成苗苗教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖【課程導(dǎo)入】老師：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)洋流的概念、分類、形成和分布等進(jìn)行了學(xué)習(xí)。接下來，我們先來簡單回顧一下上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。【回顧】 洋流是海洋中的海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動(dòng)，按性質(zhì)可分為暖流和寒流。 影響洋流形成的主要?jiǎng)恿κ鞘⑿酗L(fēng)。 世界表層洋流的分布規(guī)律可以歸納為？“8”+“0”+“1”老師：學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)洋流的知識(shí)，那它究竟會(huì)怎樣影響我們的所處的地理環(huán)境呢？通過今天的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定會(huì)對(duì)此有所了解?！景鍟咳⒀罅鲗?duì)地理環(huán)境的影響知識(shí)回顧。【探究一：影響海洋航行】老師：在上節(jié)課，老師給大家留了一個(gè)小問題“哥倫布兩次航

2、行用時(shí)不同的原因”，不知道有沒有同學(xué)想出原因了？學(xué)生：回答。老師：那我們現(xiàn)在一起來分析一下。從航運(yùn)的角度來說，用時(shí)除了與航線長短有關(guān)之外，風(fēng)向和水流流向也是至關(guān)重要的。那我們就從這兩個(gè)方面對(duì)哥倫布航行的路線進(jìn)行分析。首先，從風(fēng)帶上看，哥倫布第一次航行至美洲的路線所處的風(fēng)帶是？學(xué)生：西風(fēng)帶。老師：哥倫布是至東向西航行的，可見他是逆風(fēng)而行。那大家再結(jié)合我們所學(xué)的世界表層洋流分布圖，這一路線又與我們那條洋流流經(jīng)路線大體一致呢？是順流還是逆流呢？學(xué)生：北大西洋暖流。逆流。老師：由此可見哥倫布的第一次航行是逆風(fēng)逆流。請(qǐng)同學(xué)們按照剛剛分析的思路，再來分析一下哥倫布航行的第二條航線。學(xué)生：東北信風(fēng)，順風(fēng)。途

3、徑加那利寒流、北赤道暖流，順流。老師：這說明航向若與洋流流向一致，就可以加快速度?！景鍟?、影響海洋航行（1）航速：順流，加速；逆流，減速老師：合理利用洋流的推動(dòng)作用，可以幫助海洋航行。但在一些寒暖流交匯處，常常會(huì)形成海霧，使得海上能見度降低，這對(duì)海上航行是十分不利的。【板書】（2）海霧寒暖流交匯老師：除此之外，洋流還會(huì)給航行造成哪些不利影響呢？今年以3D形式亮相的泰坦尼克號(hào)這部經(jīng)典電影，大家一定有所了解吧！那大家知道這艘當(dāng)時(shí)被號(hào)稱是全世界最大最安全的豪華游輪為什么會(huì)撞上冰山，遭遇沉船事故嗎？學(xué)生：回答。老師：其實(shí)這都是洋流惹的禍，是拉布拉多寒流從北極地區(qū)帶來的冰山。洋流每年從北極地區(qū)攜帶冰

4、山南下，這會(huì)對(duì)海上航行形成巨大威脅?！景鍟浚?）冰山上節(jié)課課后思考解答，同時(shí)引入本節(jié)課學(xué)習(xí)知識(shí)。舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！咎骄慷河绊憵夂颉坷蠋煟貉罅髟趲?dòng)海水進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、影響海洋航行的同時(shí)，也攜帶著熱量進(jìn)行傳輸和交換。從而對(duì)沿岸氣候產(chǎn)生影響。接下來，我們就來學(xué)習(xí)洋流對(duì)氣候的影響。請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻。并思考暖流對(duì)沿岸氣候會(huì)造成怎樣的影響？播放洋流對(duì)氣候的影響視頻：灣流將加勒比海的熱量帶到不列地額島，使得英國西南部一小島充滿了溫暖和濕潤的空氣，出現(xiàn)熱帶的動(dòng)物和植物。學(xué)生：增溫增濕。老師：很好。暖流能引起熱量源源不斷的傳輸和交換，接受熱量的地區(qū)由于溫度

