13世界上第一個(gè)聽(tīng)診器

1、課題13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器總課時(shí)3教師姓名備課人：韋浩榮課時(shí)總目標(biāo)（或分課時(shí)目標(biāo)）1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器整日思索 觀察發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐發(fā)明 愛(ài)觀察 肯動(dòng)腦課前準(zhǔn)備（老師）：PPT 學(xué)生：預(yù)習(xí)第一次備課第一課時(shí)（一）揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、教師出示一個(gè)聽(tīng)診器，這是什么？它是用來(lái)干什么的？2、學(xué)生交流。3、大家想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明的嗎？今天我們就來(lái)了解一下。板書(shū)：13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。（二）學(xué)生初讀課

2、文。1、學(xué)生自讀課文，遇到自己不太會(huì)讀的字詞多讀幾遍，努力把課文讀通讀順。2、學(xué)習(xí)生字詞。A出示詞語(yǔ)。聽(tīng)診器 巴黎 雷奈克 肺結(jié)核 疾病 內(nèi)臟 異常 如果發(fā)現(xiàn) 蹺蹺板 一枚鐵釘 劃著 緩步 筆記簿 胸腔 仔細(xì)分析 研究 診斷 效果 清楚 兩端 喇叭狀 靠著 湊近 B指名讀，學(xué)生正音。（重點(diǎn)：診、湊，多音字“臟”、“劃”）C開(kāi)火車讀，學(xué)生引讀，齊讀。D理解詞語(yǔ)意思。思索：思考探求。內(nèi)臟：人或動(dòng)物胸腔或腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。3、開(kāi)火車讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，正音。4、齊讀課文。（三）整體感知。1、是誰(shuí)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器？2、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的？3、試著給課文分段。（四）、學(xué)寫(xiě)生字。1、

3、自學(xué)生字，交流自己的學(xué)習(xí)方法。2、教師指導(dǎo)難寫(xiě)的字。診 管3、學(xué)生描紅。（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 （必做題）2、繼續(xù)朗讀課文，讀通讀順課文。（選做題）3比一比，再組詞。（選做題）珍（ ） 沿（ ）官（ ）效（ ）壯（ ） 段（ ）診（ ） 沒(méi)（ ） 管（ ）郊（ ） 狀（ ） 斷（ ） 第二課時(shí)（一）導(dǎo)入課文。1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器？2、那他怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（二）學(xué)習(xí)課文。1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說(shuō)說(shuō)。2、雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因是什么呢？能在課文中找到嗎？3、交流第一小節(jié)。（1）“

4、難過(guò)”、“整日思索”等詞語(yǔ)看出雷奈克醫(yī)生內(nèi)心焦慮，并且是一位盡職的醫(yī)生，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。（2）“一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？”由此看出雷奈克雖然找到診斷的途徑，但苦于沒(méi)有診斷的工具。試著用“如果就“造句。（3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。 重點(diǎn)理解 “整日思索”。思索？思考，整日思索就是從早到晚，天天在思考。睡覺(jué)的時(shí)候（ ），吃飯的時(shí)候（ ），走路的時(shí)候（ ），朋友聚會(huì)的時(shí)候（ ），簡(jiǎn)直到了癡迷的程度。（4）他在思索什么？（怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診斷，治療肺結(jié)核。）4、過(guò)渡：雷奈克是怎樣發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的呢？5、自由朗讀第二段，了

5、解雷奈克發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。（1）是什么給了雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的靈感？（重點(diǎn)理解“果然”，造句）（2）當(dāng)時(shí)看到這一過(guò)程的人肯定還有很多，那他們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（體會(huì)“整日思索”）（3）教師引讀：這一發(fā)現(xiàn)讓他，他把一本筆記簿（4）“??！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！”指導(dǎo)表演出來(lái)。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。（5）填空：因?yàn)槔啄慰薩，所以他從_發(fā)現(xiàn)_。雷奈克回到醫(yī)院經(jīng)過(guò)實(shí)踐，終于聽(tīng)到_。（6）引讀第三小節(jié)。6、齊讀最后一個(gè)小節(jié)，填空：因?yàn)槔啄慰薩，所以他又發(fā)現(xiàn)_。于是他把_，終于發(fā)明了_。7、你覺(jué)得雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器和他的哪個(gè)行為是密不可分的？（整日思索）8、從他

