23《魯班和櫓板》

1、課題23、魯班和櫓板總課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)【三維目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，能理解生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，能理解生字組成的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)【總課時(shí)板書(shū)或分課時(shí)板書(shū)】課前準(zhǔn)備（老師）PPT生字卡片課前預(yù)習(xí)（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)我的二次備課第一課時(shí)一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題。23、魯班和櫓板2、指名讀題，說(shuō)說(shuō)你了解了什么？（生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)魯班，櫓板的認(rèn)識(shí)）3、 師簡(jiǎn)介。魯班是一位偉大的中國(guó)古代科學(xué)家（出示魯班頭像）生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)櫓板的理解（預(yù)習(xí)的小孩知道）。師相機(jī)表?yè)P(yáng)說(shuō)的好的小朋友4、 小朋友，今天，

2、我們學(xué)的課文叫，那魯班和櫓板之間有什么關(guān)系 呢？師邊說(shuō)邊指圖。 下面，我們一起來(lái)讀一讀課文。二、初讀指導(dǎo)1、 請(qǐng)小朋友輕輕地把書(shū)打開(kāi)到，先自由地讀讀課文，同時(shí)一邊讀一邊標(biāo)出小節(jié)號(hào)，圈出生字詞，并能把課文讀正確、流利。開(kāi)始！師課件巡視2、出示詞語(yǔ)：櫓板 回家吃力等已經(jīng)住身后忽然圓形魯班盯著默默 駕駛撥水滑行腿工具扁形（1）、檢查認(rèn)讀情況。指名讀、請(qǐng)小老師帶讀、開(kāi)火車讀（2）、哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，請(qǐng)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）、詞寶寶的意思大家都明白了，再讓我們一起有感情的讀一讀它們。齊讀詞語(yǔ)。3、理解課文大意（1）全文一共有小節(jié)。師填空： 第1-2小節(jié)，寫(xiě)魯班乘船看到艄公很累，默默想省力法。第3-4

3、小節(jié)，寫(xiě)魯班從鴨子游泳的動(dòng)作中得到了啟發(fā)，發(fā)明了 搖船工具。第5小節(jié)，寫(xiě)人們把這種搖船工具叫做櫓板。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們留了一個(gè)小問(wèn)號(hào)下來(lái)，今天，老師又把它拿出來(lái)了， 出示卡片：有什么好辦法能讓人們駕駛起來(lái)感到省力呢？(1) 指名讀(邊讀邊評(píng)價(jià)：1、你讀得真認(rèn)真。2、你讀得全神貫注。3、 你讀得是那么平靜。(2) 齊讀。二、教授新課1、師：是啊，有什么辦法能讓人們駕駛起來(lái)感到省力呢？ 這時(shí)，出示投影：一群鴨子一邊叫著，一邊在游泳。(1) 讓學(xué)生欣賞，(2) 出示3，指名讀(1-2名)。(3) “撲通撲通”讀了這個(gè)詞語(yǔ)，你覺(jué)得鴨子怎么樣？(很多，很快樂(lè))讀出輕快、高興地心情。(4

4、) 鴨子跳下水以后是怎樣做的呢？幻燈片強(qiáng)調(diào)一只鴨子游水時(shí)的動(dòng)作。邊欣賞邊出示句子：只見(jiàn)它們用腳蹼 往身后撥水，身子 輕快地向前滑行。A、指名讀，學(xué)會(huì)斷句。B、板書(shū)：腳蹼后身子前助推作用找兩個(gè)學(xué)生動(dòng)作表演，感受推力背靠背，手對(duì)手，一個(gè)人推一個(gè)人手掌，身子往前。假設(shè)一個(gè) 人是腳蹼，一個(gè)人是身子。C、思考：后面小朋友推得力氣越大，前面的小朋友向前就越遠(yuǎn)。D、觀察“腳蹼”(扁扁的、張開(kāi)很大)師：因?yàn)轼喿拥哪_是扁扁寬寬的，所以它想后撥水的力氣就很大， 這個(gè)力氣與水形成助推，力氣越大，鴨子往前趕得就越大。2、觀察插圖我們看，岸邊的這位就是魯班，他正在干什么？(看鴨子) 課文中說(shuō)他是怎樣的看著？(出神的)(

5、1) 出神：形容人注意力非常集中，什么外在的也干擾不到他。 體會(huì)魯班思考問(wèn)題時(shí)的沉靜、專注。(2) 出示句子：魯班出神地看著，忽然眼前一亮，馬上找來(lái)一根粗木棍， 突出(紅色)：忽然眼前一亮想一想，你讀到這兒，你讀懂了什么？(魯班想到辦法了。)(魯班一下子就有注意了。)(3) 這是什么辦法呢？誰(shuí)知道的？魯班找來(lái)一根粗木棍，就像鴨子的腳蹼。(4) 投影演示：一個(gè)水盆一根圓木棍 一根前扁后圓的棒讓學(xué)生觀察。觀察一下，哪一個(gè)把水推得更遠(yuǎn)，同桌互相討論，觀察了 這個(gè)，你明白了什么？師小結(jié)：小朋友，正因?yàn)橄衲_蹼一樣的木板把睡推得更后，所以，它 才能以相同的力量將船行得更遠(yuǎn)，所以船很快。那為什么是輕，省力呢

6、？想一想，如果是用圓圓的木棍跟一段路程要用多少的力，而用這樣的木 板不是變快，也省了很多力了嗎？（5） 效果怎么樣，我們口上空說(shuō)不算，我們來(lái)看看課文中的老艄公，他變得怎么樣？出示句子老艄公拿去安在 快多了”。讀出“一搖”，老艄公的驚喜、高興、輕松之情。3、小朋友，學(xué)到這里，我們一開(kāi)始拿的問(wèn)題解決了嗎？生：解決了。因?yàn)槭裁唇鉀Q了？（因?yàn)榭吹进喿釉冢?、 是的，也就是說(shuō)課文 3、4兩小節(jié)主要高速大家魯班因受到鴨子用 腳蹼撥水的啟發(fā)發(fā)明了圓尾扁頭的搖船工具。指名讀3、4多知名讀，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，師生評(píng)議。你覺(jué)得他讀得怎么樣？表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)好的，以評(píng)促讀。齊讀3、4.2、小朋友讀得都不錯(cuò)，下面我們?cè)僖黄鹱x一讀課文最后一小節(jié)。 齊讀5思考：為什么人們把它叫做“櫓板”呢？為了感謝魯班，在用的時(shí)候，時(shí)刻想起魯班。（紀(jì)念）3、課外延伸小朋友，在我們的現(xiàn)代生活中，也出現(xiàn)了許許多多的像魯班一樣的科學(xué) 家，他們也是從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)，把動(dòng)物當(dāng)做老師一樣去學(xué)習(xí)，