“雙師型”教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文

1、“雙師型”教師培養(yǎng)工作總結(jié)范文篇一：開展雙師型教師教師的實施情況總結(jié)開展雙師型教師建設的實施國家教委在面向21世紀深化職業(yè)教育改革的意見 中提出了職 業(yè)*要加強“雙師型”教師隊伍建設的要求，在目前職業(yè)教育蓬勃 發(fā)展的今天，“雙師型”教師隊伍建設的程度如何，直接關(guān)系到職業(yè) 技術(shù)院校教育教學質(zhì)量，是決定職業(yè)技術(shù)院校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的 關(guān)鍵因素。近幾年，我國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展迅速，但仍存在高技能人 才短缺的狀況，就師資隊伍而言，許多職業(yè)技術(shù)院校的“雙師型”教 師仍大量短缺。教師忙于應對繁重的理論教學任務， 難以顧及學生實 踐能力的培養(yǎng)，加之許多教師雖然多數(shù)具有大學學歷， 但動手能力不 強，在教學內(nèi)容

2、，教學方法和教學手段等方面難以達到職業(yè)技術(shù)教育 的要求，還有相當比例的教師沒有獲得職業(yè)資格證書或未到企業(yè)一線 進行專業(yè)實踐，很難培養(yǎng)出適應就業(yè)市場需求，符合崗位要求的高技 能人才。針對*現(xiàn)狀，進行“雙師型”教師隊伍建設，其目的是通過“雙 師型”教師隊伍建設，提高專業(yè)教師隊伍理論水平和實踐動手能力， 建立教師終身學習觀念，通過參加技能鑒定，獲取一定等級的專業(yè)資 格證書，以提升實踐技能?！半p師型”專業(yè)教師隊伍建設的必要性中等職業(yè)*是培養(yǎng)21世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設需求相適 應的具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的，在生產(chǎn)、服務、技術(shù)和管理第 一線工作的勞動者和初中高級應用型人才。 這就對在教育活動中起主

3、 導作用的教師，特別是區(qū)別于普通中學的專業(yè)教師提出了更高的要求。1、現(xiàn)狀及趨勢目前相對于高等院校我國中等職業(yè)院校辦學條件較差， “雙師型” 專業(yè)教師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠落實，辦學機制改革有待突破 等，嚴重制約了中職教育的健康發(fā)展。市場需求逐漸成為中等職業(yè)教育發(fā)展的根本動力，隨著人們對于 高等教育需求的不斷增長和高等教育大眾化的發(fā)展，我國中職教育規(guī)模也得到了空前擴大，這就要求中職院校必須以企業(yè)及需求為導向， 加強與企業(yè)的合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分滿足企業(yè)的需要。2、“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設的目標中等職業(yè)*的教育特點、教育改革和科學發(fā)展，決定了職業(yè)* 只有采用合理的途徑和措施，加強專

4、業(yè)教師的專業(yè)技能、教育技能的 培訓，實施終身教育制度，讓專業(yè)教師不斷充實知識，才能適應新時 期職業(yè)教育形勢發(fā)展的需求。這就要求作為職業(yè)*的專業(yè)教師必須 具備廣博的專業(yè)知識面和一定相關(guān)專業(yè)崗位的實踐能力。二、“雙師型”教師隊伍建設在我校的實施2011年7月我校下發(fā)了*雙師型教師隊伍建設的實施方案， 根據(jù)*學科建設需要，*從機械加工專業(yè)、數(shù)控加工專業(yè)、熱加 工專業(yè)、電工電子專業(yè)、汽車工程專業(yè)開展雙師型教師實施工作，規(guī) 定申報雙師型教師，必須參加專業(yè)課程 7門課的考試，全部合格后， 還須參加本專業(yè)實操技能考試，原為理論教學的教師應達到所任教專 業(yè)（工種）的中級工水平（即取得中級職業(yè)資格證書）以上，原

5、為實習指導教學的教師應達到所任教專業(yè)（工種）的高級工水平（即 取得高級職業(yè)資格證書）以上。從2011年10月起，*每年10月、5月兩次分別組織教師報名 參加5個專業(yè)的雙師型教師理論考試，考試嚴格按照要求進行，出題 請省內(nèi)相關(guān)*教師，出題后由*紀審監(jiān)察辦密封鎖入保險柜，印 制試卷由人力資源部、紀審監(jiān)察辦共同完成，試卷密封保存。考試按 單桌、單號入座，考試完畢后，試卷一律密封后，請其他 *老師判 卷。為了鼓勵理論教師學習實操技能，*下發(fā)了* “雙師型” 教師實操技能培訓實施辦法，提出了師傅帶學徒的辦法，規(guī)定機械 制造工程系、機械維修與裝配工程系、電氣工程系、汽車工程系的實 習教師作為師傅，各個系的

