11第三章《物態(tài)變化》能力提升訓練題(含答案)

1、&冰雕藝術(shù)是一種獨具魅力的藝術(shù)形式。為了防止冰雕熔化，陳列冰雕作品的房間溫度要降到足夠低，但是每多降溫1°制冷系統(tǒng)的耗電量就要增加很多。為了既不使冰雕熔化又能節(jié)約用電，房間的溫度控制的最佳數(shù)值是（）A.5°C B. 1 CC. -10 CD. -5 c9.在寒冷的北方，池塘冰面上的空氣溫度為-10 Co在下述幾種情況中，溫度恰為0°C的A.冰層的上表面C.冰層下面所有的水B.冰層的下表面D.除了冰層上表面以外的冰10.如圖所示，把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中時，用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱。當燒杯中的冰塊有多半熔化時，試管中的冰A.熔化一部分B.全

2、部熔化C.一點兒也不熔化D.無法判斷11.現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計：在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球，球內(nèi)充入一種非晶體材料。當溫度升高時，球內(nèi)材料熔化吸熱，當溫度降低時，球內(nèi)材料凝固放熱，使建筑 本保持不變。如下所示的四個圖象中，表示球內(nèi)材料的熔化圖象的是內(nèi)溫度基（）12.據(jù)報道，美國有一家工廠要制造一種特殊用途的鋼鋁罐，即鋼罐內(nèi)表面要壓接一層0.25mm厚的鋁片，焊接專家、鍛壓專家都束手無策。后來，圣迪亞實驗室的科學家解決了這一難題,他們先把薄薄的鋁片裝在鋼罐內(nèi)，與鋼罐的內(nèi)表面緊貼，再往鋼罐內(nèi)灌滿水，水中插入冷凍牢了。使鋁膜與鋼罐接牢的原因是管，使水結(jié)冰，冷凍后鋁膜就與鋼罐接（ ）A.

3、鋁膜和罐之間的水把它們凍牢了B.水結(jié)冰時放熱使它們焊牢了C.水結(jié)冰時膨脹產(chǎn)生的巨大壓力使它們壓牢了二、填空題D.以上說法都不對實驗室常用的溫度計是根據(jù)13. 熱脹冷縮的規(guī)律制成的；如圖所示，體溫計的分度值是 ,示數(shù)是 °C。14.有下列物質(zhì)：銅，玻璃，冰，海波，松香，蠟。請根據(jù)它們的熔化特征將它們分成兩類：一類是 （填序號其特征為 ;另 _類是 （填序號 > 其特征為 O1 C,這是因為玻璃管的內(nèi)徑大得多 玻璃管的內(nèi)徑小得多 玻璃 管的內(nèi)徑小得多 玻璃管 的內(nèi)徑大得多D.溫度太低，超出測量范圍，體溫計損壞6. 兩支經(jīng)過消毒后沒有把水銀甩下去的體溫計示數(shù)都是38°C,直

4、接用來先后測量體溫是36.8 °和39.5 °的兩個病人的體溫，則最后這兩支體溫計的示數(shù)分別是7?翻砂"是將熔化好的鐵水、鋁水或銅水等倒到一個模具里反映“翻砂"過程的物態(tài)變化的圖象是（）塑造成所需要的形狀。能正確第三章物態(tài)變化能力提升訓練題（一）編號姓名一一、單項選擇題1. 以下溫度中，最接近 25 C的是（A. 健康成年人的體溫B.北京冬季最低氣溫C.冰水混合物的溫度D.讓人感覺溫暖而舒適的房間的溫度過一會兒則會2. 兩支內(nèi)徑不同、玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計，同時插入一杯熱水中，看到A. 內(nèi)徑粗的溫度計水銀升得較低，兩支溫度計示數(shù)相同B. 兩支溫

5、度計水銀柱上升的高度相同，示數(shù)相同C. 內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大D. 內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大3. 溫度計的玻璃泡的容積比它上面的玻璃管的容積大得多，這主要是為了A. 使用時更加方便B. 溫度計的玻璃泡離開被測液體后能表示該物體的溫度增加溫度計與被測物體的接觸面積C. 使玻璃泡內(nèi)的體積有微小變化時就能使細管內(nèi)的液柱高度發(fā)生明顯的變化D.4. 體溫計能準確到 o.rc，普通溫度計只能準確到A. 體溫計比普通溫度計的玻璃泡的容積小，B. 體溫計比普通溫度計的玻璃泡的容積小，C. 體溫計比普通溫度計的玻璃泡的容積大，D. 體溫計比普通溫度計的玻璃泡的容積大，5. 如圖所示

6、，某同學因為好奇，將示數(shù)為37°C的體溫計插入冰水混合物中，其結(jié)果是A. 體溫計示數(shù)仍為 37° CB. 體溫計中水銀柱液面降到35°C淋度/ £*雖電:i丨7時間/minDA溫度/"C時 fiij/minC，溫度/X?Ujfu/min DC. 體溫計中水銀柱液面降到35°C以下，無法讀出示數(shù)22. 小剛同學學習了物態(tài)變化的知識后，知道晶體凝固過程會放熱，但溫度保持不變。由此引 發(fā)了他的思考，晶體凝固過程放熱的多少與哪些因素有關(guān)？（1）他猜想：晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的質(zhì)量有關(guān)。你的猜想：（2）小剛根據(jù)自己的猜想，進行了如下探

