優(yōu)秀工作總結范文：學科滲透德育工作總結

1、學科滲透德育工作總結綱要實施后，我校認真貫徹會議精神，制定具體的實施方案。 學校在全面貫徹黨的教育方針， 積極推行素質教育過程中， 確立 了以“育人為本”的辦學宗旨，引導學生樹立正確的理想、信念、 人生觀和價值觀，幫助學生先成人、后成才，促進他們健康全面 的發(fā)展。圍繞我校的校風、學風和教風，狠抓課堂教學、構建全 新理念、力求辦出特色。廣大教師愛崗敬業(yè)、銳意進取；全校學 生主動合作、勇于創(chuàng)新；課題實驗碩果累累、成績斐然。國家教委副主任柳斌同志指出，把德育放在學校工作的首位，首 先是對整體培養(yǎng)目標來講的；其次是要求每一個教師成為德育工 作者;最后是要還應每一個學科都應當從本學科的實際和特點出 發(fā)，

2、對學生進行思想教育?；A教育課程改革綱要指出：新 課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。 要使學生具有愛國主義、 集體 主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革 命傳統(tǒng);具有社會主義民-主法制意識，遵守國家法律和社會公德 逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在各學科教育 活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和-諧、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各 學科中的滲透，有利于整體育人，全面提高學生綜合素質。在教 學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策 略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、 最全面的范文參考寫作網(wǎng)站點滴 浸潤實現(xiàn)的。教師應充分

3、利用教材、課程資源中的德育因子，積 極實施德育滲透。一、我校德育滲透的途徑的情況（一）學科中有些內容在德育意義上很有代表性，有些內容本身就是介很好的德育教材。教師要充分利用這些內容向學生傳輸?shù)赖?文化知識。學科教學滲透德育是教學工作客觀規(guī)律的反映，是由教學具有教育性這一特點決定的。1、教學過程具有教育性。教學過程是教師有目的、有計劃地引 導學生掌握文化科學知識和基本技能，發(fā)展學生認識能力，逐步 形成辯證唯物主義世界觀和 * 道德品質的過程；在這一過 程中，教師在向學生傳授科學知識，培養(yǎng)認識能力的同時，必將 影響學生思想、品質、意志、性格的發(fā)展。在學校教育中，學科 教學所占時間最多、最長，對學生

4、影響也就最大，教師在引導學生認識客觀世界的同時，也培養(yǎng)著學生對客觀世界的觀點和態(tài) 度，影響著學生思想品德和世界觀的形成。因此，在教學過程中，教師以智育人，才能滿足社會發(fā)展對人才的需要；以德育人，才能適應我國的社會政治經(jīng)濟制度對人才提出的要求。2、教師形象具有教育性。在教學過程中，教師起著主導作用， 學生學什么，怎樣學都有賴于教師的指導。而這種指導成功與否 又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結構有十分密切的關系。教師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學中的“講臺形象”。教師教學中的“講臺形象”本身就具有教育性，是教師素質的綜合體現(xiàn)，是教師學識、才干、教學技巧和品德修養(yǎng)等多方 面素質的集中表現(xiàn)。

5、因此，在教學中，如果教師在學識、思想、 儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺形象，不僅可以充分發(fā)揮教師的主導作用，強化非語言行為的作用，順利完成課堂 教學任務，提高課堂教學質量，而且能在本科教學內容、教學方 法以外，以教師的整體形象對學生產(chǎn)生整體的實際影響。3、教材內容具有教育性 根據(jù)我國的教育方針和中、 小學教育的 目的、任務所編寫的學科教材內容是以馬克思主義的立嘗觀點和 方法選擇、組織的，注意了教材的思想、政治傾向，使教學大綱 和教科書里的有關知識同我國社會主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實和長遠目標聯(lián)系起來。因此，學科教材本身就是科學性和思想性的統(tǒng)一。 一句話，具有教育性。4、明確掌握知識與加強德育的

6、關系，學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的，對學習的積極 性起著決定作用。在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引 導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的（來自:WwW）熱情， 就能給學生以巨大的學習動力， 充分調動他們學習的主動性， 亦 是說學科知識是提高學生思想素質的基礎，而學生思想素質的提高 反過來會對學生學習積極性產(chǎn)生積極的影響。5、注意課堂教學中的德育指導，學生思想品德的形成是以學科知識為基礎的，是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是 指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的 認識過程。因

