小數(shù)除以整數(shù)

1、小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本106頁小數(shù)除以整數(shù)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，會用豎式計算小數(shù)除以整數(shù)。 2、溝通小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系，發(fā)展分析類推能力，進(jìn)一步培養(yǎng)估算意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，能夠正確計算教學(xué)難點(diǎn)：商中小數(shù)點(diǎn)位置的確定教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？都去過哪兒？十一小長假期間，小明去了一趟長江三峽，并將那里的美麗風(fēng)光用相機(jī)帶了回來，今天作為禮物和大家分享一下，想看嗎？（三峽圖片）你們知道嗎？如今的三峽，吸引了更多海內(nèi)外游客，因?yàn)檫@里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且還建成了世界上最大的水利樞紐工程-三峽工程！它的建成不僅有利于防洪

2、、發(fā)電，而且大大提高了航運(yùn)能力。游覽三峽大壩時，小明收集到了這樣一組數(shù)據(jù)：2003年6月1日，三峽大壩正式蓄水。蓄水3天，水位共上升9.84米?？戳诉@組數(shù)據(jù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？為什么？這個除法算式與之前學(xué)過的除法相比，有什么不同？對，這節(jié)課我們就來研究這樣的小數(shù)除以整數(shù)。（板書課題）二、 嘗試探究，解決問題1、 估一估先估一估，這個算式的結(jié)果大約是多少？你是怎么估的？那準(zhǔn)確的結(jié)果應(yīng)該比3大還是比3?。?、 算一算準(zhǔn)確的結(jié)果到底是多少？你能計算出來嗎？先自己計算，再在小組內(nèi)說說你是怎么算的？為什么這么算？3、 議一議在巡視中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣做的。9.84米=984厘米，98

3、4÷3=328厘米，328厘米=3.28米這樣做有道理嗎？再看這種做法，能看明白嗎？誰來解釋一下？984÷3=328,9.84÷3=3.28觀察上面兩種同學(xué)的方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒錯，都是把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成了整數(shù)除法，并用學(xué)過的知識來解決了新問題。真了不起。誰能直接計算出得數(shù)？（豎式）說說你的想法。（先用個位上的9除以3等于3，寫在個位；再用十分位上的8除以3得到2，寫在十分位；余下2再與百分位上的4合起來是24，用24除以3得到8寫在百分位。）對于他的想法你有什么補(bǔ)充或者有什么問題嗎？小數(shù)點(diǎn)記在哪？商里的3表示3個幾？是怎么來的？那商中的其他數(shù)字是怎樣算出來的呢？誰能像他一樣說一說商中的各個數(shù)字是怎樣算出來的？通過同學(xué)們的回答，看得出來大家對豎式計算的道理已經(jīng)弄明白了，非常棒！我們把這個豎式寫在黑板上好嗎？伸出手來，邊說邊寫。再看計算結(jié)果，和我們估算的結(jié)果符合嗎？回想剛剛的計算過程，你覺得熟悉嗎？（和整數(shù)乘法差不多）它們的相同點(diǎn)是什么？完全一樣嗎？同學(xué)們非常善于總結(jié)，回想剛才我們解決問題的過程，可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法計算出結(jié)果，同時我們可以把整數(shù)除法的計算方法類推到小數(shù)除法中，發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的計算方法。三、 鞏固練習(xí)，引申提高1、89.52÷8= 12.8÷4= 46.26÷9=2、4人買票共花了33.6元，平均