小學(xué)教師管理心得與收獲

1、小學(xué)教師管理心得與收獲 小學(xué)教師管理心得與收獲參照【一】 我擔(dān)任班主任管理工作，跟隨老師一起進(jìn)班，一起管理同學(xué)。我?guī)У陌嗍歉咭?8班，這個(gè)班出了名的亂，不好管理，我首先盡快把全班同學(xué)的名字記下來，能給同學(xué)親切感，也拉進(jìn)了我與同學(xué)的關(guān)系。記得有一次吃完飯從飯?zhí)米叩浇淌业耐局信龅轿覀儼嗟耐瑢W(xué)，我叫她的名字跟他打招呼，她聽到后很吃驚我會(huì)熟悉她。接下來的時(shí)間我常到班里，宿舍里進(jìn)行交流，跟他們的關(guān)系更進(jìn)一步。 同時(shí)我也處理了不少同學(xué)事宜。剛開學(xué)不久，有一名同學(xué)因?yàn)榇蚧@球把手搓到了，他來找我請(qǐng)假出去看，我得知后首先跟班主任詢問，得到同意后，我就讓他通知家長(zhǎng)來接，可是他的家長(zhǎng)不愿意接他回家，其實(shí)理由很簡(jiǎn)單，

2、出去看病會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，覺得他在學(xué)校醫(yī)務(wù)室看看就可以了，但是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室確實(shí)看不了這種病，然而由于家長(zhǎng)的反對(duì)，同學(xué)也沒有耐心進(jìn)行溝通交流，我覺得我應(yīng)該做出自己的努力。于是我跟家長(zhǎng)解釋，說明狀況，最后家長(zhǎng)還是愿意來接他出去的。同時(shí)我也跟同學(xué)說，讓他明白家長(zhǎng)這么做也是為了你好，是怕你耽誤學(xué)習(xí)，只有雙方互相理解才干溝通好。 班里還有一個(gè)女生，家庭關(guān)系很復(fù)雜，有一天她哭著來辦公室找我，跟他訴說他家里的狀況，說實(shí)話關(guān)于我這個(gè)沒經(jīng)歷過世事的人，不知道這樣的問題應(yīng)該說什么。不過我還是對(duì)她進(jìn)行了安慰。告訴她爸媽也是為了她好，讓她不要有心理壓力，更不要造成心理陰影，別人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的

3、，自己天天開開心心，好好學(xué)習(xí)就夠了，然后就是關(guān)于自己在乎的人，理解他們的感受，彼此互相溝通就夠了。我跟她交談了半天，她總算不再哭泣，雖然心理的難過不能立即消散，但是我總算看到了自己的成就。通過她的例子，我深深感受到一個(gè)健全的家庭關(guān)于一個(gè)孩子的發(fā)展是多么的重要。也希望家長(zhǎng)可以聽聽孩子的心聲。 有一個(gè)晚上我與班里的一名男生促膝長(zhǎng)談，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，他違紀(jì)了，其實(shí)并不是什么大事，只是必須要家長(zhǎng)來學(xué)校了解狀況，可是他的爸媽不愿意來，我就找他詢問狀況，可是出乎意料的他哭了。都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。他學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，可是他的爸媽并不管他，他自己說他們只知道給錢，從來不問我任何事。每次放假回家也

4、正是干活，很少有溝通交流。當(dāng)時(shí)我覺得自己特別微小，不能解決任何問題。我想如果我是一名正式的老師，我就可以跟他的父母溝通，讓他了解孩子的心聲，可是我只是實(shí)習(xí)生，我根本沒有辦法盡自己的力。同學(xué)其實(shí)很懂事，他告訴我，他已經(jīng)習(xí)慣了，他只是愿意把這些事告訴我，愿意跟我傾訴，而我能做的就是開導(dǎo)他，讓他樂觀積極起來。我始終認(rèn)為，父母跟孩子有了無條件的溝通與交流，根本就不會(huì)存在問題同學(xué)了。 班主任工作我雖然能做的不多，但是我都盡自己最大努力為同學(xué)解決問題。 小學(xué)教師管理心得與收獲參照【二】 如果班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如