7、究：取不同質(zhì)量的海波讓它們剛好完全熔化，然后迅速放入質(zhì)量相等、初溫相同的兩燒杯冷水中，如圖所示。待海波剛凝固完畢后，迅速用溫度計測出各自燒杯中水的溫度,一來確定質(zhì)量不同的海波凝固過（3）在探究過程中，小剛發(fā)現(xiàn)海波凝固完畢后，溫度計示數(shù)變化不太顯著，請指出造成此現(xiàn) 象的兩種可能原因： , 23. 小玲同學學過溫度計的知識后，知道了體溫計的分度值比實驗室常用的溫度計的 分度值小，即精確些。為了弄清原因，她做了如下探究：（1）用兩支玻璃泡容積相等、管內(nèi)徑不同的水銀溫度計，同時浸入到一杯熱水中，過適當長時 間后來，發(fā)現(xiàn)管內(nèi)徑細些的溫度計液柱上升得高些（兩只溫度計的 示數(shù)一樣）。（2）換兩支玻璃泡容積不

8、等、管內(nèi)徑相同的水銀溫度計，同時浸入到一杯熱水中， 過適當長時間后來，發(fā)現(xiàn)玻璃泡容積大的溫度計液柱上升得高些（兩只溫度計的示數(shù)一 樣）。通過以上探究，小玲分析后得出結(jié)論：溫度計的精確度跟 及有關(guān)。體溫計的精確度比實驗室常用的溫度計的精確度高，是因為 其比實驗室常用的溫度計的管內(nèi)徑，玻璃泡容積 o24.學過物質(zhì)熱脹冷縮知識后，小陽和同學們分別用不同的液體自制溫度計，其中小陽制作的溫度計如圖所示，他們規(guī)定自制溫度計的分度值都是1 °C,但在制作中發(fā)現(xiàn)同學們自制溫度計的分度值長度不同。于是同學們對此問題進行猜想：y猜想一：溫度計分度值的長度可能與瓶中液體的種類有關(guān)；丄猜想二：溫度計分度值的

9、長度可能與瓶子的大?。ㄆ恐幸后w質(zhì)量）有關(guān)；睿屋猜想三：溫度計分度值的長度可能與 有關(guān)。E龕（2）如何驗證猜想（1）請你完成猜想三，并預測這個因素變化時，對分度值有什么影響？15. 有一種乳白色的固體物質(zhì)，在250°C時開始熔化，直到溫度升高到300°C時,熔化才結(jié)束。這種物質(zhì)一定是 （選填”晶體"或”非晶體"），此物質(zhì)在熔化的過程中（選填”吸熱"或”不吸熱">16. 某種物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象如圖所示。這種物質(zhì)是 （選填”晶體或""非晶體”該物質(zhì)的熔點是 °C,熔化過程經(jīng)歷的時間是 m

10、ine17. 冬天下雪后，當屋頂還覆蓋著厚厚的積雪時，我們常看到屋檐背陰處掛著一根根 粗細不一的冰柱，這是由于屋頂上向陽處直接受到太陽的輻射，溫度達到0°C以上，積雪會背陰處的氣溫仍在 0°以下，沿屋檐流下的雪水還沒來得及落地就又 了，積少成多,就形成了冰柱。18. 如圖所示，為一根長長的擱在支架上的金屬桿，B端固定，A端與指針下端相連，指針可以繞0點轉(zhuǎn)動，這樣就做成了一個固體溫度計，它是利用 的原理工作的，當溫度升高時，指針會向 （填"左”或”右”）偏轉(zhuǎn)。19? 一支溫度計刻度均勻，但示數(shù)不準確，在標準大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)為 95°C;放在冰

11、水混合物中，示數(shù)為一5° C?，F(xiàn)把該溫度計懸掛在教室墻上，它的示數(shù)為30°則教室內(nèi)的實際氣溫應是 °C O三、實驗探究題20.溫度計是實驗室常用的測量工具，它是根據(jù) 的規(guī)律制成的。根據(jù)和團畀閥口如U4I實的操昨怖況"刁曬僅剛常FII就援計注當半理中訶料珮I(yè)I)#11和丫御體化觀師比 Mftit的鯊聆戡據(jù)如卜負所小.it ft番無抓副啲剜&敵據(jù)0聊書下科押當該晶體的溫度為42 °時，它處于 傾”固態(tài)”或”液態(tài)")第三章物態(tài)變化能力提升訓練題（一）參考答案一、單項選擇題123456789101112DADCABADBcBC填空題13.液體，0. 1 C, 38.2O14.，有固定的熔化溫度；，沒有固定的熔化溫度。15.非晶體，吸熱。16.晶體，340, 8o17.熔化，凝固。28.固體（金屬）熱脹冷縮，右。19.350三、實驗探究題20.液體熱脹冷縮；溫度計的玻璃泡應該全部浸入到被測液體中；讀數(shù)時，視線要與溫度計中液柱的液面相平。21. （1）海波。480固態(tài)。22. （1）晶體凝固過程放熱的多少可能與晶體的種類有關(guān)。（2）溫度計升高的示數(shù)。（3）試管中海波太少；燒杯中水太多。23. 玻璃