7、為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向學生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是教師教育的結果。教學中思想教育 因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成， 思想覺悟的提高無一不 是教師教育指導的結果。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征 和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能 動性，在引導學生知識學習的同時，加強德育指導，思想?yún)R報專 題完成教書育人的任務。6、深入挖掘教材中思想教育因素，學科教學內容是科學性和思 想性的統(tǒng)一。要把

8、德育滲透于學科教學之中， 就要根據(jù)學科實際， 深入挖掘教材中的思想教育因素， 把知識教學與思想教育有機地 結合起來。二、注重學科的平衡發(fā)展，提升教師隊伍整體素質。1、合理配置教師資源，注重學科之間的平衡發(fā)展，將學校的骨 干教師分布在各學科中，以點帶面，起到輻射作用，積極帶領其 他教師作好教育教學的研究工作。特別注重品德與生活、品德與 社會學科的配備，如：劉銀珠老師任品德組教研組長，以帶動提高該學科的教育教學工作。2、在教育教學過程中不斷挖掘身邊的德育資源，改進和完善學 校德育工作的內容、方法，使其更能適應學生的年齡、 心理特點， 緊密聯(lián)系學生思想和社會實踐，加強對學生的政治思想教育、政 治常識

9、的教育，重視社會公德教育、社會常識教育，加強誠信教 育等，從而提高德育的針對性和實效性。在學科教學中，我們以品德與生活、品德與社會課為重點，加強學生的德育情感 與德育體驗。在心靈對話中享受品德教育的真與誠。3、加大校本培訓力度。校本培訓是建立高素質教師隊伍的根本。我們主要采用集體培訓和骨干培訓相結合的方式。學校還利用一切機會，派骨干教師外出學習。有派德育骨干參加市、縣、學區(qū) 班主任工作培訓，如總輔導員駱良水老師參加市輔導員培訓和縣 班主任培訓、孫少如老師（現(xiàn)調螺陽中心小學）參加縣班主任培 訓。4、建立“學習型組織”，創(chuàng)“書香校園”。學校堅持每學期向 全體教師推薦書籍，如反思性教學策略、中小學生

10、創(chuàng)造力開 發(fā)實驗與研究、范文寫作你的形象價值百萬、愛的教育、把信送給加西亞等，讓教師養(yǎng)成讀書、思考、研究的習慣。四、挖掘學科德育因素，寓德育于教學全過程1、桃李無言，下自成蹊一一以身教立德（1）我校積極打造高素質的教師隊伍，規(guī)范教師的教育教學行 為，廣大教師以身作則，自覺將育人職責貫穿于教育教學各環(huán)節(jié)、全過程。（2）全校教師將飽滿的熱情投入教書育人的全過程，努力做到 以蓬勃旺盛的工作熱情感染學生，以兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度影響學 生。（3 ）教師們從認真?zhèn)湔n開始，規(guī)范教學的每個環(huán)節(jié)，精心設計 教學內容、規(guī)范板書、嚴格作業(yè)批改要求。（4）堅持以關愛和鼓勵影響、教育孩子，使學生在潛移默化的教育中受到熏陶

11、，學會 關愛。2、春風化雨，潤物無聲以教學養(yǎng)德教育為本，德育為先。重視各門學科中德育目標的達成，使德育 不再是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情的教育過程。學校大力建設“書香校園”， 從“誦讀古詩文、學做儒雅人”入 手，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲 得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)， 受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶， 傳承中華 文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。3、敏而好學，樂以忘憂一一以參與修德。目前，學校開設的校本課程包括：作文、奧數(shù)、美術、舞蹈、信 息技術、書法等。全校學生參與率達100%校園文化藝術節(jié)已成為少先隊的特色活動，結合學校校本課程，學校的藝術內