5、升高，空氣下熱上冷，熱空氣上升過程中隨著溫度降低，容易成云致雨，降水比較豐沛。所以暖流對(duì)氣候起增溫增濕的作用。按剛剛的講解，高溫與多雨應(yīng)該常常是聯(lián)系在一起的，尤其是在太陽直射的熱帶，受赤道低氣壓的影響，常常會(huì)形成降水。但在南美西海岸卻存在著例外情況。請(qǐng)大家閱讀書本案例1的第二個(gè)小案例。判斷伊基克的氣候類型是？并思考南美洲西海岸熱帶沙漠靠近赤道的原因。學(xué)生：熱帶沙漠氣候。受秘魯寒流的影響。老師：是的，受秘魯寒流的影響，南美西海岸的熱帶沙漠南北延伸、靠近赤道，形成干旱、溫度較低的氣候特征。那由此我們可以推斷寒流對(duì)沿岸氣候會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生：降溫減濕?！景鍟?、 影響氣候（1）暖流：增溫增濕（

6、2）寒流：降溫減濕過渡承轉(zhuǎn)。觀看視頻，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；仡櫄夂蝾愋团袛唷！咎骄咳河绊憹O場(chǎng)形成】老師：洋流不僅對(duì)大陸沿岸的氣候影響很大，對(duì)海洋生物資源和漁場(chǎng)的分布也有顯著的影響。日本是世界上食魚最多的國家。漁業(yè)和農(nóng)業(yè)在日本不占主要地位，但是北海道附近的海域餌料豐富，魚群密集，魚類多達(dá)700種，形成世界最大的漁場(chǎng)。同學(xué)們知道日本北海道地區(qū)為什么能形成世界最大漁場(chǎng)的原因嗎？ 學(xué)生：回答。老師：首先，我們來了解一下漁場(chǎng)是如何形成的？請(qǐng)大家觀看視頻，并思考漁場(chǎng)是如何形成的？播放漁場(chǎng)的形成視頻視頻中，除了河流入海帶來的營養(yǎng)物質(zhì)外。還有什么條件可以形成漁場(chǎng)呢？學(xué)生：海水上泛將海底的營養(yǎng)鹽帶至表層。

7、老師：很好。那現(xiàn)在我們?cè)賮砘仡^看看日本北海道漁場(chǎng)的形成。它是由于日本暖流和千島寒流在此交匯，海水受到擾動(dòng)，將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，使得浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料。同時(shí)，兩種洋流的交匯還可以形成“水障”，阻礙魚類游動(dòng)，易于形成大的漁場(chǎng)。由此可見，在寒暖流的交匯處易于形成大漁場(chǎng)。下面我們通過地圖了解世界上其他幾個(gè)大漁場(chǎng)的分布。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合老師剛剛的講解，分析其他幾個(gè)漁場(chǎng)形成的原因。學(xué)生：北海漁場(chǎng)：東格陵蘭寒流和北大西洋暖流交匯形成。 紐芬蘭漁場(chǎng)：拉布拉多寒流和北大西洋暖流交匯形成。老師：結(jié)合世界表層洋流分布，會(huì)發(fā)現(xiàn)秘魯漁場(chǎng)并非出于寒暖流交匯處?！景鍟?、 影響漁場(chǎng)形成寒暖流交匯老師：經(jīng)過秘魯

8、漁場(chǎng)的主要是哪支洋流？學(xué)生：秘魯寒流。老師：是的。只有秘魯寒流流經(jīng)，為什么還會(huì)形成漁場(chǎng)呢？這主要是由于秘魯寒流與普通的寒流不同。它是屬于上升補(bǔ)償流。這個(gè)該怎么理解，我們一起來分析一下。從風(fēng)帶上看，秘魯附近主要受哪一風(fēng)帶的影響？學(xué)生：東南信風(fēng)。老師：我們之前學(xué)習(xí)了，盛行風(fēng)是推動(dòng)海水運(yùn)動(dòng)的最主要?jiǎng)恿ΑＵ捎陔x岸的東南信風(fēng)影響，使得其在沿岸海區(qū)的海水被帶離，形成海水空缺區(qū)，深層海水上涌補(bǔ)充，與此同時(shí)，將下層大量的營養(yǎng)物質(zhì)帶到表層，形成秘魯漁場(chǎng)?！景鍟可仙骼蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們應(yīng)用剛剛所學(xué)的知識(shí)，分析我們最大的漁場(chǎng)舟山漁場(chǎng)的形成原因。學(xué)生：有長江水流入，帶來了大量養(yǎng)分；有臺(tái)灣暖流和沿岸流在此交匯，使水流攪