5、繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際狀況，才干出真知。正如中國(guó)走的是"中國(guó)特色的社會(huì)主義'道路，沒有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。 第一：不要小氣對(duì)同學(xué)的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓同學(xué)愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平常。決不能小氣對(duì)同學(xué)的愛。比如：幫同學(xué)整理衣領(lǐng)，拍拍同學(xué)的頭，同學(xué)生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒同學(xué)添加衣物，同學(xué)進(jìn)行體育課鍛煉時(shí)，我會(huì)提醒同學(xué)注意運(yùn)動(dòng)安全。關(guān)于那些走讀同學(xué)回家時(shí)，我都不忘提醒同學(xué)下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，嚴(yán)而有愛

6、，是我做人的原則，只有出自真誠(chéng)。才干對(duì)同學(xué)充滿愛心。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無心無聲。 第二：常常換位思索。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思索，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思索。比如：同學(xué)上課說話、搞小動(dòng)作的事。同學(xué)是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是可以的。關(guān)于那些有頂撞行為的同學(xué)，也不是一味的勃然大怒，而是要與同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的溝通。 比如作業(yè)：有各別同學(xué)愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以同

7、意他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對(duì)我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才干改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。 比如：同學(xué)體育活動(dòng)的事情。我沒有用命令的口氣說同學(xué)必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，如果身體狀況不好的狀況下，必定會(huì)影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。另外，體育考試也是中考的必考

8、科目之一，我們一定要引起足夠的重視。 愛是什么?愛是陽光，給人溫暖；愛是什么?愛是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，同學(xué)也會(huì)愛你的。 第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對(duì)同學(xué)的要求要做到合理，不能要求過高。 比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對(duì)，我都會(huì)親力親為，親身示范。上課時(shí)每一節(jié)課都極力堅(jiān)持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法，把時(shí)間徹底教給同學(xué)，讓同學(xué)獨(dú)立自主的解決問題，如果實(shí)

9、在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提升了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。充分提升了課堂效率。 小學(xué)教師管理心得與收獲參照【三】 一、教學(xué)工作： 在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、 評(píng)課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。 在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意同學(xué)的實(shí)際狀況。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，保持以同學(xué)為主體，教

10、師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提升了課堂教學(xué)效率。 二、班主任工作： 充分利用班會(huì)，做好思想

11、工作。通過主題班會(huì)課教學(xué)，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓同學(xué)切實(shí)按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì)課上先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作。2.要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會(huì)同學(xué)在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣，使同學(xué)端正思想，加強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。3.做好各別同學(xué)的思想工作；在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是必須要的，常采用冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下

12、來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到的效果。 三、師生關(guān)系 作為教師特別是班主任，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。因?yàn)槲疑钪虢逃猛瑢W(xué)，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。 通過本學(xué)期的教育教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成績(jī)。所以

13、，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。 總之要怎么管理好一個(gè)班級(jí)，怎么樣讓同學(xué)和老師關(guān)系和諧，怎么讓同學(xué)成績(jī)提升，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級(jí)民主氣氛，形成了優(yōu)良的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉，讓同學(xué)正確表達(dá)能力越來越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的同學(xué)在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素養(yǎng)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和施行的目標(biāo)。 小學(xué)教師管理心得與收獲參照【四】 在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工

14、作： 一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為 學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提升或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。 學(xué)校積極采用措施減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，同學(xué)在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織同學(xué)到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。 二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理 1.保持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況。 每學(xué)

15、期開始，我校都依據(jù)上級(jí)的工作布暑和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。 備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際，按照"知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀'的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、同學(xué)活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作

16、，教師教案編寫的質(zhì)量提升了，積極性提升了。 課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素養(yǎng)教育落實(shí)黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 作業(yè)的制定與批改能面向全體同學(xué)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際，制定作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們

