32生長素的生理作用學案

1、高一生物學案課題3.2生長素的生 理作用學習目標 概述植物生長素的生理作用。 嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。學習重難點重點：生長素的生理作用。難點：探究活動：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度。【自主學習】（一）生長素的生理作用生長素起著 細胞的作用；生長素在植物體內(nèi)起作用的方式和動物體內(nèi)的激素相似，它直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的 ?1. 生長素的作用表現(xiàn)出性既能生長，也能生長；既能發(fā)芽，也能發(fā)芽；既能落花落果，也能。2. 生長素所發(fā)揮的作用，因 、植物細胞的 和器官的 不同而有較大的 。一般情況下，生長素在濃度較一時，生長；在濃度 時，則會生長，甚至殺死植

2、物。幼嫩的細胞對生長素，老細胞則比較。不同對生長素的反映敏感程度也一樣。例如，產(chǎn)生的生長素逐漸運輸，枝條上部的附近生長素濃度o由于側芽對生長素濃度比較，因此它的發(fā)育受到，植物因而表現(xiàn)出?3. 生長素類似物植物體內(nèi)的生長素含量 ，提取困難，人們在多年的研究和實踐中，發(fā)現(xiàn)一些的化學物質(zhì)，如 、等，具有與 相似的生理效應。這些化學物質(zhì)，稱(二)嘗試運用生長素促進插條生根適宜濃度的生長素可以促進 ,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的是 。生長素類似物的生理作用,也與具有很大的關系。二【互動探究】(-)生長素的生理作用1、作用原理：促進細胞縱向伸長2、作用特點：(1) 不同濃度的生長素對同一器官影響不同(低促高抑、兩重性

3、)(2) 相同濃度的生長素對不同器官影響不同根芽莖(敏感度)雙子葉植物單子葉植物幼嫩細胞衰老細胞3、兩重性的體現(xiàn)(1) 根向地生長，莖背地生長的原因(2)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象:植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制原因：頂芽合成的生長素向下運輸，使側芽生長素濃度過高，抑制側芽生長。應用：棉花打頂茶樹摘心街道綠籬壓條環(huán)割(3) 除草劑的使用 (二)探究實驗：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度1. 自變量的控制(1) 設置生長素類似物的落度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。(NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩

4、余的母液應放在4 9保存,如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。)(2) 枝條處理方法： 和?2. 研究實驗中出現(xiàn)的問題。分析不同插條的生根情況。不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。的枝條可能都能生出不定根：促進抨插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。分析與本實驗相關的其他因素(控制無關變量)。A. 溫度要一致；B. 設置重復組。即每組不能少于3個枝條；C. 設置對照組。清水空白對眼；設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對世，目的是探究2, 4-D或a-蔡乙酸促進抨插枝

5、條生根的最適濃度。3. 預實驗：在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前先做一個。這樣可以為進一步的實驗,也可以檢驗實驗設計的 和,以免由于設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預實驗也必須像正式的實驗一樣認真進行。三【拓展拔高】生長素濃度(mol/L)1從甲圖可讀到以下信息(1) 生長素的功能具有兩重性，即在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官 生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。(2) 同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同甲圖(敏感性大?。焊壳o)。A、B'、C'點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促(3) 曲線在A

6、、B、C三點代表最佳促進效果,莖的生長既不促進，也不抑制。促進生長抑制生長生長素濃度進效果，A'、B'、C'點分別表示生長素對根、芽、2、從乙圖可以讀到以下信息：不同種類的植物對 生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏 感程度高。乙圖3、從丙圖可以讀到以下信息促進作用-P(M?)丙圖（1）曲線中H點表示促進生長最適濃度為g,在0H段隨生 長素濃 度增高，促進作用增強，而HC段隨著生長素濃度增 高，促進作用減 弱。（2）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m,則其背光一側生長素濃度范圍應為：大于m小于M （向光一側慢于背光一側）（3）若植物水平放置，表

