小班按形狀分類教案

1、小班按形狀分類教案【篇一：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案圖形分類】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類設(shè)計思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動以到 “圖形王國”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動中。憑門票入場環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進行圖形歸類，最后的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究?；顒幼允贾两K讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力?；顒幽繕耍? 、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。2 、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能

2、力。3 、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。重難點分析：重點：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。難點：能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類?；顒訙蕚洌? 、知識：幼兒已經(jīng)分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。2 、場地準備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標注圓形、正方形、三角形圖標。3 、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，4 、學(xué)具準備：圓形、方形、三角形卡片若干?；顒臃绞剑杭w、個人活動過程：一、導(dǎo)入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。二、

3、展開：1 、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。2 、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征：提問幼兒，引出三種圖形的名稱。問： “你是從哪個入口進來的？為什么？”分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。每一部先提問幼兒，再根據(jù)幼兒的回答進行歸納，最后出示課件驗證。如：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？過渡：

4、圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。3 、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類： 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形，教師找出大小不同的兩個圓形，引導(dǎo)幼兒觀察不同點，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。小結(jié)歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，依同樣方法進行正方形、三角形分類。檢驗結(jié)果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我

5、們一起看看吧！4 、游戲鞏固：請幼兒操作游戲小老鼠的家，操作過后，引導(dǎo)幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據(jù)操作情況及時頒發(fā)獎品。三、結(jié)束：小朋友，圖形王國的開放時間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧【篇二：科學(xué)：按形狀分類（小班）】科學(xué)：按形狀分類（小班）科學(xué)：按形狀分類一、 活動背景在每天的早點時，都會有小朋友問：“老師，們吃的餅干是不是圓的？ ”“ 今天們吃的是方餅干嗎？”“ 桌子是不是方的？”發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這一節(jié)以認識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。二、教學(xué)目標：1 、

6、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。2 、能按物體的形狀進行分類。三、教學(xué)準備：1 、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。2 、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。3 、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。四、教學(xué)過程：一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征1 、 師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自介紹。）（ 1 ）、大家好，是圓形，的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（ 2）、嗨，是方形，的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。（

7、 3）、小朋友好，是三角形，呀有三條邊，三個角，大家愿意和做朋友嗎？2 、 師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自介紹）幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。幼b ：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？那們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到123 下一頁課件，單獨介紹三角形）哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？幼 c ：三角形有三條邊、三個角。師：們再一起來認識一下這三個朋友，好

8、嗎？（師生共同小結(jié)）（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）二、按物體的形狀進行分類1 、 動畫課件5：物體分類課件：小朋友，們的孩子到草地上去玩了，你們能幫們把孩子找回家嗎？師：（1 ）、哎呀，形狀朋友想請們幫忙了。們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）（ 2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上

9、，電腦：“這不是的孩子，再動動小腦筋吧”）幼 d ：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。幼e：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。幼f：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）師： 哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？nbsp【篇三：小班數(shù)學(xué)：按標記分類（莊顏超）】數(shù)學(xué)游戲：按標記分類莊顏超教學(xué)目標：1 .引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)按照顏色標記、形狀標記對物體進行分類。2 . 體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。教學(xué)準備：教具：多媒體課件學(xué)具：幼兒操作材料人手一份教學(xué)過程：一、觀看多媒體課件，集體活動：師：請小朋友看看圖片上有什么呀？師：現(xiàn)在我們要把這些玩具寶寶送回家，請你看看

10、應(yīng)該把玩具寶寶送到哪個家里去呢？你是怎么知道這個家是這個玩具寶寶的呢？（根據(jù)每個分類盒上的標記，把玩具送到相應(yīng)的分類盒里）一、 小組活動1 、 第一、二、三組，按顏色分類，送玩具回家。師；今天，我們來玩送玩具回家的游戲。分類盒就是玩具的家，這些玩具應(yīng)該回到哪個家里去，讓我們先看看分類盒上的標記，然后按照標記把玩具寶寶送回家。送的時候還要說：xx 玩具我送你回xx 標記的家。玩具都送回家了，再說說，這是xx 標記，放的是 xx 玩具。 （教師邊講解邊示范游戲的過程，并且邊送玩具回家，邊講述。）2 、第四、五、六組，按形狀分類，送玩具回家。師：請小朋友看看，這個玩具寶寶我們是按什么來給它分類的呢？

11、你是怎么知道按形狀來分類的？（分類盒上有形狀的標記）師：小朋友在按形狀分類送玩具寶寶回家的時候也要說：xx 玩具我送你回 xx 標記的家。玩具送回家了，再說說xx 標記，放的是xx 玩具。（幼兒根據(jù)自己每組不同的內(nèi)容進行操作。）3 、幼兒進行游戲時，教師提醒幼兒按照標記正確進行分類。指導(dǎo)幼兒整理好游戲材料，將物品一樣一樣地放回原處。三、活動評價。1 、出示課件二師：看看有什么？（出示形狀標記和方格）這是片片的家，誰會把片片送回家，邊送邊說：xx 片片送你回xx 標記的家。2 、 教師與幼兒共同檢查師：他送得對嗎？他是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果）師：他送得對，說得也很清楚，你們都是這樣做的嗎？做對的小朋友把手