部編版五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版五年級(jí)下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)含答案姓名：_ 成績(jī)： _一、閱讀文章，完成試題。雨中的童年窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹(shù)木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來(lái)得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門(mén)窗，將從天上噴灑下來(lái)的水珠擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來(lái)。 側(cè)耳傾聽(tīng)，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。為什么？我靜靜地思索著，再度推開(kāi)窗門(mén)，一霎而

2、過(guò)的風(fēng)夾著雨點(diǎn)又撲了過(guò)來(lái)，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無(wú)垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細(xì)細(xì)地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無(wú)數(shù)沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。 記憶中，也是這樣一陣雨，從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來(lái)，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來(lái)，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過(guò)父母的監(jiān)視和禁止，只有無(wú)奈地望著雨唏哩嘩啦地繼續(xù)灑落。 好不容易，雨勢(shì)稍小，再也顧不得父母的責(zé)罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們

3、會(huì)合，順便也拖走了那塊木板，當(dāng)成蹺蹺板玩了起來(lái)，一高一低，好不快樂(lè)，好不盡興，大伙兒的笑聲震天價(jià)響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來(lái)來(lái)去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹(shù)下，大家合力搖落一樹(shù)晶瑩的雨露，讓它滴在臉上、頭上，沁涼而舒爽。 傍晚時(shí)分，雨停了，夕陽(yáng)也露出半邊紅艷的臉龐。此時(shí)，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著夕陽(yáng)遙掛在天際，相互輝映。夕陽(yáng)、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地?cái)?shù)著：紅的、黃的、綠的哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽(yáng)，滿天晚霞與那道夢(mèng)幻

4、似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。 直至如今，不知度過(guò)多少個(gè)漫漫夏季也不知聽(tīng)過(guò)多少次雨的旋律。兒時(shí)的浪漫，猶如在耳際，欲尋卻又了無(wú)痕跡，歲月悠悠，帶走了我的童年，我已不再擁有。只是，何時(shí)才能重回舊地，看看那棵老柏樹(shù)，和樹(shù)梢上閃爍的小雨滴？何時(shí)才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時(shí)友伴，與他們?cè)陲h墜的季節(jié)里，共數(shù)雨后天邊的那一道彩虹？1.文章加點(diǎn)詞語(yǔ)“水溶溶”在文中的意思是： 2.窗外的雨激起了作者的回憶。請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括作者童年的雨趣。（1） （2） （3） （4） 3.第二段中“雨在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。”請(qǐng)你通讀全文，

5、說(shuō)說(shuō)“熟悉”指的是什么?“遙遠(yuǎn)”又指的的是什么? (1)熟悉: (2)遙遠(yuǎn): 4.對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A“短暫的停留”指的是童年的雨帶來(lái)的短暫快樂(lè)。B“永恒的回憶”指的是童年的雨帶來(lái)的快樂(lè)成為一生值得擁有的寶貴財(cái)富。C.童年的雨太過(guò)短暫以至作者總是懷念，并對(duì)此悶悶不樂(lè)。5.第段的表達(dá)方式是_（A記敘 B描寫(xiě) C議論 D 抒情），請(qǐng)你分析、概括本文的中心： _ 。二、閱讀文章，完成試題。 很小的時(shí)候，媽媽就告訴我：“人在這個(gè)世界乃至宇宙中，都是很渺小的。要想成為一顆閃耀在人生舞臺(tái)上的星，就必須要學(xué)會(huì)一種能觸動(dòng)自己心靈的技能。”七歲那年，媽媽曾帶我去欣賞過(guò)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，那是我第一次見(jiàn)到大