6、理論教師作為徒弟，徒弟根據(jù)自己的專業(yè) 情況，可以跨系拜師傅，但要各個系領(lǐng)導協(xié)商統(tǒng)籌安排，報人力資源 部批準備案。為了規(guī)范師傅帶學徒工作，制定了師傅和學徒的責任和 要求。師傅的責任和要求1、首要是傳授技能，從技能抓起，言傳身教；2、把優(yōu)良作風、職業(yè)道德、安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳給學徒；3、嚴謹?shù)慕虒W作風，對學徒要嚴格要求，嚴格訓練；4、要胸懷寬廣，真心待徒，切實把自己的一技之長傳授給學徒。5、要制定實操教學計劃、設計課題；完成 300課時的實操訓練, 嚴格考勤記錄。學徒的責任和要求1、學徒必須有學藝的愿望，有相應的文化基礎(chǔ)，肯學上進；2、尊重師傅，謙虛好學，勤學好問，服從師傅指導；3、勤奮刻苦，認真實踐，

7、不怕苦、累、臟；能主動幫師傅分憂解 難，幫師傅做一些力所能及的事務；4、善于察觀，多動腦筋，及時捕捉和琢磨透技術(shù)的關(guān)鍵門道，把 師傅的絕活絕技學到手；5、利用課后業(yè)余時間，完成300課時的實操訓練、能達到中級工 技能水平，并安全無事故。為了鼓勵實習教師教、理論教師學技能，制定了考核、考試、獎懲規(guī)定。1、為了保證學教工作扎實有效地開展， 人力資源部委托機械制造 工程系、機械裝備維修工程系、電氣工程系、汽車工程系經(jīng)常性的對 學教情況進行考核，考核為隨時檢查。2、培訓達到300課時后，進行技能考試。成績進行公布，并注名 師傅和學徒名單。3、凡帶教學徒的師傅，*按1學徒1課時發(fā)放2元的“帶徒費”， *

8、先按月的課時量付50%其余50%在學徒考試及格后，一次支 付。若學徒考試不及格，其余 50W再支付。4、經(jīng)過考試，不合格者需進一步培養(yǎng)的，由學徒本人提出延期學 習，本單位領(lǐng)導同意、人力資源部批準即可。在延期學習階段，師傅 帶學徒的課時費學徒支付50%5、學徒第一次考試及格，給師傅和學徒獎勵；6、每年評選一次帶教學徒工作的優(yōu)秀師傅，給予表彰和獎勵，對 于帶教的徒弟人數(shù)和及格率最高者，評授為“優(yōu)秀師傅”，頒發(fā)證書， 并予以獎勵。同時還要求簽訂師傅帶徒弟協(xié)議書，該協(xié)議書一式三份，師傅和 徒弟各一份，一份留人力資源部存檔備案。* 自2011年7月28日下發(fā)*雙師型教師隊伍建設以來, 從2011年起，按

9、照課題要求，機械制造加工專業(yè)、數(shù)控加工專業(yè)、 熱加工專業(yè)、電工電子專業(yè)，進行理論考試，每個專業(yè)要求要考7門專業(yè)技術(shù)課，考試標準按國家人力資源和社會保障部高級技工*的專業(yè)計劃大綱，按指定的教材，聘請外單位職業(yè)技術(shù)*老師出題， 按照考試要求進行閉卷考試。2012年10月2527日，*組織進 行了機械制圖、公差配合與技術(shù)測量、金屬切削原理與刀具、金屬材 料與熱處理、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、機械與電氣識圖、安全用電、 機械基礎(chǔ)等的理論考試，2012年4月，理論教師與實習指導教師鑒 定了實操培訓師徒協(xié)議，以促進理論教師提高實操技能，逐步向雙師 型教師培養(yǎng)；2012年12月6日在扎佐校區(qū)，舉行了首次實操技

