17可貴的沉默

1、17、可貴的沉默學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字。2、正確讀寫(xiě) “祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、 煩惱、享受” 等詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。 學(xué)法指導(dǎo)： 利用熟字帶生字，或者在語(yǔ)言環(huán)境里識(shí)記等方法理解生字新詞。一、自主學(xué)習(xí)：1、我要把課文多讀幾遍， 遇到不認(rèn)識(shí)的字， 借助拼音多讀幾遍， 遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。 祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊(yùn)藏 重復(fù)安靜 緩和建議驚喜 表達(dá)4、給下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）祝賀左顧右盼迅速享受（）（）（）（） （ ）蘊(yùn)

2、藏重復(fù)緩和建議 表達(dá)5、通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫(xiě)：二、合作探究1、自主識(shí)字。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。2、認(rèn)真觀察生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？3、通過(guò)聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)，我理解了課文中的生字詞:4、討論交流，課文寫(xiě)了一件什么事？這篇課文主要講 事。這種沉默的原是三、課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文,我了。四、課堂檢測(cè)1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。h ex uns uf uqi a qi a祝()()重（）( )huanP oy ixi a ng（）和外（)建（）( )受2、辨一辨，組詞語(yǔ)。緩( )訊（)賀（）義（)暖( )

3、迅（)架（）議（)3、填一填,讀一讀。（）口（）聲（）然（）聲（）嘴（）舌（）約（）同（）氣（）足（）顧（）盼五、課后反思可貴的沉默第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)如何去關(guān) 心和愛(ài)護(hù)別人。2、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)的方法，抄寫(xiě)自己 喜歡的語(yǔ)句。3 、有感情地朗讀課文。一、自主學(xué)習(xí)1、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？2、默讀課文，想一想哪些自然段是寫(xiě)課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫(xiě)課下發(fā)生的事？二、合作探究：1、什么原因使同學(xué)們?cè)诔聊斑@樣興奮， 這樣快樂(lè)呢？劃出相關(guān)語(yǔ) 句讀一讀。把相關(guān)詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上2、老師提了什么問(wèn)題使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得寂

4、靜無(wú)聲？為什么 大家都“沉默” 了？找出描述此時(shí)課堂氣氛的句子讀一讀，體現(xiàn)孩子 們領(lǐng)悟的道理。3、不說(shuō)話并不代表孩子們沒(méi)有思考，完成下面的練習(xí)，想象一 下他們?cè)谙胧裁矗咳绻悄?，你?huì)想什么？填空：向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，心想:4、如果你當(dāng)時(shí)也在教室里，聽(tīng)了老師的這個(gè)建議，你會(huì)怎樣做？5、這一片沉默給了我多大的享受?。∵@一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了。這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到。這一片沉默給了我多大的享受?。∪?、拓展延伸：同學(xué)們，今天，我們學(xué)了這一課，相信大家都懂得了愛(ài)不能只 是索取，也要回報(bào)，我也相信從今天開(kāi)始你們都會(huì)拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái) 回報(bào)。你們也一定有許許多多的話想對(duì)自己的爸爸媽媽講，拿起筆，用 心寫(xiě)下來(lái)。（出示：親愛(ài)的爸爸媽媽：我想對(duì)您說(shuō) 四、課堂檢測(cè)1、想一想，填一填，使句子的意思更具體、生動(dòng)。（1 ）孩子們回答