6、提琴。那悠揚(yáng)而優(yōu)美、深沉而寬闊的柔和聲音深深吸引了我。樂(lè)韻悠揚(yáng)，觸動(dòng)了我那稚嫩幼小的心靈，致使我產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，老師十分耐心地教我運(yùn)弓和指法，識(shí)譜和演奏，我學(xué)得十分認(rèn)真，因此簡(jiǎn)單的曲目我都能輕而易舉地完成，這也使我頗有些自豪。到了后來(lái)，曲目越來(lái)越難，對(duì)于各方面的要求也越來(lái)越高，我有些為難了，自信心也漸漸消失了。老師似乎看出了我的難處，嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)道：“曲目只會(huì)越來(lái)越難，但你必須懷抱著不怕艱難險(xiǎn)阻的心，敢于沖破困難，要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后啊！”我聽(tīng)后，便更加努力地練習(xí)了。面對(duì)老師所說(shuō)的話，我似乎找到了正確的方向，畢竟再過(guò)不久我就要考十級(jí)了?？技?jí)的前些天，我要天天練琴。雖然一天比一天

7、累，但同學(xué)們的幫助，老師們的嚴(yán)厲，漸漸變成了一個(gè)個(gè)跳躍的音符，構(gòu)成一篇篇美妙的樂(lè)章，它們變成一個(gè)個(gè)觸動(dòng)我心靈深處的音弦，使我沖破一道道難關(guān)，我的自信心也漸漸成長(zhǎng)起來(lái)了。一遍又一遍的大提琴聲響徹我的房間，一個(gè)又一個(gè)的音符成了戰(zhàn)勝困難的凱歌。右手的手指在沉穩(wěn)地運(yùn)弓，左手的手指在琴弦上不停地按動(dòng)，演奏出一首首抵觸心靈的美妙樂(lè)曲。每一次的練習(xí)都會(huì)讓我感覺(jué)手指酸痛、汗流浹背、疲憊不堪，但我仍咬緊牙關(guān)演奏著那悠揚(yáng)而又深入人心的琴聲。清晨，落葉紛紛，一縷金光灑在我的琴譜上，花香和鳥(niǎo)叫為音律做了點(diǎn)綴；傍晚，清風(fēng)微拂，借著月亮的點(diǎn)點(diǎn)銀光，曲譜似乎又變成了“小夜曲”，奏唱著別樣的風(fēng)味考級(jí)這天，我滿懷著信心，手提著

8、樂(lè)器，自信地邁入考場(chǎng)。我絲毫沒(méi)有緊張，因?yàn)槲仪宄刂溃@是時(shí)候考驗(yàn)我一直以來(lái)的辛苦和努力了。輪到我了，我從容地走到考官面前，深深地鞠了一躬，開(kāi)始了演奏。優(yōu)美的曲子宛如靈泉般流淌著，觸動(dòng)那靈魂深處在考級(jí)完不久后，我收到了十級(jí)通過(guò)的證書(shū)。我十分興奮，因?yàn)檫@段時(shí)間的努力沒(méi)有白費(fèi)，那慷慨激昂的凱歌觸動(dòng)了每一個(gè)評(píng)委老師的心靈。人生就如一片空白的樂(lè)章，需要靠自己的努力去譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)音符，而要成為一篇美妙、絕世無(wú)雙的樂(lè)章，就一定要經(jīng)過(guò)一道道困難和挫折，而那沖破困難后的成功，就會(huì)成為觸動(dòng)心靈的完美凱歌！1.加點(diǎn)詞語(yǔ)“渺小”在文中的意思是: 2.給短文加上一個(gè)合適的題目： 3.讀文章中畫(huà)“ ”句子回答，老師為什

9、么說(shuō)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”？: 4.請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，概括“我”學(xué)習(xí)大提琴的過(guò)程： 5.這篇文章要告訴我們的道理是什么： 6.文章第7自然段中有 描寫(xiě)，蘊(yùn)含著作者怎樣的感情： 7.文章的第5、6自然段都是對(duì)“我”練琴的描寫(xiě)，有同學(xué)認(rèn)為是多余，可以刪去其中一個(gè)自然段。你贊同嗎？為什么？你的觀點(diǎn)： 你的理由： 三、閱讀文章，完成試題。 馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對(duì)這么精巧生動(dòng)的“武松打虎”，你還有什么可挑剔的？武松左膝鎮(zhèn)住大蟲(chóng)的花背，傾全身之力向大蟲(chóng)身上壓，右手揪住大蟲(chóng)的耳朵，左手掄拳，那大蟲(chóng)拱起半條