10、能考 試。在機械制造工程系、機械裝配與維修工程系、電氣工程系、紀審 辦的協(xié)助下，組織符合申報條件的14名老師，分別參加了車工中級、 高級工，鉗工高級工，數(shù)控加工中心高級工，數(shù)車高級、中級工，維 修電工高級工，銃工中級工、磨工中級工等專業(yè)的實操考試。經(jīng)嚴格 評審，14名教師實操考試全部及格，其中，10名考高級篇二：雙師型教師工作總結(jié)篇一：雙師型教師個人總結(jié)“三類教師”個人工作總結(jié)2012年6月我有幸申請了 “雙師型”教師，并承諾在示范校建設 期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關(guān)活動、業(yè)績資料）， 示范校建設結(jié)束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，發(fā) 展成為初級雙師型教師。接近兩年的

11、時間內(nèi)本人不斷的發(fā)展自己， 下 面就對自己在重點專業(yè)建設項目組以及學校提供支持的兩個方面的 工作做以下總結(jié)：一、重點專業(yè)建設項目組在雙師型教師培養(yǎng)對象發(fā)展規(guī)劃書里本人就重點專業(yè)建設項目組 做了四項規(guī)劃，現(xiàn)四項規(guī)劃已經(jīng)完成。1、參與專業(yè)課題研究本人參與了 2013年4月28日申報的專業(yè)課題基于中職數(shù)字媒體專業(yè)校企聯(lián)合辦學模式研究，在課題中就本課題市內(nèi)外研究現(xiàn)狀 述評，選題的意義；本課題研究目標、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、技術(shù)路線、實施步驟；以及本課題創(chuàng)新程度、理論意義和應用價 值做了大量的前期資料的準備和內(nèi)容的編寫。2、參與專業(yè)教材編寫；本人在2013年8月參與編寫了校本專業(yè)教材美術(shù)基礎(chǔ)，在

12、專 業(yè)教材編寫的過程中主要負責項目五平面構(gòu)成。并從任務一：校園之歌（平面構(gòu)成）；任務二：辛勤的老師（色彩構(gòu)成）；任務三： 校園里的春天（立體構(gòu)成）；三個任務進行全面的詮釋平面構(gòu)成?，F(xiàn) 教材已經(jīng)出版。3、參與論文撰寫本人于2013年11月22日編寫專業(yè)論文能力本位教學模式可行 性研究一一對中職教學改革的新思考。在論文中從五個方面進行研 究：（1）我校教育現(xiàn)狀（2）能力本位教育模式的內(nèi)涵分析（3）能力 本位是中等職業(yè)教育發(fā)展的基本要求（4）能力本位教學模式的核心 內(nèi)容（5）能力本位評價。4、參與課程體系建設本人參與了數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)核心課程建筑動畫制作與表 現(xiàn)的一系列課程體系的建設。其中包含建

13、筑動畫制作與表現(xiàn)課 程標準、建筑動畫制作與表現(xiàn)評價方案、建筑動畫制作與表現(xiàn) 評價手冊、建筑動畫制作與表現(xiàn)實訓手冊。二、學校提供支持1、參與各種考察學習本人在2013年的7月份在學校的組織下，參與了重慶市北方影視 公司的行業(yè)實踐。在行業(yè)實踐中主要對數(shù)字媒體技術(shù)應用的現(xiàn)狀進行 了解，以及企業(yè)對數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的需求， 從而讓我們知道學 生們應該怎樣去學習，應該學習哪些實用的東西。此次行業(yè)實踐對我 們中職學校的專任教師有著重大的意義。2、參與專業(yè)建設相應任務2014年初應學校示范校建設的需求，本人積極參與了數(shù)字媒體數(shù) 字技術(shù)應用專業(yè)核心課程flash 的教學資源的建設。就flash 的教學設計、

14、教學情境、教學課件、教學視頻等資源做了大量的準備 工作3、學校委培本人于2013年7月至2014年1月有幸參加了學校給予經(jīng)費支撐 的赴重慶市北方影視傳媒有限公司有關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的 技術(shù)培訓。在半年的培訓過程中，分別從電視攝像培訓、影視編輯制 作、三維動畫制作三個方面進行一系列的學習。在公司內(nèi)部的“企業(yè) 實踐+基地培訓”的模式下，我們體驗了與學校截然不同的生活。新 鮮之余更多的去接受生活賦予我們的能力， 更多的團體意識，更多的 責任心，更多的與人共享。此次培訓收獲頗多(1)專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲在專業(yè)理論和技能方面，了解了數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)的發(fā)展動向和最新成果，了解數(shù)

15、字媒體技術(shù)應用專業(yè)的先進技術(shù)。 在專業(yè)知識 的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專 業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足，我感到興奮，也感到吃 力，我天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手。(2)教學手段的提升在科技高速發(fā)展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而 這次的培訓學習，引進了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。 現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象，大大增加了視聽效果。激發(fā)學 習興趣，提高了課堂教學效率。培訓帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學習，成為 了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。總而言之，在示范校建設的過程中，本人所做的承諾即在示范校 建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)

