第三屆安徽省鄉(xiāng)村教師教學信息化應用

1、第三屆安徽省鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽項目要求一、課件“課件”是指基于計算機技術和網(wǎng)絡技術，根據(jù)教學設計，將特定的教學內容、教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應用軟件，目的是輔助教與學，完成特定的教學任務，實現(xiàn)教學目標?？梢允且徽n時或一個教學單元內容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限?？紤]到農村目前硬件環(huán)境，本次評選課件不包括移動終端課件。（一）制作要求視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式；作品大小不超過100MB。（二）作品報送形式提交的作品應易于安裝、運行和卸載；如需用特殊軟件運行或播放，請同時提供該軟件，如相關字體、白板軟件等。（三）評選指標評選指標分值評選要素課件內容50教學目標、對象明確，教學策略

2、得當;內容豐富、科學，表述準確，術語規(guī)范；選材適當，表現(xiàn)方式合理；語言簡潔、生動，文字規(guī)范；素材選用恰當，結構合理。技術運用30界面設計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控；導航方便合理，路徑可選；新技術運用有效；有清晰的文字介紹和幫助文檔。創(chuàng)新與實用20立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；能夠運用于實際教學中，有推廣價值。二、微課“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。微課短小精悍、生動靈活，不能采用課堂教學過程再現(xiàn)的實錄方式或剪輯課堂實錄的方式制作。參賽教師應依據(jù)教育部頒布的學科課程標準，以我省現(xiàn)行教科書為參考

3、，自主選擇某一重點、難點內容設計微課，并運用各種現(xiàn)代教育技術手段和設備，錄制成時長在5-10分鐘左右的微課，并配套提供與該教學內容相關的素材、練習測試等輔助性教學資源。（一）制作要求報送的微課作品應是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內容完整、聲畫質量好。視頻片頭要求顯示教材版本、學段學科、年級學期、微課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640×480以上，播放時間一般不超過10分鐘，總大小不超過200MB。（二）作品報送形式提交微課，根據(jù)學科和教學內容特點，如有學習指導、練習題和配套學習資源等

4、材料請一并提交。（三）評選指標一級指標二級指標指標說明主題內容（15分）選題準確（5分）應選取教學中某一知識點、例題/習題、專題、實驗活動等作為選題，盡量做到“小而精”，具備獨立性、完整性和示范性。重點突出（5分）能突出教學中常見、典型、有代表性的問題或內容，能有效解決教與學過程中的重點和難點。內容科學（5分）內容嚴謹充實，無科學性、政治性錯誤，能反映社會和學科發(fā)展。教學安排（25分）設計合理（10分）教學目標明確，思路清晰；組織與編排符合學生認知規(guī)律；能突出學生的主體性以及教與學活動有機結合，注重學生全面發(fā)展。方法適當（10分）能根據(jù)教學需求選用靈活適當?shù)慕虒W方法和策略，注重調動學生的學習積

5、極性，培養(yǎng)學生的質疑精神和創(chuàng)造性思維能力；信息技術手段運用合理，教學媒體選擇恰當，教學輔助效果好。形式新穎（5分）構思新穎，富有創(chuàng)意，錄制方法與工具可自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、課件、Pad、錄屏工具軟件、手機、DV攝像機、數(shù)碼相機等制作。教學過程（20分）語言清晰（10分）教學語言規(guī)范清晰，聲音洪亮、有節(jié)奏感，富有感染力。表達準確（10分）教學過程主線清晰，深入淺出，形象生動，邏輯性和啟發(fā)引導性強。教學效果（20分）目標達成（10分)能完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題。教學特色（10分）教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發(fā)引導性強，有利于提升學生學習積極主動性，