9、動(dòng)，養(yǎng)分上浮。趣味性導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心。視頻學(xué)習(xí)，更加直觀。回顧上節(jié)課所學(xué)的洋流分布，加深印象。舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！咎骄克模河绊懞Ｑ笪廴尽坷蠋煟和ㄟ^以上的學(xué)習(xí)，我們了解到了洋流會(huì)對(duì)氣候，航行，生物有影響，其實(shí)對(duì)海上污染物也有一定的影響。說起海洋污染，大家會(huì)想起什么？學(xué)生：石油泄漏、海洋垃圾老師：不知道有沒有同學(xué)想到我們?nèi)ツ甑恼痼@世界的福島核泄漏事件？我們知道核污染除了大氣傳播之外，還會(huì)通過海洋進(jìn)行傳播，那它到底是怎樣進(jìn)行的呢？接下來，我們來觀賞一小段視頻。大家思考一個(gè)問題，日本的核輻射污染有可能影響那些地區(qū)？它是怎樣影響的呢？播放日本核泄漏新聞報(bào)道視頻老師：大家剛剛

10、都看了視頻。那對(duì)于剛剛老師的問題，大家心里都有答案了嗎？日本的核輻射污染有可能影響那些地區(qū)？學(xué)生：可能會(huì)影響到美洲、東南亞、中國老師：那它是怎么影響的呢？就是它是通過什么途徑影響的？學(xué)生：日本核輻射會(huì)沿著北太平洋洋流圈進(jìn)行循環(huán)。通過洋流進(jìn)行傳播和擴(kuò)散，進(jìn)而影響到其他國家。老師：很好。日本的核輻射通過洋流可能會(huì)影響到美洲等地區(qū)，由此可見，洋流對(duì)海洋污染具有什么作用？學(xué)生：擴(kuò)散。老師：是的。受洋流影響，污染的范圍擴(kuò)大了。而在擴(kuò)散的途中，污染物的溶度也會(huì)逐漸下降。從另一層面上看，洋流也有利于加快污染的凈化速度?！景鍟?、 影響海洋污染（1）加快凈化速度（2）擴(kuò)大污染范圍老師：在這次核輻射事件中，日

11、本向海洋排放了大量的核污染物，但最終還是作用于人類本身。由此看來，我們要好好保護(hù)我們的海洋環(huán)境，否則受到危害的還是我們自己！結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀、海洋觀?！鹃喿x：厄爾尼諾現(xiàn)象與拉尼娜現(xiàn)象】老師：通過學(xué)習(xí)，我們了解到洋流通過各種途徑影響著我們所生活的地理環(huán)境。那以上都是洋流在正常狀態(tài)下產(chǎn)生的影響，那洋流有沒有可能出現(xiàn)異常情況呢？學(xué)生：有可能。老師：例如我們課本60頁所涉及到的厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象就是洋流出現(xiàn)了異常。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，并結(jié)合課本閱讀部分，簡要了解一些厄爾尼諾現(xiàn)象。想想什么事厄爾尼諾現(xiàn)象？它會(huì)造成怎樣的結(jié)果？播放厄爾尼諾現(xiàn)象視頻學(xué)生：厄爾尼諾現(xiàn)象是指某些年份，赤道附近太平洋中東部的海面溫度異常升高的現(xiàn)象。發(fā)生時(shí)，赤道附近太平洋東部地區(qū)，氣候由原來的干燥少雨變?yōu)槎嘤?，引發(fā)洪澇；而赤道附近太平洋西部地區(qū)，氣候由原來的多