16、劃，提交相關(guān)活動、業(yè)績資料）， 示范校建設結(jié)束時基本達到標準要求。希望通過兩年的實踐努力，本 人已經(jīng)完成。并且在個人“雙師型”教師的發(fā)展過程中，通過學校組 織的各類三類教師的培訓，無論在教學水平、專業(yè)素養(yǎng)還是管理能力， 都有所提高，特別是對先進思想的接受，將為教師個人發(fā)展提供更廣 闊的空間。以上是我個人的工作總結(jié)，在接下來的工作中我會進一步 努力學習提高自己。丁雙雙2014年4月16日篇二：雙師型教師培訓個人小結(jié)（楊鵬）雙師型教師培訓個人小結(jié)九江職業(yè)大學中專部楊鵬2015年1月16號我們來到江西師范科 技大學，進行了 20天的雙師型教師培訓，收獲頗多，現(xiàn)把自己的感 受和大家分享：一.感受名師風

17、采通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導、老師的熱情， 感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令 人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二.跟新教學感念通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育 教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步 伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教 育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建 立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中 的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的

18、相互尊重、 相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學中, 要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地 壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生 提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和 無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共 享教學民主的氛圍。三.知識的創(chuàng)新數(shù)字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術(shù)課程比其他學科更有條件為學生提供數(shù)字化的學習環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學 習環(huán)境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣 闊的

19、空間。數(shù)字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。 如果我們要做信息技術(shù)教師，用數(shù)字化的觀念進行教學，那今天我們 所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示， 將今日之所學發(fā)揮的 淋漓盡致。四.結(jié)識了全省教學名師。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。第三，交 流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、 認識“廬山真面目” 的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我 大有裨益。百年大計，教育為本。教育大計，教師為

20、本。我們必須是著眼于 未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時 代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習一一 反思一一研究一一實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、 匯成了一陣陣催人奮進的號 角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。 展望未來的工作、 學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止 境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。篇三：雙師素質(zhì)教師個人總結(jié) （2013 年）雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)從2013年2月到2013年12月，我利用工作之余在青海夏都國際旅行社

21、實踐鍛煉，總共鍛煉了 60天。（一）青海教育旅行社概況青海教育旅行社有限責任公司是一家經(jīng)青海省旅游局批準注冊 ， 由青海高等教育學會投資控股的有限責任公司，具有獨立法人資格。 青海教育旅行社有限責任公司旨在打造一家能為廣大游客提供高品 質(zhì)服務的現(xiàn)代旅游企業(yè)。青海教育旅行社有限責任公司在業(yè)界已經(jīng)有 了不小的的名氣。其主要經(jīng)營：旅游服務等產(chǎn)品。公司尊崇“踏實、 拼搏、責任”的企業(yè)精神，并以誠信、共贏、開創(chuàng)經(jīng)營理念，創(chuàng)造良 好的企業(yè)環(huán)境，以全新的管理模式，完善的技術(shù)，周到的服務，卓越 的品質(zhì)為生存根本，堅持用戶至上用心服務于客戶的理念， 堅持用自 己的服務去打動客戶。（二）實踐鍛煉的具體內(nèi)容1 ）熟

22、悉地陪服務程序與標準準備工作（1）熟悉接待計劃，（2）落實接待事宜，（3）物質(zhì)準備，（4）語 言和知識準備，（5）形象準備，（6）心理準備迎接服務（1）旅游團抵達前的服務安排，（2）旅游團抵達后的服務，（3） 赴飯店途中服務入店服務（1）協(xié)助辦理住店手續(xù)，（2）介紹飯店設施，（3）帶領(lǐng)旅游團用 好第一餐4）核對、商定日程（1）核對、商定日程的必要性，（2）核對商定日程的時間、地3 （3）核對商定日程時，可能出現(xiàn)的幾種情況及處理措施參觀游覽服務（1）出發(fā)前的服務，（2）途中導游，（3）景點導游、講解，（4） 參觀活動，（5）返程中的工作。其他服務（1）社交活動，（2）購物服務，（3）餐飲服務。送

