第8課《中華少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第8課中華少年教學(xué)設(shè)計(jì)課題中華少年課型預(yù)習(xí)展示課教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)10個(gè)字，正確流利有感情的朗讀課文。2. 通過反復(fù)朗讀，能讀出中華少年內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情。3. 體會排比、對偶句式對作者抒發(fā)情感的作用，感受詩歌語言的美。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)成果學(xué)法指導(dǎo)修改補(bǔ)充一、激趣導(dǎo)學(xué)1. 這些詞語大家都能讀正確么？在讀對的詞語下面畫上橫線。莽莽昆侖 剛勁 大禹蹣跚學(xué)步 敖包 哈達(dá)強(qiáng)悍 噩夢 焊接蘆笙 嗩吶 競相開放2. 課文至少讀三遍，文中的多音字要讀準(zhǔn)。注意讀準(zhǔn)：哈達(dá) 剛勁端莊 纖夫查字典弄清“剛勁、哈達(dá)”等詞語的正確讀音。同桌之間讀一讀課文，指出對方讀得特別好的地方，一起讀一讀這些詩句。

2、二、自主獨(dú)學(xué)查閱相關(guān)資料，自主解決不理解的詞語。例如“山丹丹 敖包會 七月星火 南湖航船”等。三、合作群學(xué)1. 朗讀這首詩，看看每小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？字里行間流露著怎樣的情感？每小節(jié)內(nèi)容：情感：讀課文，簡要概述每小節(jié)的內(nèi)容。推薦班級當(dāng)中朗讀最好的4位同學(xué)，分別擔(dān)任 “甲、 乙、丙、丁”四個(gè)角色，表演朗讀。在表演之前，提醒四位同學(xué)，先在自己的課文里做一些記號，以免在表演朗讀的時(shí)候，讀錯(cuò)句子。2. 你喜歡哪一小節(jié)？說說你喜歡的理由。細(xì)致深入地讀讀這首詩，畫出你喜歡的句子，簡要寫出自己的理解，并根據(jù)理解練習(xí)表演朗誦，準(zhǔn)備組內(nèi)交流展示。自由朗讀全文，試試用一兩句簡潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會。四

3、、實(shí)踐活學(xué)全詩句式勻整，節(jié)奏鮮明，朗讀時(shí)能感受到很強(qiáng)的節(jié)奏韻律，反復(fù)運(yùn)用了對偶和排比，激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情。飽含深情地朗誦這首詩，邊讀邊劃出排比和對偶句，體會反復(fù)使用這些句式的好處。圈畫出這些句子，標(biāo)注出表達(dá)方法并在句子下面簡要寫寫自己的體會，然后練習(xí)感情朗讀。四位學(xué)生表演朗讀，可為朗讀配上背景音樂。五、達(dá)標(biāo)測學(xué)1. 自由組合，排練詩朗誦：中華少年。2. 讀一讀其它歌頌祖國的詩歌，感受詩歌的節(jié)奏韻律以及深厚的情感。如我的祖國祖國啊，我親愛的祖國。教后記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對于朗讀在低中高三個(gè)學(xué)段中分別作了這樣的要求：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”這正力顯了新課程提倡的“各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”。朗讀，應(yīng)該成為小語閱讀教學(xué)的主旋律。在課堂上，老師應(yīng)該把課堂這個(gè)大舞臺交給學(xué)生，讓他們有機(jī)會吐露心聲，讓他們無拘無束地盡情表達(dá)情感。