17、執(zhí)行"業(yè)務(wù)月查'制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行檢查。保持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主；平常與期末相結(jié)合，以平常檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改善、提升上，對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課狀況進(jìn)行檢查，每月一評(píng)比一匯總一公布，檢查狀況記入教師業(yè)務(wù)檔案。 強(qiáng)化單元質(zhì)量檢測(cè)，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問題的不夠；既要關(guān)注同學(xué)的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給同學(xué)以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)同

18、學(xué)的自尊心和同學(xué)的熱情。任何教師不得以考試公布同學(xué)名次或諷刺挖苦同學(xué)。 2.進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課.上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要"深'，上課要"實(shí)'，作業(yè)要"精'，教法要"活'，手段要"新'，輔導(dǎo)要"細(xì)'，負(fù)擔(dān)要"輕'，質(zhì)量要"高'。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。 3.制定教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)：針對(duì)我校無平行班，缺乏對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，教師積極性不好

19、調(diào)動(dòng)的實(shí)際，對(duì)衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的凹凸具有一定的指導(dǎo)意義，它來源于對(duì)過去成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，又略高于實(shí)際成績(jī)，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到或超過指標(biāo)是完全有可能的。 在一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性。 4.落實(shí)"一幫一捆綁式評(píng)價(jià)'工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，制定了上站小學(xué)南大東街小學(xué)校"一幫一捆綁式評(píng)價(jià)'工作實(shí)施方案，期末考試采納上站小學(xué)的試題。通過"一幫一捆綁式評(píng)價(jià)活動(dòng)'的開展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺(tái)，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間

20、，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì)不斷增加，必將為兩校帶來踏踏實(shí)實(shí)的利益，同時(shí)也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 5.抓好的畢業(yè)班備考 出臺(tái)了我校強(qiáng)化畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及同學(xué)的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師強(qiáng)化協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取今年六年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。 三、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng) 1.組織教師參加持續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。 2.開展和完善專題研討課和

21、專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探究、施行、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提升教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開課，上交一篇評(píng)課稿，促進(jìn)教師課堂施行能力的提升。 3.強(qiáng)化對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。 我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)制定或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總

22、結(jié)一篇。 4、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí) 凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)召開的全國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)。關(guān)于市區(qū)舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。 5、編輯校報(bào)，互相交流 我校每學(xué)期編輯810期欣欣校園報(bào)，在該報(bào)上除了刊載同學(xué)的作文、行政文件外，我們還刊載教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。 四、存在問題 1、各別教師在寫工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí)，其重點(diǎn)不特別，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。 2、教學(xué)革新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改善提升，要進(jìn)一步強(qiáng)化小班化課堂教學(xué)的研究。在備課

23、、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改善，不能靠現(xiàn)成的"教案選、試卷'過日子。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行各別指導(dǎo)效果不顯然，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開展相應(yīng)活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。 4、規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍必須進(jìn)一步完善和落實(shí)。 5、校本研修制度還必須進(jìn)一步完善。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待強(qiáng)化。 6、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。 相當(dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語文、數(shù)學(xué)、英語，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒有開展。 教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。 部分教師參加積極性不高。 7、部分教師落

24、實(shí)教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。 五、努力方向與改善措施 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。一是強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探究校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神。向教師推舉課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)施行，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求教師常常對(duì)自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所革新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提升。 2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理革新

25、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。持續(xù)修訂、完善南大東街小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施看法、南大東街小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施看法和南大東街小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)施看法。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，持續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，改革教師評(píng)價(jià)制度。 狠抓教學(xué)過程管理。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采用多種形式，認(rèn)真強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤。 革新集體備課。各教研組一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實(shí)效。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，制定出比較完善的教學(xué)制定，并輸

