65整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)

1、 6.5整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)導(dǎo)學(xué)案 科目數(shù)學(xué)班級任課教師課時6-5累計課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】： 1.知道整數(shù)加法運算定律和減法運算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法。   2.會應(yīng)用加法運算定律和減法運算性質(zhì)比較熟練地進行小數(shù)加減法的簡便計算。3.在不同算法的比較中體會運算定律在運算中的簡化作用?！局攸c】： 能正確地進行小數(shù)加減法的簡便計算。 【難點】： 能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運算定律進行小數(shù)加減法的簡便計算。 【教學(xué)準(zhǔn)備】【導(dǎo)學(xué)流程】：一、復(fù)習(xí)遷移。 1、口算（小組開火車）。 第一組: 6.52+0.48=  0.48+

2、6.52= 第二組: 2.8+0.2+5= 2.8+（0.2+5）問：剛才口算的兩組題目有什么特點？（讓學(xué)生感受到湊整，并聯(lián)想到加數(shù)相同，加數(shù)的位置不同或計算順序不同，但計算結(jié)果一樣。）2、脫式計算 35+28+72+55  156-47-53   3、在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質(zhì)？怎樣用字母表示?加法交換律a+b=b+a   加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)  減法的性質(zhì)  a-b-c=a-(b+c)   

3、 4、揭示課題：整數(shù)的加減法有簡便運算，小數(shù)的加減法有簡便運算嗎？這節(jié)課我們來探究這個問題。  二、自主探究 1、觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.2+0.5（ ）0.5+3.2 （4.7+2.6）+7.4（ ）4.7+（2.6+7.4）（1）觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生思考的時間）（2）把你的發(fā)現(xiàn)與你的同桌交流一下。   （3）組織學(xué)生進行驗證?？梢栽鯓域炞C呢？   師生共同計算，發(fā)現(xiàn)（ ）的左右兩邊相等。   （4）從這兩組算式中你了解到了什么？ 

4、  小結(jié)：整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)，對于小數(shù)加減法同樣適用。2板書課題：小數(shù)加減法簡便運算   應(yīng)用加減法的運算定律和性質(zhì)可以使一些小數(shù)計算簡便。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)小數(shù)加減法簡便運算。三、新知應(yīng)用出示例題：2016春季運動會50米跑接力賽表格如下：班級第1棒第2棒第3棒第4棒可能總成績/秒四一班8.428.678.588.33四二班5.408.398.618.60四三班8.328.648.688.36四四班8.67.918.48.091、從題目中你能知道什么信息？2、列式計算、匯報自己班的總成績：4、比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：那種方法簡便？

5、第二種方法運用了什么運算定律？證明了什么？5、小結(jié)：加法的運算定律對于小數(shù)也同樣使用，那么我們在進行小數(shù)計算的時候，就可以根據(jù)算式的特點靈活的去采用加法的運算定律進行簡便計算。四、鞏固練習(xí)1.用你喜歡的辦法算出其他班的50米跑接力賽總秒數(shù)嗎？(學(xué)法指導(dǎo)：能用簡便運算的題目盡量用簡便運算)班： 班： 班：2.哪個班可以是冠軍？ 五、拓展提升1、根據(jù)運算定律填空： 6.7+（ ）+3.3= 6.7 +（ ）+ 4.9 20-0.26-0.74=20-（ + ）2、計算下面各題，怎樣簡便怎樣算。 4.88+6.3+3.7 15.6+0.79+0.21+4.4 5.26+（3.43+0.74） 5.0

6、2-4.5+0.98四、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 【板書設(shè)計】：【教學(xué)后記】： 6.5整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù) 學(xué)習(xí)活動單科目數(shù)學(xué)班級姓名編號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.知道整數(shù)加法運算定律和減法運算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法。   2.會應(yīng)用加法運算定律和減法運算性質(zhì)比較熟練地進行小數(shù)加減法的簡便計算?！緦W(xué)習(xí)流程】： 一、復(fù)習(xí)遷移。 1、口算 第一組: 6.52+0.48=  0.48+6.52= 第二組: 2.8+0.2+5= 2.8+（0.2+5）2、脫式計算 35+28+72+55  15

7、6-47-53   3、思考：在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質(zhì)？怎樣用字母表示?二、自主探究 觀察、比較，你發(fā)現(xiàn)了什么 ？3.2+0.5（ ）0.5+3.2 4.7+2.6+7.4（ ）4.7+（2.6+7.4）三、新知應(yīng)用出示例題：2016春季運動會50米跑接力賽表格如下：班級第1棒第2棒第3棒第4棒可能總成績/秒四一班8.428.678.588.33四二班5.408.398.618.60四三班8.328.648.688.36四四班8.67.918.48.091、從題目中你能知道什么信息？2、列式計算、匯報自己班的總成績：所在班級：四 列式：3、用你喜歡的辦法算出其他班的50米跑接力賽總秒數(shù)嗎？(學(xué)法指導(dǎo)：能用簡便運算的題目盡量用簡便運算，全組寫完后交流做法) 班： 班： 班：4、哪個班可以是冠軍？ 四、拓展提升1、根據(jù)運算定律填空： 6.7+（ ）+3.3= 6.7 +（ ）+ 4.9 20-0.26-