2017-2018學(xué)年七年級（廣西專版）語文上冊測試題%3A4古代詩歌四首

1、4古代詩歌四首01積累運用1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。sng zhì(竦峙)jié(碣)石 澹澹(dàn)蕭瑟(xio sè) 枯téng(藤) 天yá(涯)2下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(D)A我寄愁心/與明月B江春/入舊年C楊花落盡/子規(guī)啼D斷腸/人在天涯(解析：D項應(yīng)為：斷腸人/在天涯)3解釋下列詩句中加點詞的意思。(1)東臨碣石臨：登上，到達(2)潮平兩岸闊 闊：開闊(3)海日生殘夜 生：升起(4)鄉(xiāng)書何處達 書：信(5)斷腸人在天涯 斷腸：形容悲傷到極點4填空。(1)觀滄海中展現(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：樹木叢生，

2、百草豐茂。詩中最能反映詩人博大胸襟的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。(2)次北固山下一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：海日生殘夜，江春入舊年。(3)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中表達詩人對友人的關(guān)心的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(4)天凈沙·秋思中表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。5下列說法錯誤的一項是(D)A觀滄海這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B聞王昌齡左遷龍標遙有此寄是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)關(guān)懷、寄以慰藉的名作。C次北固山下的頸聯(lián)既寫景又點明了時

3、令，給人以樂觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量。D天凈沙·秋思中“天凈沙”是其詞牌名，“秋思”是題目，作者馬致遠，與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。(解析：“元曲四大家”不包括王實甫，應(yīng)為鄭光祖。)6杜甫有句名言曰：語不驚人死不休！語若驚人，須要煉字。下面的對聯(lián)別出心裁，上聯(lián) 中的“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請你在下聯(lián)中填寫一個動詞，與“讀”相對， 擬人化地表現(xiàn)出山里的情趣。水清魚讀月山靜鳥談天7學(xué)了古代詩歌四首后，班上準備舉行以“輕叩詩歌大門”為主題的綜合實踐活動， 請你完成以下任務(wù)。(1)如果要舉行賽詩會，請你為賽詩會擬定一種形式，寫在下面。示例：對抗賽、問答賽、擂臺賽、積

4、分賽。(2)下面是“生活處處有古詩”情景表演中的幾個片段，請你在橫線上填上恰當?shù)墓旁娒洹．斘覀兝速M糧食時，爺爺常引用唐代李紳的詩句來教育我們：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復(fù)疑無路”時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”。(3)請你根據(jù)本次活動主題擬寫一條宣傳標語。示例：朗誦經(jīng)典詩詞，觸摸名家心靈。02課內(nèi)精讀(一)閱讀曹操的觀滄海，完成下面的題目。8詩眼是詩歌中最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句。請找出本詩的詩眼，并說明理由。本詩的詩眼是“觀”?！坝^”是全詩的線索，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。9說說

5、“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中“涌”字的表達效果。寫出了大海波濤洶涌的驚人力量和宏偉氣勢。10“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？借景抒情。詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。(二)閱讀李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，完成下面的題目。11請對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句做簡要賞析。示例：這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，令人回味無窮。12詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景

6、交融”。聯(lián)系本詩的寫作背景，說說本 詩為什么選取“楊花”“子規(guī)”作為開頭？示例：寫已“落盡”的“楊花”點明了時令暮春，暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它是凄涼哀傷的象征。因此，開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。(三)閱讀王灣的次北固山下，完成下面的題目。13人們常說“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字用得極妙，請你說說妙在哪里。示例：“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，詩人以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。14下列對詩句理解分析不正確的一項是(A)A詩題

7、“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點。B首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗非常工整，這是律詩的一個重要特征。D尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。(四)閱讀天凈沙·秋思，完成下面的題目。15對這首曲賞析有誤的一項是(C)A這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B“夕陽西下”點明了特定時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D這首曲運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀情

8、感和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。(解析：該句反襯了游子有家難回的悲苦之情。)16請用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中踽踽獨行。03拓展閱讀(一)閱讀下面兩首詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。龍標野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空。 【注釋】王昌齡此時正被貶龍標。17用自己的話說說“莫道弦歌愁遠謫，青山明月不曾空”的意思。不要聽到琴聲和歌聲就觸動遠謫的愁思，那青山和明月一直都在陪伴著我們啊。18兩首詩都有一個“愁”字，但其在詩中的含義各不相同，請簡要分析。李詩中的“愁”是對朋友的擔(dān)憂之愁；王詩中的“愁”是遠謫之愁，并以“愁”襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。(二)閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。溪居即事崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。19詩人用白描手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，虛掩的柴門，疏 落的籬笆，流動的溪水(輕柔的春風(fēng)，飄蕩的小船)，奔走的兒童和諧而富有詩