26、入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再依據(jù)自己班級(jí)實(shí)際，制定出富有個(gè)性的教案，并同意不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。 進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。對(duì)調(diào)查結(jié)果及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行分析，寫出診斷性的質(zhì)量分析報(bào)告，以利于及時(shí)整改，共同提升。 3、推動(dòng)教科研，深入教學(xué)改革 樹立"科研興校'的意識(shí)。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運(yùn)行過程，使之行之有效，真正實(shí)現(xiàn)"以科研促教研'、"以教研促教學(xué)'的辦學(xué)思想。 營(yíng)造教師參加

27、研究的氛圍。要進(jìn)一步完善科研管理制度，健全激勵(lì)教師參加教學(xué)科研的機(jī)制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)際，積極開展研討與施行活動(dòng)。要特別抓好教研組活動(dòng)，強(qiáng)化教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審閱和分析教學(xué)理論與施行中的各種問題。 認(rèn)真抓好校本教研。認(rèn)真開展教學(xué)案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的施行者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問題，把學(xué)習(xí)、制定、行動(dòng)、反思貫穿始終。教師應(yīng)當(dāng)在案例研究中研

28、究同學(xué)、反思自己，既要自覺地調(diào)整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，互相切磋，共同提升。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中碰到的有代表性和探討價(jià)值的問題來進(jìn)行研究和施行。 總之，一年來，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不夠，找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問題和不夠，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。 小學(xué)教師管理心得與收獲參照【五】 按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素養(yǎng)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校保持在抓教學(xué)管理上下功夫，深入教學(xué)改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，保持教育革新，取得了可喜的成績(jī)。 一、打造

29、了一支精干的教師隊(duì)伍。 打造一支精干的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)革新的關(guān)鍵。 一革新教師培訓(xùn)工作思路，為了革新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手： 一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要特別名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。 二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，特別重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以特別"工作室'；教師綜合素養(yǎng)提升工程，可以特別"教師讀書'等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推動(dòng)，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌。 三是創(chuàng)品牌，激勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品

30、牌。 二抓好教學(xué)崗位大練兵。 通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提升了課堂教學(xué)的有效性。 1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。 教學(xué)制定能力，教學(xué)實(shí)施能力，教學(xué)評(píng)價(jià)能力。 要求教師牢牢把握住教學(xué)制定的基本要素和總體框架 1必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的狀況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)制定的基礎(chǔ)。2教學(xué)目標(biāo)，通過教學(xué)活動(dòng)以后，同學(xué)應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)出來。同時(shí)，也要盡可能地說明同學(xué)內(nèi)部心理的變化。3教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采納的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體合計(jì)。4教學(xué)評(píng)

31、價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正制定的依據(jù)。對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素互相聯(lián)系、互相制約，構(gòu)成了教學(xué)制定的總體框架。 2、方法。 教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，因此我校教研要依據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。 1施行反思基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。 反思教學(xué)的成功 將教學(xué)過程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，同學(xué)的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)具體得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參照使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參照，有不斷改善和完善教學(xué)的功效 反思教學(xué)的不夠 即使是

32、成功的課堂教學(xué)也不免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問題，側(cè)重審閱自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。 時(shí)時(shí)反思 課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思索以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度；在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清楚的熟悉以后，"教什么'的問題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)"主線'就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。 課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提升教學(xué)效益；比如，教師在課堂教學(xué)過中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，產(chǎn)生了優(yōu)良的教學(xué)效果，這就是課

33、中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。 課后反思： 進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)施行，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思激勵(lì)教師通過多種策略和方法審閱、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 同伴互助基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。 2每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)制定、說課研究；對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提升。 3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參加本年級(jí)的說課、聽課、評(píng)課，保證了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告，為今后制定教學(xué)管理

34、決策提供依據(jù)。 在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷革新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提升每個(gè)人的水平。 2提升教師的教育科研能力 1每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提升了理論水平，跟上時(shí)代步伐。 2教師養(yǎng)成了積存教學(xué)經(jīng)

35、驗(yàn)的習(xí)慣。把從書刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)施行中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)制定時(shí)查用。 3為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提升。 4教師寫教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書體會(huì)。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思索問題，能使"教'與"研'更深入一步，寫的過程是總結(jié)和提升的過程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思索、仔細(xì)回憶，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)