10、身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會(huì)兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見(jiàn)他那窄細(xì)的瞳仁中有兩個(gè)香火頭般的亮點(diǎn)閃動(dòng)著，直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一點(diǎn)紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時(shí)，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。A于此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺(jué)察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來(lái)。 孫子馮大剛正好趕集回來(lái)。這個(gè)矮墩墩的小伙子進(jìn)了屋便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說(shuō)：“爺爺，這酒這肉你就敞開(kāi)吃！今兒頭一天到集上去開(kāi)張，你猜怎么著？這宗買賣別提多么快！” “怎么個(gè)快法呢？”馮蘭瑞問(wèn)。 “我剛把芮

11、莊泥人馮的布幌子打出來(lái)，籃子里的各色泥人才擺到地?cái)偵?，眨眼之間，趕集的人就圍了個(gè)里外不透風(fēng) 嗬，五十件泥人一下子就賣個(gè)精光。好些人都說(shuō)，泥人馮的手藝二十多年沒(méi)見(jiàn)了 ！ ” “哈哈哈哈！”馮蘭瑞老頭開(kāi)懷地笑起來(lái)。 B馮大剛一眼瞄見(jiàn)桑木案上的“武松”，忙奔過(guò)去，一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒直起來(lái)，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂(lè)得眼淚都流出來(lái)：“爺爺！爺爺！這是怎么擺出來(lái)的！我壓根兒沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說(shuō)：“爺爺，下回趕集，我得把這個(gè)也帶去”。 “帶去吧!”馮蘭瑞答應(yīng)了，“擺到地?cái)偵?，先讓大伙看個(gè)夠，收攤時(shí)隨便賣掉就成。” “爺！武松難道不肯幫咱一個(gè)忙?”馮大剛忙神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f(shuō)：“今

12、兒個(gè)，管理市場(chǎng)的胖老劉蹲到地?cái)偱裕跗疬@個(gè)瞧瞧，抓起那個(gè)看看，愛(ài)得簡(jiǎn)直沒(méi)治！我把武松打虎帶到集上送給他，說(shuō)不定他能讓咱把泥活的價(jià)往高里提！ ” C馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用木滯的眼睛盯著孫子馮大剛，張開(kāi)粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下壓去。1.第段中說(shuō)到“對(duì)這么精巧生動(dòng)的武松打虎，你還有什么可挑剔的？”在原文中找出 “精巧生動(dòng)”具體所指的內(nèi)容，請(qǐng)你在文中用波浪線畫(huà)出來(lái)。2.文中畫(huà)“ ”的句子分別寫(xiě)出了人物怎樣的心理？A B C 3. 祖孫對(duì)話的主要作用是（ ）A.借孫子的話進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)馮蘭瑞的捏泥技藝確實(shí)非同凡響。B.巧妙交代馮蘭瑞的手藝已被窒息二十多年,如

13、今才獲得新生。C突出"芮莊泥人馮"的盛名以及人們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。D.進(jìn)一步為馮蘭瑞壓壞"武松打虎"埋下伏筆。4.你認(rèn)為馮蘭瑞老人有怎樣的特點(diǎn)？ 5.文中第一段和最后一點(diǎn)都寫(xiě)到了馮蘭瑞老人的眼神，一個(gè)“亮點(diǎn)閃動(dòng)著”，一個(gè)“亮光熄滅了”，這樣的表達(dá)方法是 ，這樣的表達(dá)方法對(duì)中心的作用是_ _ 。6.小說(shuō)的標(biāo)題,最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A."武松打虎" B.泥活 C芮莊泥人馮 D.祖孫二人四、閱讀文章，完成試題。重新認(rèn)識(shí)你昏暗的房間，我看著窗外的萬(wàn)家燈火，心中不禁一陣辛酸，身為逆行者的叔叔現(xiàn)在又在做些什么呢？從前的我一直以為 “醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)就

