新型玻璃教學設計詳案

1、11. 新型玻璃設計人：陳蕾【教學內容分析】玻璃在我們日常生活中隨處可見，隨著科技的迅猛發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。本文是一篇科普小品，課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吃音玻璃種新型玻璃的特點和在現代生活中的廣泛應用，鼓勵學生努力創(chuàng)新，運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的奇跡。課文共個自然段，自然段用生動、有趣的語言引出了種新型玻璃，并介紹了他們的特點和作用。第自然段講新型玻璃在現代化建設中所起到的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。文章的重點是通過學習了解文中給我們介紹的種新型玻璃的特點和作用，并能清楚，自信地向大家介紹其中一種自

2、己喜歡的新型玻璃。因為這是一篇科普文章，因此學習時的難點可能在于怎樣帶領學生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會到對科學的熱愛的精神，并有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內容中迸發(fā)出求真的激情?！窘虒W對象分析】根據小學生具有直觀形象思維的特點，充分利用多媒體技術，優(yōu)化學生的學習環(huán)境和學習資源，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在主動探索中學習，培養(yǎng)學生學習的獨立性?！鞍颜n堂還給學生”，通過小組合作學習、玻璃自述、設計發(fā)明方案等形式讓他們充分參與課堂學習，在主動探索中培養(yǎng)學習的獨立性及表達能力，重視開發(fā)學生個性化差異。五年級的學生已經具有一定的創(chuàng)意思維，并具備團隊合作意

3、識，且有較強的個人表達欲望，根據新課程標準的要求，應充分體現學生學習的主體性，運用多元化教學手段，采取新的適合于學生進行“自主發(fā)現，自主探索”的探索式學習，這種學習模式能徹底改變傳統(tǒng)教學過程中學生被動接受狀態(tài)，從而使學生處于積極主動的地位，能有效地激發(fā)學生的學習動機和創(chuàng)造性。讓學生在積極動手，動腦，動口中自己閱讀、思考、練習、質疑，達到獲得知識、探索問題的目的?！窘虒W目標】1. 認知目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。2. 能力目標：加強小組探究合作學習能力，培養(yǎng)學生搜索信息和處理信息的能力。3. 情感目標：通過學習課文，以點帶面，讓學生了

4、解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。【教學重點】了解五種新型玻璃的特點和用途【教學難點】加強小組探究合作學習能力，培養(yǎng)學生搜索信息和處理信息的能力。展開想象為未來設計新型的玻璃?！窘虒W時間】 1課時【教學準備】學生準備：1.搜集有關新型玻璃的資料。 2.觀察現實生活中新型玻璃的廣泛應用。教師準備：設計一個關于學習新型玻璃的特點和用途的表格。名稱特點作用夾絲網防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃【教學過程】師：上課之前呢，老師想請同學們一起來猜個謎語：看看它沒有，摸摸卻擋手，像冰它不化，像水它不流。（多媒體課件

5、出示謎題）生猜測：玻璃師：對！玻璃（師板書：玻璃）孩子們頭腦真靈活，猜得真準確。玻璃在日常生活中常見嗎？（生：常見）那同學們想想，生活中我們最常見的玻璃制品有哪些？（生：玻璃窗戶、玻璃杯、日光燈。）那么在你的印象中，這些玻璃有什么特點呢？生：這些玻璃是透明的。（預設：師：有什么不足嗎？）生：這些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易傷到人。師：是啊，這些普通玻璃雖然給我們的生活帶來了許多方便?？墒?，卻也存在著一些不足。為此，當代的科學家們針對玻璃的這些缺點，不斷地研究、改進，終于研制出了許多種新型玻璃。（板書：新型）師：請同學們齊讀課題兩遍。師：同學們，想一想，通過課題，你想知道什么？（預設：生：

6、什么是新型玻璃？這些新型玻璃都是什么樣子的？課文里講了幾種新型玻璃？這些新型玻璃都有什么作用？這些新型玻璃都有什么特點？）師：今天我們就一起來研究解決大家的這些問題。師：下面，老師先請大家看一段錄像，大家邊看邊想，錄像當中一共向我們介紹了幾種新型玻璃？（多媒體播放錄像視頻）師：通過剛才的觀看，誰能回答？（抽生回答）生：本文一共向我們介紹了五種新型玻璃。師：好，現在請同學們打開書，讀課文，看看作者是用語言文字怎么介紹這些新型玻璃的？掃讀課文，把所有新型玻璃的名稱勾畫下來。師：誰愿意來匯報？（抽生回答：這五種玻璃分別是：夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃）師：這些新型玻璃都有它

