21青蛙賣(mài)泥塘

1、21青蛙賣(mài)泥塘教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“賣(mài)、牌”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蛙、賣(mài)”等 8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。3學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙 手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)1識(shí)記生字詞，有感情朗讀人物對(duì)話，了解故事內(nèi)容。2學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入1. （出示課題）同學(xué)們，看到課題，你們想知道些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽的圍 繞課題，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）2. 大家小腦袋里裝著好多小問(wèn)號(hào)。青蛙為什么要去賣(mài)泥塘呢？都有哪些動(dòng)物來(lái) 買(mǎi)，他的泥塘賣(mài)出去沒(méi)有呢？老師也和大家一樣，很想知道青蛙

2、的泥塘賣(mài)出去 沒(méi)有？我們先來(lái)做個(gè)小游戲， 大家猜一猜，青蛙會(huì)向誰(shuí)賣(mài)泥塘？賣(mài)出去沒(méi)有呢？（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，分小組討論猜測(cè)）3. 誰(shuí)來(lái)給大家講講你的猜測(cè)。（指名學(xué)生回答）你們真會(huì)想象，小青蛙到底是怎 么賣(mài)泥塘的，賣(mài)出去沒(méi)有呢？咱們一起來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。二、初讀課文，識(shí)記生字1.學(xué)生自己讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。1.將下列漢字的拼音補(bǔ)充 完整。2.老師檢查讀生字坑k舒U（1 ）帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“坑、撒a栽a挺、詠、愣疋后畀音。泳y愣1 _（2）去拼音認(rèn)讀生字。（3 ）老師打亂循序讀，老師帶讀。灌g缺q（4）男生、女生比賽讀。2

3、.這篇共有自然3.讀課文，讀通順詞句。（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字帶入課文，看看能否把詞語(yǔ)讀得更通順些。（2）學(xué)生自由讀。讀完的冋學(xué)在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。段，寫(xiě)的是 的故事。-賣(mài)泥塘（3）指名讀，學(xué)生評(píng)并糾正。（4 ）學(xué)生再讀課文，要求邊讀邊思考：小青蛙為什么要賣(mài)泥塘？它賣(mài)出去沒(méi)有？ 原因是什么？在自己不懂的地方做上記號(hào)。三、組織學(xué)生探究青蛙賣(mài)泥塘的過(guò)程1. 分角色朗讀課文39自然段。邊聽(tīng)邊思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)有買(mǎi)青蛙的泥塘？2. 圍繞問(wèn)題進(jìn)行探究。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀老牛和野鴨的話，理解它們的意思。3. 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀。4. 拓展延伸：想一想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物們路過(guò)青蛙的泥塘，它

4、們看見(jiàn)泥塘?xí)?說(shuō)些什么呢？3.有哪些小動(dòng)物來(lái)問(wèn)了泥塘了情況？四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 學(xué)生認(rèn)讀“蛙、賣(mài)、搬”等8個(gè)生字。2. 學(xué)生自己記字形，小組交流討論，全班匯報(bào)。3. 學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格怎樣寫(xiě)才好看？（指名交流）4. 師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。蛙：右邊是兩土字疊加，注意橫畫(huà)長(zhǎng)短分布。搬：中間的“舟”字橫畫(huà)不穿頭。賣(mài)：與“買(mǎi)”字做對(duì)比分析。5. 學(xué)生描寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。4.比一比，組詞語(yǔ)。 買(mǎi)（）賣(mài)（） 般（）搬（） 到（）倒（） 子（）籽（）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入1. 上節(jié)課我學(xué)習(xí)了青蛙賣(mài)泥塘的故事，有沒(méi)有哪位冋學(xué)能來(lái)講一講這個(gè)故 事？2. 同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣(mài)泥