14、是 “光鮮亮麗”的代名詞，當(dāng)告訴大人們 “我的夢(mèng)想就是成為一位醫(yī)生” 時(shí)，得到的永遠(yuǎn)是一聲聲的夸贊和鼓勵(lì)?？墒墙衲辏粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情卻讓我重新認(rèn)識(shí)了 “醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)。“喂？哦，醫(yī)生?。　?聽(tīng)到爸爸的聲音我不禁笑出了聲，他一定在和叔叔說(shuō)話，雖然叔叔平時(shí)總是一副大大咧咧的樣子，可是叔叔永遠(yuǎn)是家人口中的 “醫(yī)生” ，也是家里人的定心丸。“什么？不去旅游了？大家都不能去了？嗯，好的。什么！你要去武漢？”聽(tīng)到這句話，我的心漏跳了一拍。武漢！那可是疫情爆發(fā)區(qū)！最可怕、最危險(xiǎn)的地方！我連忙打斷爸爸，讓他打開(kāi)免提。只聽(tīng)叔叔一改常態(tài)，話語(yǔ)里沒(méi)有了以前的輕松與玩笑，反而嚴(yán)肅地說(shuō)：“ ?！笔迨逭J(rèn)真的語(yǔ)氣讓我更加

15、緊張了，眉毛又著急又委屈地皺在一起。我?jiàn)Z過(guò)爸爸手中的手機(jī)，向著另一頭的叔叔大喊：“你不能去武漢！” 聽(tīng)到我的聲音，他仿佛又變回了那個(gè)爽朗的大男孩，笑著說(shuō)：“丫頭，我還以為你會(huì)是最支持我的呢！”“可是叔叔！”我不禁為他的無(wú)所謂而感到生氣，“你不應(yīng)該去武漢！那里太危險(xiǎn)了！你，你又不是血液科的醫(yī)生！”“那誰(shuí)應(yīng)該去？”我頓時(shí)被問(wèn)的啞口無(wú)言。誰(shuí)應(yīng)該去？這我可從來(lái)沒(méi)想過(guò)，是我太自私了嗎？ “從我入職的第一天起，我就下定了決心，救死扶傷是我的工作，但它更是我的責(zé)任。丫頭，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，武漢的確危險(xiǎn)，可是武漢的人民呢？他們?nèi)匀恍枰覀儯　甭?tīng)到這番話，我腦海中突然浮現(xiàn)出了叔叔就診時(shí)那張堅(jiān)定的臉，他做手術(shù)時(shí)那張滿是

16、汗水的臉，他成功救治病人時(shí)那張自豪的臉.原來(lái)，“光鮮亮麗”并不是醫(yī)生這一職業(yè)的本質(zhì)我的眼前頓時(shí)朦朧一片，轉(zhuǎn)身看向爸爸、媽媽，他們的眼睛里也都含著淚水，可是我們的心卻是堅(jiān)定的： “好，我們支持你，一定要保重！”和叔叔一樣，面對(duì)疫情，這一群醫(yī)務(wù)工作者用自己的汗與淚書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)感人的故事。身為“逆行者”的他們，臉上留下了一道道口罩印，可他們卻親切的將它稱作 “武漢印”；長(zhǎng)期被困在防護(hù)服里，他們的皮膚變得浮腫，可他們卻不以為意。他們的堅(jiān)強(qiáng)使人流淚也使人心酸，更使人感動(dòng)使人敬佩！在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，不只是這群“最美逆行者”，全中國(guó)的人民也在齊心協(xié)力共渡難關(guān)：有車間的工廠轉(zhuǎn)行成為口罩廠；滴滴司機(jī)免費(fèi)開(kāi)車接送醫(yī)生

17、；飯館阿姨成為了醫(yī)院的定點(diǎn)食堂大媽.所有人都“宅”在家里不隨意走動(dòng)每一個(gè)人都在用自己的方式努力著！而正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的的中國(guó)人創(chuàng)造了疫情期間這千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)奇跡！讓全世界知道了中國(guó)精神，知道了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神！一場(chǎng)疫情，讓我們不僅重新認(rèn)識(shí)了醫(yī)生職業(yè)，也重新認(rèn)識(shí)了這令人自豪的中國(guó)精神！ 1. 加點(diǎn)詞語(yǔ)“光鮮亮麗”在文中的意思是: 2. 把劃線的句子補(bǔ)充完整。 3. 請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，概括文章的主要內(nèi)容 4. 中國(guó)精神是什么？請(qǐng)用文中的句子回答。 5. 文章課題是“重新認(rèn)識(shí)你”，其中“你”指誰(shuí)？ 你想對(duì)文中的“你”說(shuō)些什么？ 6. 我的心理活動(dòng)有什么變化？