7、們獨有的特點和作用。就讓我們先來認識一種“夾絲網防盜玻璃”，請同學們輕輕地朗讀課文的第一自然段，邊讀邊思考，課文是怎樣介紹這種玻璃的特點和作用的呢？請用“ ”畫出寫特點的句子，用“”畫出寫作用的句子。好，開始吧！師：讀完了嗎？誰來匯報說說“夾絲網防盜玻璃”有什么特點？生：“夾絲網防盜玻璃”的特點是：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。師：當警報響起來了。生：警察就馬上趕來抓住了這個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。師：呀，這些珍貴字畫真是有驚無險啊！如果你是博物館的館長，面對完好無損的文物，你最

8、想對發(fā)明這種玻璃的科學家說些什么？（生自由發(fā)言）師：是啊！這可都得歸于科學家的功勞，歸于“夾絲網防盜玻璃”的功勞啊，因為這種玻璃有個最大的特點中間夾一層金屬絲網，能自動報警。師：通過學習，我們知道了“夾絲網防盜玻璃”有自動報警的特點。（板書：自動報警）那這樣的玻璃又有什么作用呢？誰來讀讀相關的句子？生：它的作用是：這種玻璃叫“夾絲網防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。師：找得真準確。我們來看這種“夾絲網防盜玻璃”，博物館、銀行、珠寶店等這些地方都可以采用，采用它干嘛呢？（生：防盜）師：看來“夾絲網防盜玻璃”的作用我們可以概括為生：防盜

9、。（板書：防盜）師：這可真是名副其實的“夾絲網防盜玻璃”呀！師：通過作者的介紹，我們清楚地了解到了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用。課文中還向我們介紹了另外四種新型玻璃，我們能不能也運用學習“夾絲網防盜玻璃”的方法，來學習其它幾種新型玻璃呢？（能）那現在就請同學運用剛才的學習方法，自己學習，并且完成老師給同學設計的表格，好，開始吧?。◣熯m時參與小組討論，點播）師：學完了嗎？那請同學們匯報一下你們的學習成果。（師適時總結并板書）師：通過同學們的共同學習，我們認識了5種新型玻璃，也清楚地了解到了它們各自的特點以及特殊的作用。師：假如現在這5種新型玻璃都已經投入到了市場，但是啊，市場上的競爭是激烈的。

10、面對一個個挑剔的顧客，新型玻璃想：我該如何來推銷自己呢！于是它們打算通過“自述”的方式，把自己介紹給前來選購的顧客。該怎么來自述呢，那可得請我們班的同學來幫忙，現在你們就是新型玻璃了，請你們選擇一種最感興趣的“新型玻璃”，以第一人稱“我”的形式，來介紹一下自己的特點和作用，看誰會夸自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。好，給同學們5分鐘的準備時間，待會我們看哪種新型玻璃最會推銷自己。開始準備吧（學生開始準本“玻璃自述”5分鐘）師：準備好了嗎？（抽生上臺展示）預設：.大家好！我是“夾絲網防盜玻璃”。我可是一種非常特殊的玻璃哦，你看在我身體里面有一層極細的金屬絲網。這個金屬絲網接通電源，跟自動報警器

11、相連。如果有人劃破我，想入室盜竊的話，沒門，他只要一碰著我的金屬絲網。警報就響起來了。警察就會馬上趕來，抓住盜竊的犯罪嫌疑人。我的用途可廣泛了，博物館可以運用，銀行可以運用，珠寶店可以運用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以運用。有了我，家中的財產保證安全，這么好的防盜產品，趕快來購買吧！大家好！我是“夾絲玻璃”，我雖然不能用來防盜，但是我也有我的特點和作用。你們看我是非常堅硬的玻璃，受到猛擊仍會安然無恙，你也許不相信，會說我吹牛，別著急，事實勝于雄辯，你們看，即使我被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘到一起，不會傷人，如果你的家里裝上我這種玻璃，那是非常安全可靠的。別猶豫了，快來購買我吧！師：經過剛

12、才不同玻璃的自述，你們最想買什么玻璃？誰推銷自己推銷得更好呢？（生點評自述）師：在生活中，我們總會有各自的需求，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，研制這些玻璃的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們真了不起，它們是我們的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們想不想也來發(fā)明一種新型產品呢？（想）師：下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。21世紀新型產品設計方案產品名稱：_產品的特點和作用：_ 設計人：_ 月 日 板書設計： 11.新型玻璃名稱特點作用夾絲網防盜玻璃自動報警防盜夾絲玻璃堅硬、不易破碎安全變色玻璃反射陽光調節(jié)光線吸熱玻璃阻擋強烈陽光、冷空氣使室內冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音減少噪音強度教學設計特色：新型玻璃向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對學生來說是一篇很有益的文章。這篇課文內容淺顯易懂，前五段結構基本相同。因此在教學設計時我選擇示范講解一種“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用，其余就放手讓他們自學，在書上批批畫畫，填寫我課前準備的表格，羅列玻璃種類，各種玻璃的特點及用途，表格填寫一目了然，文章重點總結其中，能幫助學生有效掌握文章主要內容，放手讓學