36、生新的見解和熟悉，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。 5組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提升教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就必須要學(xué)習(xí)、必須要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料；必須要對(duì)以往的教育、教學(xué) 工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問題進(jìn)行整理、辯析；對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期保持積存知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。 6發(fā)揮了的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教

37、學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與疑惑及時(shí)匯報(bào)。 二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂 "生態(tài)的課堂'為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以革新的教學(xué)方式促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成可繼續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)人類可繼續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開放的思想、革新的品質(zhì)。經(jīng)過三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。 1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 2、"生態(tài)的課堂'從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式；教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄕ吆痛龠M(jìn)者。 3、同學(xué)由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓同學(xué)不斷地做他們的

38、思維體操，生態(tài)的課堂讓同學(xué)們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語言。 4、通過強(qiáng)化培訓(xùn)，有更多的、有思想的老師投入到教學(xué)中來。 5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提升課堂教學(xué)效率。 三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化 1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。 1教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，保證國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)正性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提升難度或降低要求的現(xiàn)象。 2結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。 3研究同學(xué)個(gè)性化發(fā)展的必須要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的必須要，合理開發(fā)了合適本校特點(diǎn)的、可供同學(xué)選擇的、多樣化的課

39、程。 4滿足教師專業(yè)發(fā)展的必須要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參加課程開發(fā)的機(jī)會(huì)。 5建立了教師、同學(xué)及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參加學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參加課程決策。 2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。 1依據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合施行活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了年度課程實(shí)施方案，包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。 2依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了校本課程開發(fā)規(guī)劃方案，包括必須要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建

40、議以及保證措施等。 四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。 如學(xué)校強(qiáng)化了對(duì)教學(xué)過程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參加和開展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，保證了同學(xué)綜合施行活動(dòng)學(xué)習(xí)所必須要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源；建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，尊重同學(xué)人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系；建立了教師參加課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度；建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系；建立必要的課程檔案。 五、建立了課程實(shí)施的保證機(jī)制。 學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作使命，形成校長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其家長(zhǎng)等共同參加課程管理的機(jī)制；在教學(xué)

41、經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保證。 六、成果 1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo) 三年來，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95以上，提升了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25以上。到2014年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有革新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。 2、完成了教學(xué)特色目標(biāo) 教師樹立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。 同學(xué)思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力加強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。 3、同

42、學(xué)學(xué)習(xí)能力有了很大的提升 學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了同學(xué)自我管理的能力。 小學(xué)教師管理心得與收獲參照【六】 班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則必須要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)優(yōu)良的班集體對(duì)每一個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展起著龐大的作用。 一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系 平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中同學(xué)才干思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛每個(gè)同學(xué)，滿足同學(xué)的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，激勵(lì)同學(xué)大膽的革新。當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤或有意&q

43、uot;搗蛋'時(shí)，我用眼神暗示、用和氣的語氣給予批評(píng)與指正；當(dāng)同學(xué)的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使同學(xué)產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。 多年來，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，了解班級(jí)同學(xué)的基本狀況，關(guān)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不深厚，態(tài)度不端正，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏瑢?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí)。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，同學(xué)隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。 有時(shí)連最基本的生活都沒有保證，他們是那樣的孤獨(dú)，

44、那樣的無助，每當(dāng)碰到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的呼喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云："親其師，信其道'。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。 二、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的行為習(xí)慣 教育家葉圣陶先生說過："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的行為習(xí)慣。'作為教師，是同學(xué)成長(zhǎng)的引路人，不僅要給同

45、學(xué)傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小同學(xué)年齡小，可塑性大，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)優(yōu)良行為習(xí)慣的時(shí)機(jī)。一個(gè)班幾十個(gè)同學(xué)，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)優(yōu)良的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)同學(xué)的年齡特征，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就依據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書，會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)同學(xué)探究古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會(huì)幫助同學(xué)明辨是非、分清

