，為孩子人生播種幸福。 以兒童，教師發(fā)展為本 共同發(fā)展。 以人為本，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育品牌，促進跨越式可持續(xù)發(fā)展。 以人為本，促進全體幼兒可持續(xù)發(fā)展 營造一個家讓老師和孩子們共同成長。 讓幼兒園成為教師和孩子共同的成長樂園 創(chuàng)新是發(fā)展之本，愛心是快樂之源 范例 “書香滿校園書香滿校園” 用用“心心”的教育，的教育， 哺育品性淳良的孩童哺育品性淳良的孩童 讓農(nóng)村的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育讓農(nóng)村的孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育” 我市部分中小學辦學理念部分中小學辦學理念 全面和諧，生動活潑

14、，自主健康發(fā)展 渝中第一實驗小學 以人為本，植根基礎，因材施教，發(fā)展?jié)撃?小主人成長的搖籃人民小學 允公允能，日新月異 南開中學 學校的一切為學生的發(fā)展而存在 一中 育人為本，追求卓越八中 未來教育七中 十一中：構(gòu)建學生健全人格，奠定學生發(fā)展基礎 案例一：南開中學案例一：南開中學辦學理念：允公允能辦學理念：允公允能 日新月異日新月異 案例二：江北中學案例二：江北中學辦學理念：人文至善、科學求真，讓師生創(chuàng)造生辦學理念：人文至善、科學求真，讓師生創(chuàng)造生命的精彩命的精彩 案例三：人民小學幼兒園案例三：人民小學幼兒園辦園理念：讓搖籃里的每一個人快樂、幸福、發(fā)展辦園理念：讓搖籃里的每一個人快樂、幸福、發(fā)

15、展 案例四：南坪實驗幼兒園案例四：南坪實驗幼兒園辦園理念：創(chuàng)新是發(fā)展之本辦園理念：創(chuàng)新是發(fā)展之本 愛心是快樂之源愛心是快樂之源四、在實際工作中怎樣貫徹落實辦園理念四、在實際工作中怎樣貫徹落實辦園理念案例一：案例一： 開縣中學開縣中學辦學理念：辦學理念：“一切為了學生自主發(fā)展一切為了學生自主發(fā)展”、廣泛宣傳，讓學校辦學理念深入人心。廣泛宣傳，讓學校辦學理念深入人心。、課題帶動，圍繞辦學理念營造科研氛圍。、課題帶動，圍繞辦學理念營造科研氛圍。、青年教師引領，形成餞行辦學理念的主力軍、青年教師引領，形成餞行辦學理念的主力軍案例二：重慶八中案例二：重慶八中辦學理念：辦學理念：“育人為本，追求卓越育人為

16、本，追求卓越”、辦學理念深入人心。、辦學理念深入人心。、辦學理念指導教育教學實踐。、辦學理念指導教育教學實踐。、辦學理念為社會認同。、辦學理念為社會認同。案例三：人民小學幼兒園案例三：人民小學幼兒園辦園理念：辦園理念：“讓搖籃里的每一個人快樂、幸福、發(fā)展讓搖籃里的每一個人快樂、幸福、發(fā)展”、實施以人為本的管理，讓教師幸福、快樂、發(fā)展。、實施以人為本的管理，讓教師幸福、快樂、發(fā)展。、實施優(yōu)質(zhì)的教育，讓孩子幸福、快樂、發(fā)展、實施優(yōu)質(zhì)的教育，讓孩子幸福、快樂、發(fā)展 案例四：西師附幼案例四：西師附幼辦園理念：辦園理念：“播種幸福播種幸福 ，共享快樂，共享快樂”在快樂園本課程的開發(fā)中得到傳播、發(fā)展、升華在快樂園本課程的開發(fā)中得到傳播、發(fā)展、升華案例五：創(chuàng)新