18、請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 7. 作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了怎樣的感情？ 8.文章最后一個(gè)自然段可以刪去嗎？請(qǐng)說(shuō)明刪或不刪的理由。 五、閱讀文章，完成試題。雅舍（節(jié)選）這“雅舍”，我初來(lái)時(shí)僅求其能蔽風(fēng)雨，并不敢存奢望，現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺(jué)它是并不能蔽風(fēng)雨，因?yàn)橛写岸鵁o(wú)玻璃，風(fēng)來(lái)則洞若涼亭，有瓦而空隙不少，雨來(lái)則滲如滴漏。縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)。“雅舍”的位置在半山腰，下距馬路約有七八十層的土階。前面是阡陌螺旋的稻田。再遠(yuǎn)望過(guò)去是幾抹蔥翠的遠(yuǎn)山，旁邊有高粱地，有竹林，有水池，有糞坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若說(shuō)地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之日，亦常

19、有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見(jiàn)情誼?？蛠?lái)則先爬幾十級(jí)的土階，進(jìn)得屋來(lái)仍須上坡，因?yàn)槲輧?nèi)地板乃依山勢(shì)而鋪，一面高，一面低，坡度甚大，客來(lái)無(wú)不驚嘆，我則久而安之，每日由書(shū)房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡，亦不覺(jué)有大不便處?！把派帷惫彩橇g，我居其二。篦墻不固，門(mén)窗不嚴(yán)，故我與鄰人彼此均可互通聲息。鄰人轟飲作樂(lè)，咿唔詩(shī)章，喁喁細(xì)語(yǔ)，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門(mén)窗戶壁的隙處蕩漾而來(lái)，破我岑寂。入夜則鼠子瞰燈，才一合眼，鼠子便自由行動(dòng)，或搬核桃在地板上順坡而下，或吸燈油而推翻燭臺(tái)，或攀援而上帳頂，或在門(mén)框棹腳上磨牙，使得人不得安枕。但是對(duì)于鼠子，我很慚愧地承認(rèn)，我“沒(méi)有

20、法子”。“沒(méi)有法子”一語(yǔ)是被外國(guó)人常常引用著的，以為這話最足代表中國(guó)人的懶惰隱忍的態(tài)度。其實(shí)我的對(duì)付鼠子并不懶惰。窗上糊紙，紙一戳就破；門(mén)戶關(guān)緊，而相鼠有牙，一陣咬便是一個(gè)洞洞。試問(wèn)還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒(méi)有法子”？比鼠子更騷擾的是蚊子?！把派帷钡奈檬ⅲ俏仪八匆?jiàn)的。“聚蚊成雷”真有其事！每當(dāng)黃昏時(shí)候，滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在別處蚊子早已肅清的時(shí)候，在“雅舍”則格外猖獗，來(lái)客偶不留心，則兩腿傷處累累隆起如玉米，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天誰(shuí)知道我還是住在“雅舍”！“雅舍”最宜月夜地勢(shì)較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤(pán)乍涌

21、，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！舍前有兩株梨樹(shù)，等到月升中天，清光從樹(shù)間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來(lái)，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，素然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無(wú)及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見(jiàn)不鮮。1.閱讀全文，“雅舍”雖以“雅”取名，實(shí)際上是一間 2.“雅舍”的特點(diǎn)有（ ）。（多選）A.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)陋，不蔽風(fēng)雨專心-專注-專業(yè)B.位置荒涼