46、美丑。給同學(xué)圖書、給同學(xué)時(shí)間、給同學(xué)方法，讓同學(xué)與好書交上朋友。 三、細(xì)心扶持同學(xué)步入人生之旅 班主任除了要全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。關(guān)于頑皮同學(xué)，我盡量采用冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采用磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的同學(xué)由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng)，并激勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好同學(xué)。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)

47、步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)小之處正說明，只要我們老師保持耐心扶持，差生也是能進(jìn)步的。 四、做一個(gè)勤快的班主任 俗話說："一勤天下無難事'。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察同學(xué)狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤快'。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)改正同學(xué)每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。天天我一直強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成優(yōu)良的作息習(xí)慣，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期保持與同學(xué)同

48、時(shí)到校，我們班上的同學(xué)天天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤'，使我班上的同學(xué)在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯。 班主任要努力做到"勤'，班主任必須要充當(dāng)許許多多角色，有人說班主任也是一個(gè)官，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多，最復(fù)雜，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。 五、用一顆平等的心對(duì)待每位同學(xué) 在小學(xué)階段，班主任往往是同學(xué)心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)

49、同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位同學(xué)都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位同學(xué)，才干得到同學(xué)的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。 六、讓同學(xué)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣 作文教學(xué)關(guān)于同學(xué)的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提升起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。如何培養(yǎng)同學(xué)的寫作能力，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為的方法是培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。 寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)能力，

50、也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種記錄形式。小同學(xué)寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級(jí)中建立了冬雪島循環(huán)日記，記錄孩子們的天天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識(shí)等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力！ 以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。'作為班主任不免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭'，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就必須要"匠師們'的精心雕琢。所以，我將持續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰慧才智，成為一名出色的班主任！ 小學(xué)教師管理

51、心得與收獲參照【七】 管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提升個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，加強(qiáng)管理的效果。 班主任在學(xué)校教育中，承當(dāng)同學(xué)管理的主要責(zé)任，是班級(jí)管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細(xì)瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復(fù)雜化班級(jí)管理和自己所教學(xué)科及班級(jí)同學(xué)總體升學(xué)成績(jī)的升學(xué)壓力，那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松，讓班級(jí)在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體同學(xué)行動(dòng)一致，目標(biāo)明確，

52、心往一處想，勁往一處用，形成強(qiáng)大的合力和班集體凝集力和戰(zhàn)斗力，讓同學(xué)給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢? 了解同學(xué)，把握同學(xué)心理生理特征，深入分析班情和學(xué)情，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于加強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的同學(xué)面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們?cè)谒枷?、心理、行為等具有一定的?fù)雜性和特別性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí)，明確管理的方向，加強(qiáng)管理效果。 一思維方式深入性和批判性加強(qiáng)隨著年齡的增長(zhǎng)，初三是同學(xué)世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了顯然提升，思維的對(duì)象大為擴(kuò)大。思索問題的方式由原來的純感

53、性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，熟悉問題有了自己的觀點(diǎn)和主見，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。 為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審閱和思索自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了保持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng)，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級(jí)營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的同學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的目

54、的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?二人際交往自主化和社會(huì)化加強(qiáng)班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)同學(xué)人際關(guān)系的折射。可見班級(jí)同學(xué)人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，同學(xué)就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。優(yōu)良的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上互相幫助。生活上互相關(guān)照，思想上互相交流，精神上互相溝通，行為是互相監(jiān)督，這樣優(yōu)良的同學(xué)關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的優(yōu)良精神面貌，是班級(jí)管理的無形動(dòng)力。 初三同學(xué)自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)加強(qiáng)，他們必須要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有各別同學(xué)還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，同學(xué)在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和疑惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給同學(xué)建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的同學(xué)給以更多的激勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級(jí)同學(xué)能夠真誠(chéng)關(guān)懷和幫助這類同學(xué)。而且特別關(guān)于同學(xué)交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是同學(xué)個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題，