高考研討心得體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上參加“慶陽市高考備考語文研討會”學(xué)習(xí)心得 王 天 輝 2013.12.1812月14日上午，“慶陽市高考備考語文研討會”在慶陽四中舉行.來自慶陽市高中學(xué)校的200多名教師參加了本次會議。中學(xué)高級教師，西北師大附中副校長，西北師范大學(xué)教育學(xué)院碩士生導(dǎo)師,甘肅省語文專業(yè)委員會常務(wù)理事，蘭州市第三屆“教學(xué)新秀”， 甘肅省“青年教學(xué)能手”，省級骨干教師，省“園丁獎”獲得者王文槐老師給我們作了題為“教育創(chuàng)造美好未來, 教育成就幸福人生”的專題講座。我校王小紅副校長，栗繼鋒老師、李守信老師和我一行四人參加了會議和研討。通過聆聽專家的講座，受益匪淺，感慨良多。不僅開闊了自己思路，提

2、高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且使我對高考復(fù)習(xí)有了更為明確的方向。 本次研討會以專家報告、自由交流等形式開展教育教學(xué)研究，規(guī)格高、方向明、內(nèi)容實、氣氛好。本次研討會由市教研室主任李興義主持，王文槐專家作專題報告。他通過解析褚時健的生平、經(jīng)歷、事跡、精神，通過解析“可怕的哈弗，可敬的哈弗”，通過講解西北師大附中的成長史，讓在座的老師堅定了為人師表的信念，懂得了教師職業(yè)的重要。在此基礎(chǔ)上，他直擊2014年高考。他具體分析了2014年高考考試說明、并就2014年高考語文命題趨勢展開了演講。其觀點高屋建瓴，緊扣高考，視野開闊，理論與實例結(jié)合，深入淺出，娓娓道來，對2014甘肅高考語文復(fù)習(xí)進行指點迷津，給筆者和其

3、他與會老師以很大的啟發(fā)和收獲。王文槐專家指出，2014甘肅高考語文試卷最大的特點是穩(wěn)定，課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明值得復(fù)習(xí)者、執(zhí)教者、命題者深入研究，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明是我們的思想武器，必須做到認(rèn)真解讀，透徹挖掘，我們把常規(guī)武器發(fā)揮到極致它就是我們的核武器，說它是我們復(fù)習(xí)備考的“核武器”一點也不夸張。它是命題者命題的依據(jù)，必須明確的是，不僅我們執(zhí)教者要重視它，而且也要讓我們的學(xué)生重視它。我們要一起認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，明確高考語文復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的命題“信息”。尤其是考試說明，它規(guī)定了高考的性質(zhì)、能力要求、內(nèi)容、形式

4、及試卷結(jié)構(gòu)，它的“題型示例”可以讓考生準(zhǔn)確把握測試內(nèi)容、能力層次要求及題型。準(zhǔn)確抓住考試說明的前后變化，特別是去年和今年的變化，從中可摸索出命題趨向，考試說明把語文能力分為ABCDEF六個層級，并給每項考試內(nèi)容都注明了能力層級，在復(fù)習(xí)時，我們指導(dǎo)學(xué)生首先將這六個能力層級的要求和后面附錄的考試內(nèi)容一一對號，梳理清楚，做到心中有數(shù)。其次教師要指導(dǎo)學(xué)生，花一點時間，了解有關(guān)考試說明的內(nèi)容，使大家明確我們復(fù)習(xí)語文該做什么，該復(fù)習(xí)到什么程度。只有師生目標(biāo)明確了，心中又?jǐn)?shù)了，才能更好地投入到備考工作中去。王文槐專家在研討會中還就歷年來高考語文試卷評改過程中的情況作了講評，他雖然說法婉轉(zhuǎn)含蓄，但還是讓筆者明

5、白了2014甘肅高考語文試題命題大體走向及對策，根據(jù)筆者的領(lǐng)會，我整理了以下七點內(nèi)容。1、 語音、詞語、病句辨析三者并重，其中今年語音題重點考查的不會是難讀、難認(rèn)、冷僻的字詞，主要的設(shè)題陷阱在一字多音、一詞多義的字詞上，復(fù)習(xí)時要注重字詞的形體、讀音、含義。復(fù)習(xí)詞語、病句時要求學(xué)生把做過的題目歸類，尋找出錯因（劃分錯誤類型）。二、語言文字運用題中,主要考查擴展語句、壓縮語段、選用、仿用及變換句式、語言表達簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照命題指向來回答，試題往往重點考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力、表達能力。三、文言文閱讀，以淺易文言文復(fù)習(xí)為主，2011年高考文言文命題趨勢重在對

6、考生傳記性、記敘性文章方面的考查，教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文言文句子翻譯時有三點需注意：1、翻譯要符合題意，聯(lián)系上下文去理解；2、翻譯時講究字字落實（特別是實詞），不要出現(xiàn)意譯；3、需注意文句中的特殊句式及詞類活用現(xiàn)象。四、古詩鑒賞，重在考查唐詩宋詞，考試材料的選擇會有所限制，一般不會考查背景復(fù)雜的詩詞，丟開詩詞背景仍有考頭的材料是命題的首選，學(xué)生對詩詞的復(fù)習(xí)要能夠達到兩個最基本的要求：1、詩詞講了什么（思想內(nèi)容），2、表達了何種感情，并思考出是如何表達的。在平時的復(fù)習(xí)過程中，教師要精講，需多拓展，引導(dǎo)學(xué)生多思考、多理解、多感受。五、名句名篇的默寫，內(nèi)容為高中14篇，初中25篇，以及課外名句。所占分值分別為4分、2分、2分，學(xué)生復(fù)習(xí)時需要主抓課內(nèi)名句，不寫錯字、別字，不出現(xiàn)詞序顛倒的現(xiàn)象。六、現(xiàn)代文閱讀中包括文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀或論述類文本閱讀。近幾年來，江蘇省文學(xué)類文本閱讀出現(xiàn)散文的次數(shù)多于小說的次數(shù)，小說和散文二者地位并重。目前考生在答題時想當(dāng)然式的回答現(xiàn)象比較嚴(yán)重，沒有結(jié)合文本思考，現(xiàn)代文閱讀命題的指向非常明顯，考生需審清題目、理清思路后再作針對性的回答。七、作文的命題，今