12、容和 形式上推陳出新，讓有才藝的學生都能找到展現(xiàn)自我和體驗成功 的舞臺。學校的藝術節(jié)有合唱、舞蹈、體操、樂器、書法、繪畫 等不同門類的表演，許多節(jié)目都有較高的藝術水平和觀賞價值， 極大程度的培養(yǎng)了學生的能力，發(fā)展了學生的特長。而且在 六一兒童節(jié)我校積極承辦、 參加學區(qū)匯演，學校榮獲一等獎的 好成績。讓學生充分感受到被賞識，被信任的快樂，讓學生在廣 闊的大舞臺上更加自強、自信。校本課程的開發(fā)，使學生生動、 活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，興趣、愛好、特長普遍得到培養(yǎng)， 自主學習、自主活動、自主教育的能力得到了鍛煉和提高。五、 廣泛參與實踐體驗活動，增強德育載體效能。社會生活是個大舞臺，更是取之不盡、用

13、之不竭的“活教材”， 它為學生提供了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情 味的環(huán)境。學校少先隊在認真貫徹 關于加強少年兒童的道德教 育，深入開展體驗教育的實施意見的基礎上，大力開展“新世 紀我能行”體驗教育活動，以培養(yǎng)學生實踐能力和提高綜合素質 為切入點，以形成良好的道德品質和行為習慣為突破口，積極組織開展各種社會實踐活動， 讓學生關注社會，引導學生從社會中 選定感興趣的主題，體驗社會角色，如模擬法庭、小交警上崗等 在親歷體驗中享受教育的情與理。 同時注重充分發(fā)揮學生的主體 作用和主觀能動性，強化實踐活動中的體驗環(huán)節(jié)， 從而把德育內 化為學生自身品質的活動過程。培養(yǎng)出健康活潑，博趣自信，

14、有 創(chuàng)新精神與實踐能力的小學生。1、感恩行動在隊員身邊教師節(jié)之際，學校少先隊倡導隊員們用自己的實際行動給老師遞上一杯茶、送上一本干凈整齊的作業(yè)、親手制作一張賀卡、獻上 一首小詩等等，使孩子們從點滴小事中懂得知恩，學會感恩。在母親節(jié)、父親節(jié)，“三八”婦女節(jié)來臨之際，學校開展以“媽 媽，辛苦了”，“感謝您一一爸爸、媽媽”等為主題的活動，讓 隊員們當一日“小管家”，當一天“爸爸、媽媽”，做打掃房間、 洗衣、做飯、買菜等家務活，為自己的親人洗腳，體驗父母的辛 苦，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成愛勞動的品質，學會為父母分憂， 學習生活自理的本領。六年級的同學在臨近畢業(yè)之時， 都會在各班的組織下，召開以感 謝母

15、校、感念師恩為主題的中隊會，借此機會，讓孩子回顧這六 年的學習生涯，回憶這校園里曾發(fā)生過的一幕幕， 從而激發(fā)他們 對母校的熱愛與感激之情。2、安全教育活動“3.29 ”全國教育安全日，學校組織隊員們學習到消防知識，大家都在中隊內展開學習交流， 寫出心得體會，并積極參加“消防 安全”征文活動。學校在“ 11.9 ”消防安全日組織隊員們開展消防演習活動，使隊員親自體驗消防安全的重要性， 嘗試合理使用滅火器，知道煤氣 罐著火撲滅方式，從而掌握更多的消防知識和提高了自防自救的 能力。3、環(huán)保教育體驗活動環(huán)境意識是現(xiàn)代社會和未來發(fā)展對每個人基本素質的普遍要求。從這個意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質教育的基本

16、內容之一，學校是傳播人類精神財富、培養(yǎng)青少年環(huán)境意識和參與能力的重要 場所。通過體驗環(huán)?；顒樱粲醮蠹冶Ｗo我們的環(huán)境， 保護水源地迫在 眉睫，帶動及影響身邊每個人，提高公眾的環(huán)保意識，愛護和保 護我們的母親河，讓人類更加親近大自然， 更好地促進人文環(huán)境 發(fā)展。我校的原六（3）環(huán)保特色中隊，在中隊輔導員駱紅老師的指導 下，隊員們定期開展綠色環(huán)保行動， 通過多種活動對學生進行了 愛綠護綠的環(huán)保教育。環(huán)保中隊聘請農大的學生為校外輔導員， 他們曾參觀農大生態(tài)校園， 和校外輔導員進行交流學習， 在中隊 干部的積極帶動下，隊員們走上街頭主動擦欄桿； 走進社區(qū)打掃 衛(wèi)生；在環(huán)保日和環(huán)保月向全校學生發(fā)出倡議，

