=《動(dòng)物說話》說課材料

1、動(dòng)物說話說課材料阿榮旗那吉屯第二小學(xué) 李海靜、說教材動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡單以四分音符、八分音符為 主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài) 和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有 趣味。喜愛動(dòng)物是兒童的 天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物則需要一定 的觀察力和表現(xiàn)力。本課的編寫意圖在于讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，希 聆聽和表演中表達(dá)岀對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。望學(xué)生能夠仔細(xì)觀察,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)，并在、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:能用親切、柔和、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲動(dòng)物說話，在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作

2、表現(xiàn)小動(dòng)物的神O過程與方法：能為歌曲創(chuàng)編簡單的歌詞，并探索不同形式的歌曲表演，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象。通過節(jié)奏聽辨和模仿，區(qū)分音的長短，感受兩種時(shí)值長短不同的音符，并能進(jìn)行簡單的節(jié)奏練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:聆聽、感受描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的好朋友，愿意與動(dòng)物和睦相處、教學(xué)重難點(diǎn)：1、用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲動(dòng)物說話。2、歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)彳丁教學(xué)難點(diǎn)：1、探索并創(chuàng)編不同形式的歌表演，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的小 動(dòng)物形象。2、歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。四、教學(xué)過程、情景導(dǎo)入（1分）1、創(chuàng)造教學(xué)情景導(dǎo)入：師】這節(jié)課老師打算帶大家去參觀一個(gè)美麗的小

3、村莊，這里有草地，有小河，有麥田，村子里還住著好多小動(dòng)物，他們都來歡迎我們呢，同學(xué)們你們能用小動(dòng)物的語言和他們打招呼么?多媒體展示小動(dòng)物圖片，同學(xué)模仿小動(dòng)物的聲音。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中聲音的長短引入到音樂的基本要素一一節(jié)奏。為學(xué)習(xí)歌曲埋下伏筆?！?、身體律動(dòng)（3分）聽音樂請(qǐng)來看看我們村莊采用歌曲中所要做的拍手、跺腳、晃頭、聳肩四個(gè)動(dòng)作帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。練習(xí)動(dòng)作轉(zhuǎn)換的同時(shí)， 學(xué)生根據(jù)教師提示，用動(dòng)物的語言問好設(shè)計(jì)意圖：1學(xué)生隨著律動(dòng)表演，在訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性的同時(shí)，滲透歌曲中需穿插的各個(gè)的動(dòng)作。2、在音響活動(dòng)中，復(fù)習(xí)各種音長短的交錯(cuò)結(jié)合。3、德育滲透：文明禮貌教育。】、新歌學(xué)唱（17分）一）節(jié)奏訓(xùn)練

4、同學(xué)和老師模仿節(jié)奏，然后教師把3條節(jié)奏按規(guī)律排列在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)們觀察，再照著黑板上的節(jié)奏拍拍。提示節(jié)奏的強(qiáng)弱，同學(xué)們了解2/4拍的的強(qiáng)弱規(guī)律大家學(xué)的這么快下面小木偶想給大家表演一段木偶戲，他也邀請(qǐng)大家一起來表演，其中要跳這三段舞蹈，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 這個(gè)節(jié)奏，那在他跳舞的時(shí)候同學(xué)們幫忙為他伴奏吧。我們先來練習(xí)一 下，在他跳舞的時(shí)候?yàn)樗樽唷ｌ柟坦?jié)奏練習(xí)，同時(shí)解決難點(diǎn)。和著音樂一起來和小木偶表演木偶戲。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜聞樂見的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；通過長短音的模仿，體會(huì)音樂的美感，感受音樂 節(jié)奏帶來的樂趣。對(duì)歌曲中重點(diǎn)節(jié)奏的掌握起到了鋪墊作用。】（二）學(xué)唱新歌：【師】：我們

