19欣賞《回聲》《羊腸小道》

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計課題：欣賞回聲羊腸小道授課時數(shù)：一課時日期：2009年11月4日設(shè)計人:設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析無伴奏合唱回聲通過力度的強弱對比，生動地表現(xiàn)在空曠，寂靜的山 谷時隱時現(xiàn)、時強時弱的回蕩，和諧而又富有色彩變化的和聲更令人有置 身于群山幽谷中的感覺。管弦樂 羊腸小道形象地描繪了旅游者騎驢悠 然行進的神情和對大自然的神奇景觀的衷心贊嘆。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能欣賞回聲羊腸小道能感受體驗歌（樂）曲中速度、節(jié) 奏和情緒的特點。過程與方法通過聆聽，分析，討論等進行教學(xué)。情感態(tài)度價值觀感受體驗音樂的情感和意境給我們帶來的美的感受。學(xué)情分析學(xué)生對歌（樂）曲沒有初步的了解，但會對音樂的

2、旋律和歌曲的優(yōu)美曲調(diào) 有一定的興趣，因而有助于學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)。教學(xué)分析教學(xué)重點感受歌（樂）曲的情緒，加深對主題思想的認識。教學(xué)難點難點體會理解歌（樂）曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)涵。解決辦法聆聽，分析，討論，講解。教學(xué)策略通過欣賞歌曲（樂），了解歌曲的特點。通過分析和討論，理會歌曲的音樂 形象，領(lǐng)悟歌（樂）曲內(nèi)涵。教學(xué)資源教材、教師用書，錄音機等板回聲拉索無伴奏合唱書特點：和諧、有趣、愉悅設(shè)羊腸小道格羅菲管弦樂計特點：詼諧、明快、寬廣教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果導(dǎo)入新課播放歌曲回聲設(shè)冋：你聽聽這支歌講了些什么？這支歌的歌名 是什么？板書：回聲請學(xué)生講講對課題的理解。簡介作品認真聽講自由

3、回答引導(dǎo)學(xué)生進入課堂情景揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)欣賞回聲羊腸小道能感受 體驗歌（樂）曲中速度、節(jié)奏和情 緒的特點。感受體驗音樂的情感和意境給我 們帶來的美的感受。了解學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生播放歌曲回聲學(xué)生認真聆聽欣賞思考：這首歌曲使你聯(lián)想到什么？自由回答欣賞作品指導(dǎo)學(xué)生理解樂曲重新播放回聲設(shè)問：歌曲用什么樣的速度演唱？ 這樣的速度對表演這首歌曲起里 什么作用？節(jié)奏有什么特點？有 幾個聲部演唱？你能用線條把它 畫出來嗎？學(xué)生認真聆聽體會感受檢查欣賞效果思考以上的提問介紹歌曲的結(jié)構(gòu)。自由回答和諧、有趣、愉悅作品簡介音樂導(dǎo)入：播放羊腸小道的引子部分的驢叫。設(shè)問：聽這是什么動物的叫聲？板書羊腸小道簡介作品及作者。學(xué)生認真聽講指導(dǎo)學(xué)生 欣賞理解樂曲播放樂曲的第一部分提示：你聽出驢叫及驢在山谷的羊 腸小道上，上山下山的走路聲嗎？ 設(shè)問：音樂中你想象旅游者騎驢的 情景嗎？邊聽邊編一個故事，主奏 樂器叫什么名稱？播放樂曲的第二部分學(xué)生認真聆聽自由回答小提琴提示：如果說第一部分主要是描寫驢的，那么第二部分主要是描寫的是什么？你能想象嗎？欣賞作品播放樂曲。樂曲有什么特點？感受體會自由回答檢查欣賞誰能講講你從音樂中聽的