23、站服務（1）送行前的服務，（2）離店服務，（3）送行服務后續(xù)工作（1）處理遺留問題，（2）結(jié)帳，（3）總結(jié)工作.2 ）熟悉全陪服務程序與標準服務準備（1）熟悉接待計劃，（2）物質(zhì)準備，（3）與接待社聯(lián)系首站（入境站）接團服務進住飯店服務（1）協(xié)助領(lǐng)隊辦理住店手續(xù)，請領(lǐng)隊分房。全陪要掌握住房分配 名單，（2）引導游客進入房間，（3）掌握飯店總服務臺的電話號碼和與 地陪的聯(lián)系方法.核對商定旅游活動日程各站服務離站服務途中服務末站（離境站）服務后續(xù)工作（三）實習工作總結(jié)“雙師素質(zhì)”教師，是指集教學和實踐技能于一體，既能從事專業(yè) 理論教學，又能指導學生技術(shù)訓練的教師，也是“雙證”的結(jié)合，即 作為一個專

24、業(yè)教師既有教師資格證書，又有相應的中級以上技術(shù)職稱 證書（如工程師、會計師、技師等）。通過企業(yè)鍛煉，我具備了較為 寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力；具備了把行業(yè)、 職業(yè)知識及實踐能力融合于教育教學過程的能力，能根據(jù)市場調(diào)查、 市場分析、行業(yè)分析、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進培養(yǎng)目標、 教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，注重學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和 實踐技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進行專業(yè)開發(fā)和改造。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，建設“雙師素質(zhì)”師資隊伍 必須加強與企業(yè)的聯(lián)系，及時了解和掌握行業(yè)技術(shù)發(fā)展的新動向、 新 要求并及時反映到教學中去。教師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到旅游專業(yè)人 才

25、培養(yǎng)質(zhì)量的高低，因此師資隊伍的建設是提高旅游專業(yè)學生競爭力 的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。作為旅游專業(yè)的一名教師，應該加強理論知識和實踐 知識的結(jié)合。通過深入企業(yè)能緊密結(jié)合專業(yè)建設， 從專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展 的角度出發(fā)，設定具體的、明確的目標要求。同時“雙師素質(zhì)”教師 的成長過程還不能僅限定在培養(yǎng)模式和外部知識的灌輸范圍之內(nèi)，而是有賴于其內(nèi)部的成長動機，使教師樹立起成長意識和獲得發(fā)展的能 力，把社會對“雙師素質(zhì)”教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，因此“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)也是內(nèi)外因素的有機結(jié)合。篇三：雙師型教師隊伍建設總結(jié)“雙師型”教師建設總結(jié)為切實加強？雙師型妝師隊伍建設，努力提高我校教師的技術(shù)應 用能力和實踐教學

26、能力，以滿足學校以就業(yè)為導向，強化技能型和實 踐性教學要求；結(jié)合學校雙師型教師隊伍建設方案， 先將我校雙師型 教師隊伍建設情況匯報如下。一、學校成立雙師型教師建設領(lǐng)導小組組長由陳校長親自擔任，由常務副校長人任副組長，具體抓雙師 型教師隊伍建設，期間組長多次召開會議，強調(diào)雙師型的重要性，統(tǒng) 一思想，提高認識。這樣的思想已在全體教職工扎根發(fā)芽。二、現(xiàn)狀目前我校教師91人，雙師型教師只占專任教師的 20%按照中 等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設項目指標體系？專業(yè)教師數(shù)應不低于本校專任教師數(shù)的60% 雙師型教師占專任教師的 50%U上？ 的要求，我校專任教師及？雙師型？教師隊伍建設有一定的距離。通過 進一

27、步加大雙師型隊伍建設，力爭在 2015年底，使我校？雙師型？教 師的比例達到專業(yè)教師隊伍的90%以上，同時應具備以下能力和素 質(zhì)。1、基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目 具有較強的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗。2、職業(yè)素質(zhì)：具有較強的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能 力，并能應用于各種教學環(huán)節(jié)3、管理能力：熟悉企業(yè)或行業(yè)的管理規(guī)定，具備指導學生參加本 專業(yè)生產(chǎn)實踐活動的能力。4、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的一 般原理和技能，指導學生開展創(chuàng)新活動。三、培養(yǎng)途徑與方法（一）積極參加國家、省級骨干教師培訓近年來，國家為加強職業(yè)學校師資隊伍建設，每年都為職業(yè)學校 免費培訓技術(shù)骨干教師，學校選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資 培訓基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓。自2008年我校共參加骨干專業(yè)課教師省級培訓16人次，參加市級培訓8人次。有 力的提高了我校教師專業(yè)技能水平。（二）組織教師參加技