22、，坡陡難爬。C隔壁傳聲，鼠蚊肆虐。D. 月光送寒，大雨滂沱3. 文中說(shuō)：“雅舍還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)?！弊髡哒J(rèn)為“雅舍”有哪些“個(gè)性”讓人覺(jué)得可愛(ài)。 4. 文中劃線的句子運(yùn)用了 的修辭手法，將屋頂崩裂生動(dòng)地比作 ，可見(jiàn)短文語(yǔ)言的風(fēng)趣。誠(chéng)然，詼諧幽默是滲透于全篇的語(yǔ)言特色，請(qǐng)用“ ”在文中再畫(huà)出一處并加以賞析。 5.你覺(jué)得本文的作者是一個(gè)怎樣的人？ 參考答案：一、雨中的童年1.溶溶：原指水流動(dòng)的樣子。文中指柏油路濕漉漉的樣子，到處是水。2.意思接近即可雨中玩自制的蹺蹺板 （2）穿著灌滿水的雨鞋來(lái)回走（3）搖落柏樹(shù)上的雨露，滴在臉上、頭上 （4）欣賞雨后的天空美景，數(shù)天邊的彩虹3. （1）

23、熟悉：指的是眼前的雨景。 遙遠(yuǎn)：指的是逝去的雨趣、逝去的童年。4. C 5. D 回顧了童年與雨有關(guān)的幾件趣事，抒發(fā)了作者對(duì)童年的懷念，對(duì)童年雨趣的眷戀。二1. 渺小：原指非常微小。文中指人在這個(gè)世界乃至宇宙中，都是非常微小的。2.（合理即可）我的大提琴之旅3. 因?yàn)槔蠋熡盟鼇?lái)比喻我在學(xué)習(xí)大提琴時(shí)只有經(jīng)過(guò)了挫折和失敗，才會(huì)迎來(lái)成功，告訴我要不怕困難，堅(jiān)持練琴，給我鼓勵(lì)和信心。（答到要點(diǎn)即可得分）4.小時(shí)候，我被大提琴優(yōu)美的琴聲吸引，開(kāi)啟了我的大提學(xué)習(xí)之旅（1分），開(kāi)始時(shí)我學(xué)得很認(rèn)真，可是后來(lái)，隨著難度加大，我越來(lái)越吃力，失去了學(xué)習(xí)的信心，在老師的鼓勵(lì)下，我重拾信心，刻苦練習(xí)，終于考過(guò)了十級(jí)。5

24、.世上無(wú)難事，只怕有心人。一份耕耘一份收獲。做任何一件事情，只要我們堅(jiān)持不懈，付出自己的努力，定能到達(dá)成功的彼岸。（答到要點(diǎn)即可）6.心理活動(dòng)，我絲毫沒(méi)有緊張，因?yàn)槲仪宄刂?，這是時(shí)候考驗(yàn)我一直以來(lái)的辛苦和努力了。對(duì)大提琴能考過(guò)十級(jí)的胸有成竹。7.觀點(diǎn)明確，理由充分即可得分。三1. 武松左膝鎮(zhèn)住大蟲(chóng)的花背，傾全身之力向大蟲(chóng)身上壓，右手揪住大蟲(chóng)的耳朵，左手掄拳，那大蟲(chóng)拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。2. 意思接近即可A馮蘭瑞老人看到作品形成后滿意的心理。B馮大剛看到泥人后的驚喜、興奮的心理。C. 馮蘭瑞老人對(duì)孫子馮大剛感到失望的心理。3. D4. 技藝高超、精益求精+為人正直、人品高尚、不搞歪門(mén)邪道、淡泊名利、對(duì)不正之風(fēng)深惡痛絕（說(shuō)出兩種特點(diǎn)即可得全分）5.前后照應(yīng)/首尾呼應(yīng) 更突出馮蘭瑞老人不但技藝高超，更是為人正直，品格比技術(shù)更重要，人物個(gè)性特點(diǎn)更突出。6.C四、重新認(rèn)識(shí)你1 光鮮亮麗：原指人或物非常美麗，容光煥發(fā)，耀眼奪目。文中指從前的我一直以為“醫(yī)生”這個(gè)職業(yè)就是美麗的，耀眼奪目的。2（合理即可）我必須去武漢，已經(jīng)向醫(yī)院報(bào)好名了。3.武漢疫情開(kāi)始后，做醫(yī)生的叔叔不顧家人的的反對(duì)和勸說(shuō)，堅(jiān)決要去到抗疫第一線，最后