小學(xué)語文五年級半期復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

1、第一單元二、理解填空。1、第一組課文的主題是（我愛閱讀）。2、竊讀記的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是城南舊事。課文的中心句是:我很（快樂），也很（懼怕）這種竊讀的滋味。3、小苗與大樹的對話文體是（訪談錄），“大樹”是指（季羨林）老爺爺。4、走遍天下書為侶的作者是（英）國作家（尤安·艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友）、（家）和（故地）。5、我的“長生果”作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感）。 三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。（陳壽） 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善

2、讀之可以醫(yī)愚。（劉向） 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達(dá)了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。2、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡 ，行人臨發(fā)又開封。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)）引起的。3、山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。“故園無此聲”說明（作者思念家鄉(xiāng)）。4、這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈

3、是（風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性）才好!5、一條（ 清澈見底）的小溪，終年（潺潺）地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動）著。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有兩三枝特別長的，垂到水面上，畫著（粼粼的波紋）。當(dāng)水鳥站在它的（腰上唱歌）時，流水也（唱和）著，發(fā)出（悅耳）的聲音

4、。二、理解填空。1、第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。2、泊船瓜洲作者是（宋代）的（王安石）。詩中傳頌千古的名句是（春風(fēng)又綠江南岸），（明月何時照我還）。這首詩是寫景抒情3、秋思的作者是（唐）朝的（張籍）。最能表達(dá)詩人矛盾心情的詩句是（復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封）。詩人抒情方法是（敘事抒情）。4、長相思是一首（詞），（長相思）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。融寫景與敘事于一體。5、梅花魂的作者是（陳慧瑛）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：教“我”讀唐詩宋詞。（珍愛墨梅圖）無法回國而哭泣 鄭重地送我“墨梅圖” 臨別贈“我”手絹。6、小橋流水人家作者是（謝冰瑩），課題

5、出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲天凈沙·秋思。7、“推敲”這個典故的主人公是（賈島）和（韓愈）。三、日積月累。（表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）  浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。（馬戴）    明月有情應(yīng)識我，年年相間在他鄉(xiāng)。 （袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。 （劉著）第三單元一、理解填空。1、第三組課文的都是（說明文 ）。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）（摹狀貌）2、鯨類中體型最大的是（藍(lán)鯨），目前僅存不

6、到（50）頭。鯨的生活習(xí)性包括（鯨的進(jìn)食）、（ 呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。3、松鼠的作者是（法）國著名的博物學(xué)家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（自然史）。4、新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：（夾絲網(wǎng)防盜玻璃）、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。5、“時時勤拂拭，（勿使染塵埃）?！?、森林報不是（報紙），而是（一本書）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維·比安基）的代表作。二、日積月累。（四時之風(fēng)）四時之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風(fēng)草木熏

7、，生機(jī)自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四單元二、理解填空。1、第四組課文的主題是（生活中的啟示）。2、釣魚的啟示給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（是）與（非）的問題，（實(shí)踐）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格）的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的（勇氣）和（力量）。課文中“我”心情變化的過程是：得意（急切、委屈、沮喪）（乞求）無奈（依依不舍）。3、與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。4、落花生的作者是臺灣著名作家（許地山），筆名（落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為（種花生）、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。5、珍珠鳥的作者是著名作家（馮驥才）,課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。6、成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心），(&#