6、具有互動性和開放性特征。作品規(guī)范（20分）技術規(guī)范（15分）1微課：時長不超過10分鐘；視頻圖像清晰穩(wěn)定、構圖合理、語言規(guī)范、聲音清楚，主要教學環(huán)節(jié)有字幕提示等。2教學需求分析設計說明文檔應包括：學習者起點水平分析、學習內容分析、教學目標分析等。結構完整（5分）1作品必須包含微課視頻，以及在微課錄制過程中使用到的全部輔助擴展資料：教學方案設計、課件、習題等。2微課片頭含有微課名稱、作者姓名、作者單位、微課適用對象及微課所屬學科、教材、單元、知識點等信息。三、團隊賽（一）比賽形式1.團隊賽采取現(xiàn)場比賽的方式進行，提供網(wǎng)絡環(huán)境，每個參賽團隊由3名來自不同學校的教師組成，參賽學科自定。2.參賽團隊現(xiàn)

7、場抽取學科課題，以團隊協(xié)作的方式完成微課初始設計和制作、陳述與答辯兩個環(huán)節(jié)；比賽成績不分學科排名。3.比賽環(huán)節(jié)的基本要求（1）初始設計和制作參賽團隊根據(jù)所抽的課題，在規(guī)定的時間內，完成“微課程設計和實施”方案的設計與微課的制作。（2）陳述和答辯采用說課課件展示的方式，由參賽團隊中的一名選手向評委介紹參賽作品（設計意圖和實施方案等），時長為5分鐘左右。作品介紹完畢，參賽團隊根據(jù)評委提出的兩個問題經(jīng)協(xié)商討論（2分鐘）后，由介紹作品之外的兩位選手分別回答問題。兩位選手回答問題的時間合計不得超過5分鐘。（二）作品要求本次比賽的作品由“微課程設計和實施方案”和“微課”兩個部分組成。每個部分的具體要求如下

8、：1.微課程設計和實施方案微課程設計和實施方案由“微課程設計方案”和“微課程實施方案”兩項內容組成?！拔⒄n程設計方案”是參賽選手在具體開展微課程制作前，對微課的教學目標、教學內容、教學活動、媒體表現(xiàn)和教學評價等要素進行整體規(guī)劃的文字說明（文字數(shù)量限定在800字以內，特別需要說明的是，微課是在給定的課題中選擇1個教學難點或重點，不是針對整節(jié)課）?！拔⒄n程實施方案”是參賽選手為學生設計的如何運用微課進行學習和開展學習評價的文字材料（文字數(shù)量限定在500字以內）?！拔⒄n程設計和實施方案”參考模板微課程基本情況微課名稱所選知識點教材版本X版XX第X冊X X課教學目標知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價

9、值觀：知識類型理論講授型   推理演算型   技能訓練型   實驗操作型 答疑解惑型   情感感悟型   其他實施途徑課前自主學習 課內自主學習 課后輔導 其他（請說明）教學特點概念講解 問題解決 作品欣賞 操作 其他（請說明）制作方式屏幕錄像 拍攝 課件+配音 動畫 其他（請說明）時長控制8分鐘以內（不包括片頭、片尾）微課制作腳本情境導入內容主體歸納小結（含評價）相關說明微課程實施（學生微課程學習）方案學習要求學習內容學習目標學習準備學法指導學

10、習結果形成性練習存在問題2.微課微課是微課程實施過程中，供學生開展個性化學習使用的學習內容材料。比賽作品中的微課時長在5分鐘左右。微課的文件大小在200MB以內，文件格式為WMV或MP4。3.作品陳述采用說課課件展示的方式，用于介紹參賽作品的設計意圖和實施方案、微課應用方式、教學反思等。（三）評價指標1.微課程設計和實施（占20%）評審內容評審要點得分值相關說明微課程設計微課制作科學性：目標定位和過程合理30評委根據(jù)微課程設計及微課作綜合評判技術性：根據(jù)教學內容恰當選擇技術20藝術性：教學過程蘊含技巧10微課程實施針對性：針對學生需求實施教學20評委對照微課作綜合評判有效性：有效解決常規(guī)教學難以達到的效果202.微課（占30%）同前。