6、發(fā)明聽(tīng)診器這一過(guò)程來(lái)看，你覺(jué)得雷奈克是個(gè)怎樣的人？（認(rèn)真觀察、細(xì)心研究、有責(zé)任心）（三）教師總結(jié)。因?yàn)橛胸?zé)任心，所以他整日思考，因?yàn)檎J(rèn)真觀察，所以細(xì)心研究，最后終于發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，他被后人尊稱為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。雷奈克值得我們永遠(yuǎn)銘記?。ㄋ模┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)。1、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。推薦愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。（必做題）2、拿一根線和兩個(gè)一次性杯子，做一下打電話的游戲，體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。（選做題）第二次備課第一課時(shí)（一）揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、教師出示一個(gè)聽(tīng)診器，這是什么？它是用來(lái)干什么的？2、學(xué)生交流。3、大家想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明的嗎？今天我們就來(lái)了

7、解一下。板書(shū)：13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。（二）學(xué)生初讀課文。1、學(xué)生自讀課文，遇到自己不太會(huì)讀的字詞多讀幾遍，努力把課文讀通讀順。2、學(xué)習(xí)生字詞。A出示詞語(yǔ)。聽(tīng)診器 巴黎 雷奈克 肺結(jié)核 疾病 內(nèi)臟 異常 如果發(fā)現(xiàn) 蹺蹺板 一枚鐵釘 劃著 緩步 筆記簿 胸腔 仔細(xì)分析 研究 診斷 效果 清楚 兩端 喇叭狀 靠著 湊近 B指名讀，學(xué)生正音。（重點(diǎn)：診、湊，多音字“臟”、“劃”）C開(kāi)火車讀，學(xué)生引讀，齊讀。D理解詞語(yǔ)意思。思索：思考探求。內(nèi)臟：人或動(dòng)物胸腔或腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。3、開(kāi)火車讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，正音。4、齊讀課文。（三）整體感知。1、是誰(shuí)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器？2、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他是怎樣

8、發(fā)明聽(tīng)診器的？3、試著給課文分段。（四）、學(xué)寫(xiě)生字。1、自學(xué)生字，交流自己的學(xué)習(xí)方法。2、教師指導(dǎo)難寫(xiě)的字。診 管3、學(xué)生描紅。（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 （必做題）2、繼續(xù)朗讀課文，讀通讀順課文。（選做題）3比一比，再組詞。（選做題）珍（ ） 沿（ ）官（ ）效（ ）壯（ ） 段（ ）診（ ） 沒(méi)（ ） 管（ ）郊（ ） 狀（ ） 斷（ ） 第二課時(shí)（一）導(dǎo)入課文。1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器？2、那他怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。（二）學(xué)習(xí)課文。1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說(shuō)說(shuō)。2、雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原

9、因是什么呢？能在課文中找到嗎？3、交流第一小節(jié)。（1）“難過(guò)”、“整日思索”等詞語(yǔ)看出雷奈克醫(yī)生內(nèi)心焦慮，并且是一位盡職的醫(yī)生，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。（2）“一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？”由此看出雷奈克雖然找到診斷的途徑，但苦于沒(méi)有診斷的工具。試著用“如果就“造句。（3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。 重點(diǎn)理解 “整日思索”。思索？思考，整日思索就是從早到晚，天天在思考。睡覺(jué)的時(shí)候（ ），吃飯的時(shí)候（ ），走路的時(shí)候（ ），朋友聚會(huì)的時(shí)候（ ），簡(jiǎn)直到了癡迷的程度。（4）他在思索什么？（怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診斷，治療肺結(jié)核。）4、過(guò)渡：雷奈克

10、是怎樣發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的呢？5、自由朗讀第二段，了解雷奈克發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。（1）是什么給了雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的靈感？（重點(diǎn)理解“果然”，造句）（2）當(dāng)時(shí)看到這一過(guò)程的人肯定還有很多，那他們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（體會(huì)“整日思索”）（3）教師引讀：這一發(fā)現(xiàn)讓他，他把一本筆記簿（4）“??！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！”指導(dǎo)表演出來(lái)。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。（5）填空：因?yàn)槔啄慰薩，所以他從_發(fā)現(xiàn)_。雷奈克回到醫(yī)院經(jīng)過(guò)實(shí)踐，終于聽(tīng)到_。（6）引讀第三小節(jié)。6、齊讀最后一個(gè)小節(jié)，填空：因?yàn)槔啄慰薩，所以他又發(fā)現(xiàn)_。于是他把_，終于發(fā)明了_。7、你覺(jué)得雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器和他的哪個(gè)行為是密不可分的？（整日思索）8、從他發(fā)明聽(tīng)診器這一過(guò)程來(lái)看，你覺(jué)得雷奈克是個(gè)怎樣的人？（認(rèn)真觀察、細(xì)心研究、有責(zé)任心）（三）教師總結(jié)。因?yàn)橛胸?zé)任心，