17、倡導綠色環(huán)保從我做起，隊員們樹立起環(huán)保責任意識， 并時刻警示自己要規(guī)范環(huán) 保行為。六、堅持依法治校，構建和諧校園。學校認真貫徹“依法治校、依法治教”的精神，結合本校實際情 況，采取積極有效的措施，推進“五五”普法進程，加強校園治 安綜合治理，加大依法治校力度，在優(yōu)化育人環(huán)境中取得明顯成 效。校領導對依法治校、依法治教工作、校園創(chuàng)安工作及普法教育工作非常重視，成立了“依法治校工作領導小組”、“普法工作領導小組”等組織，把普法教育與貫徹執(zhí)行公民道德建設實 施綱要、小學生守則、小學生日常行為規(guī)范結合起來，通 過開展各種活動，使學生養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣， 人人爭當文 明學生。學校還堅持定期有目的、有

18、計劃的組織教師學習教師 法、義務教育法、未成年人保護法、教師職業(yè)道德規(guī)范、中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定等教育政策、法規(guī)；采取集中學習、專家講座、觀看錄像片、座談討論、 開展主題班隊會、聽報告、問卷調查等多種形式開展學習活動， 提高了學習成效，取得了良好的教育效果。為保障師生的人身安全和學校的財產(chǎn)安全，保證良好的教育教學秩序，學校強化安全工作責任制，層層簽訂責任狀，層層落實安 全責任制。堅持以提高廣大師生法律素質為目標，以提高學校辦學水平為出發(fā)點，全方位加強依法治校工作，從而有力地保證了 學校各項工作的順利開展，推動了學校的改革和發(fā)展。（四八 組織開展豐富多彩的活動，從活動中完

19、善自我。把豐富 多彩的教育活動作為學校教育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學生社會責任感和執(zhí)法守法的好公民，并根據(jù)青少年學生身心發(fā)展規(guī) 律，寓法制教育于教育活動之中， 積極開展有益于青少年健康成 長的教育活動。1、組織學生參加社會活動，使他們在實踐中體驗法律作用，樹 立法律觀念。2、開展各種文化娛樂活動也是法制教育的重要途徑，根據(jù)學生的年齡結構、心理特點和對法律知識需求的差異，學?！耙虿氖┙獭?，著眼于提高法律意識和依法維護合法權益的能力。3、有計劃有目的地組織學生觀看愛國主義革命傳統(tǒng)教育影視作品，進行愛國主義教育。4、開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要 是認真貫徹落實中共中央、 國務

20、院關于進一步加強和改進未成 年人思想道德建設的若干意見和建立健全教育、制度、監(jiān)督 并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要精神，將誠信守法、廉潔奉公的有關內容納入學校德育體系，認真宣傳預防未成年人犯 罪法等內容，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從 小樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的 世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業(yè)接 班人。（五八加強法制宣傳教育，夯實依法治校工作的基礎1、堅持法制教育與課堂教育相結合。注重學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用。2、堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合，實現(xiàn)“雙贏”效 果。我校堅持依法治校與以德治校相結合，深入貫徹落實了公 民道德建設實施綱要、中共中央國務院關于進一步加強和改進 未成年人思想道德建設的若干意見，大力開展誠信教育，例如通過對考試法的了解，指導學生講誠信，考試不作弊。引導 學生在日常生活中養(yǎng)成好的行為習慣，形成良好的道德品質，從而實現(xiàn)個人自律與法律他律的有機統(tǒng)一。我們充分利用廣播、宣傳欄、板報等宣傳媒介，結合年度普法重點和師生關注的熱點問 題，開展經(jīng)常性宣傳，不斷擴大法制宣傳教育的吸引力和覆蓋面。 認真開展好一年一度的校園文化藝術節(jié)活動，大力支持學生自主開展健康向上、參與性強、貼近生活的文