5、和小木偶表演的這么好，小木偶高 興極了，他一邊跳舞一邊唱起了歌兒，我們來聽聽他怎么唱歌的，我們來繼 續(xù)為他伴奏。教師LU音范唱。同學(xué)們剛剛學(xué)他跳舞學(xué)的那么快，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)他唱歌，我們一起試一試。LU音模唱旋律，拍手地方繼續(xù)拍手?！編煛浚哼@村子里這么熱鬧又唱又跳，于是許多小動(dòng)物都趕過來想和小木偶交朋友，現(xiàn)在有一群可愛的小雞，它們走在最前 面，準(zhǔn)備和小木偶交朋友，它們跑得可快了！和這音樂繼續(xù)LU音模唱。這群小雞最先和小木偶交上了朋友，同學(xué)們你們知道小雞是怎么說話的么，你來學(xué)一學(xué)，同學(xué)們學(xué)的很像，可是他聽著有點(diǎn)亂，聽不清楚，于是這些小雞就排起了整齊的隊(duì)伍，向小木偶說說話呢。把小雞圖片按節(jié)奏排列在黑

6、板上請(qǐng)同學(xué)模仿小雞的叫聲按節(jié)奏讀：小雞說話嘰嘰嘰，小雞說話嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。請(qǐng)同學(xué)們來學(xué)一學(xué)小雞說話，聽聽我們的聲音是不是很可愛啊。小雞排成整齊的隊(duì)伍，向小木偶唱了一首好聽的歌，同學(xué)們咱們?yōu)樗鼈儼樽嗪妹?，我們早就學(xué)會(huì)了怎么伴奏。教師范唱，學(xué)生繼續(xù)在拍手處伴奏。全體演唱第一段。問：小雞和小木偶交上了朋友心情會(huì)是怎么樣呢？提示注意聲音要 好聽及音樂的情緒。再一次表演，注意聲音和情緒，還可以加上動(dòng)作，模仿小雞的樣子。四、歌曲拓展（13分）1、教師和學(xué)生討論：村子的動(dòng)物還有很多想和小木偶交朋友呢，我們想想還有誰想和小木偶交朋友呢，然后我們可以唱第二 段，第三段歌詞。學(xué)生會(huì)列舉一些小動(dòng)物的

7、名字，根據(jù)歌詞我們把“小雞說話”分別換成同學(xué)們列舉的一些小動(dòng)物，（如：小鴨說話嘎嘎嘎）改 編和創(chuàng)編歌詞。和著音樂試著唱出歌。結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演同學(xué)們一邊唱一邊表演的 真可愛！現(xiàn)在老師要給大家出個(gè)難題，小青蛙從池塘里跳了過 來，其他的小動(dòng)物都和小木偶交上朋友了，小青蛙一開始它慢吞吞的，發(fā)現(xiàn) 它晚了以后才加快了點(diǎn)兒腳步，那我們唱小青蛙說話這一段，速度先慢 后快，你們行么？教師伴奏，學(xué)生試著變換速度來表演小青蛙這一段。2、分組來表演每一段，提示要邊唱邊表演，看哪一組表演的 好。同學(xué)們加油，請(qǐng)做好準(zhǔn)備吧，記得到哪一組就哪組來表演吧?，F(xiàn)在所有的小動(dòng)物都和我們交上了朋友。為剛剛的表演 做評(píng)價(jià)，哪 一組唱的最

8、棒，哪一位同學(xué)表演的最像。（同學(xué)們互評(píng)）最后教師評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中， 探究式的自主學(xué)習(xí)?！课濉⒒貧w教材（5分）1、小木偶最后有一件事想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，不知道大家有沒有這個(gè)能力。它本來把這首歌的歌譜帶來了，可是不小心走在村子 里把歌譜散了一地，把歌譜全弄亂了，現(xiàn)在咱們 幫個(gè)忙，幫小木偶按順 序把歌譜擺一擺。教師彈琴學(xué)生認(rèn)真聽旋律，然后唱一唱現(xiàn)在我們按順序把歌譜還給小木偶。2、找出歌曲中出現(xiàn)的動(dòng)物我們給這首歌起個(gè)名字吧。動(dòng)物說話3、完整演唱五、教學(xué)反思：在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂 走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營造視覺的 美、聽覺的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。其次，結(jié)合 學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的 學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽大量描寫動(dòng)物的音樂，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的 活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究，在互動(dòng)中、情感交流 中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深 刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì) 音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的 能 力。第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同