5、塘了嗎？接下來(lái)我繼續(xù)學(xué) 習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1. 青蛙為什么要賣(mài)自己的泥塘呢？（爛泥塘這兒不怎么樣搬到城里?。?. 青蛙是怎樣賣(mài)自己的泥塘的？（1 ）結(jié)合圖片 青蛙豎起來(lái)一塊牌子，上面寫(xiě)著“賣(mài)泥塘”。 青蛙大聲吆喝“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”（2 ）啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)吆喝。（指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝）5.青蛙為什么要賣(mài)掉自己的泥塘？三、學(xué)習(xí)課文第39自然段6.第一個(gè)來(lái)買(mǎi)泥塘的是1. 自由朗讀課文 39自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？他們買(mǎi)了沒(méi)有？ 泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)出去？2. 小組討論，全班交流。（1）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎?。?）野鴨來(lái)看過(guò)，但也

6、沒(méi)有買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3. 分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來(lái)。（1） 指名讀老牛說(shuō)的話。（老牛的語(yǔ)氣低沉）（2） 指名讀野鴨說(shuō)的話。（野鴨的語(yǔ)氣）（3 ）指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，聲音更大了。）4. 聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？（1 ）想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣(mài)出去了。要是能往泥塘里引 些水，就能賣(mài)出去了。（2 ）做：采集草籽，播撒在泥塘的周圍?？持褡樱饺?。5. 經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化？（泥塘周圍長(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水）6. 師生分角色朗讀課文。，他沒(méi)有買(mǎi)走泥塘是因?yàn)?。第二個(gè)來(lái)買(mǎi)泥塘的是，他沒(méi)有買(mǎi)走泥塘是

7、因?yàn)椤?.聽(tīng)了老牛和野鴨的話， 青蛙是怎么做的？在文中 畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。四、學(xué)習(xí)第10自然段1. 自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過(guò)？它們 說(shuō)了些什么？2. 教師指導(dǎo)做想象說(shuō)話訓(xùn)練。出示：（1） 一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它說(shuō)：“”。（2）來(lái)了，它說(shuō)：“”。（3）來(lái)了，它說(shuō)：“”。3. 拓展思維：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)這里缺樹(shù)？蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花？小兔為什么說(shuō) 這里缺路？小猴為什么說(shuō)這里缺房子？（小組交流）4. 聽(tīng)了這些小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的？你覺(jué)得他的做法對(duì)嗎？如果你是 青蛙，你會(huì)怎么做？（小組討論，教師總結(jié)）8.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。 小鳥(niǎo)缺點(diǎn)兒花蝴蝶缺條路小兔缺所房子

8、小猴缺點(diǎn)兒樹(shù)五、引導(dǎo)探究第11自然段1. 有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？ （指名朗讀青蛙的話。）2. 青蛙說(shuō)這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來(lái)，自己 讀一讀。（學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫(huà)。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)）3. 誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀。（指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你9. 青蛙最后怎樣介紹自己 的泥塘的？畫(huà)出文中的句 子，再讀一讀。10. 假如你想賣(mài)一本書(shū)， 你 會(huì)怎樣吆喝呢？寫(xiě)一寫(xiě) 吧。可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)?！保?. 聽(tīng)了青蛙的吆喝，你會(huì)怎么想呢？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表白

9、）5. 難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣(mài)掉呢?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段）六、回歸整體，拓展思維1. 學(xué)生有感情地朗讀全文。2. 組織討論，青蛙為什么沒(méi)有賣(mài)掉泥塘？你讀了這個(gè)故事，有什么感受？3. 同學(xué)們說(shuō)得真好，小青蛙用它勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來(lái)改造我們身邊的環(huán)境，好嗎？11.讀了青蛙賣(mài)泥塘的故 事，你明白了什么？七、分角色表演故事1. 學(xué)生在小組內(nèi)把故事講一講。2. 分小組試著把課文演一演，師下小組指導(dǎo)。3. 指名小組在全班表演。4. 對(duì)演得好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)板書(shū)老牛一一沒(méi)有草野鴨水太少種草、引水、栽樹(shù)青蛙賣(mài)泥塘小鳥(niǎo)一一缺點(diǎn)兒樹(shù) 種花、修路、蓋房蝴蝶一一缺點(diǎn)兒花（勞動(dòng)創(chuàng)造美好）)教學(xué)反思青蛙賣(mài)泥塘是一則童話故事，這個(gè)故事告訴