7、示出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為M,則莖的遠地側生長素濃度范圍應為小于 mo4. 植物荃敢勿冋專左性與很敢貞事左覽的產(chǎn)生機制如圖所示，A、B為極性運輸，C、D為重力作用下的橫向運輸。地心引力f生長素分布不均勻f近地側濃度高j莖對生長素敏感性差？莖的負向重力性（根對生長素敏感性強？根的向重力性三【課堂練習】1、下列關于生長素的敘述，不正確的是（）A. 生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位B. 生長素不直接參與代謝，而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息C. 生長素在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸D. 促進同種植物插條生根效果相同的生長素濃度是相同的2、 牽?；?/p>

8、的莖可以纏繞在其他物體上，如果測量幼莖靠近物體的一側和遠離物體的一側的生長素濃度和細胞體 積大小，你認為結果應該是（）生長素濃度細胞體積大小靠近物體側遠離物體側靠近物體側遠離物體側A咼B低高小大C高低大小D低高大小3、下列哪項能夠說明生長素作用的兩重性A. 成熟的植物組織對生長素的敏感程度較小，幼嫩植物組織對生長素的敏感程度較大B. 同樣濃度的生長素溶液，對單子葉植物與雙子葉植物的效果不同C. 植物莖尖在單側光照下，向光源彎曲生長D. 橫放的植物根尖發(fā)生向下彎曲生長現(xiàn)象4、下列哪一項是通過減少生長素的產(chǎn)生量而產(chǎn)生的-()A. 修剪樹籬，降低其高度，可以使其更枝繁葉茂B. 在枝條適當部位環(huán)割，去

9、掉樹皮，傷口處容易生根C. 將未成熟果實密封一段時間，果實成熟時間縮短D. 移栽樹苗之前，將部分葉片摘除或切除1/2,樹苗更容易成活對芽生長的效應芽所含生長素的濃度依次分別為5、如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側A.B. b 和 aC.D.四【課后練習】1、如圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的是()促進生長抑制生長矍生長抑制生長if生長素濃度生'長素濃度生長素濃轉，幾天后停止于起始位置，此時，幼苗的生成情況是2、將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光 孔的暗室內(nèi)，從圖所示狀態(tài) 開始，光 源隨暗室同步緩慢

10、勻速旋A, 根水平生長，莖向上彎曲B, 根水平生長，莖向下彎曲C, 根下彎曲，莖向上彎曲D, 根向下彎曲，莖向下彎曲3、下列四個圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關系的是（側芽1側芽2、側芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠）（）頂芽3、某學生開展了側芽1側芽2側芽3“NAA溶液對草莓發(fā)育影響”的研究，下圖是實驗結生長素濃度A頂芽 側勞1 側芽茁 測芽U生長素濃度果示意圖，圖中箭頭所示的是草生長素濃度莓的瘦果，瘦果內(nèi)包含著種子。根據(jù)有關信息可知NAA溶液（）正常生長的草莓的草莓A. 導致了多倍體草莓的產(chǎn)生B. 在本實驗中幫助草莓完成了授粉C.主要起到了驅蟲的作用D. 作用類似于草莓種子發(fā)育時產(chǎn)生的

11、生長素4. 如圖甲是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，下列相關敘述正確的是A.如將該左側水平放置,根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用的兩重性B. 給予該植物右側光照，、側生長素濃度可分別用乙圖中c、g點表示C. 甲圖處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受抑制D. 如果摘除甲圖中的部位，則處生長素濃度會高于10 6 mol -LA 15、請回答下列與生長素有關的一些問題。從圖甲中可以看出，對莖促進最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為 ，說明生長素的作用特點工”從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實踐有什么應用請舉一例： 。從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中 H點表示促進生長最適濃度為g,在

12、0H段隨生長素濃度增高，HC段隨著生 長素濃度增高，o若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側生長素濃度為m,則其背光一側生長素濃度范圍應 為：。若植物水平放置，表示出莖的背地性，且測得其莖的近地側生長素濃度為2m,則莖的遠地側生 長素濃度范圍應 o若植物水平放置，如果圖丙表示作用于根的生長素濃度，根的近地側生長素濃度范圍是 遠地側生長素濃度06、甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。濃度對根生長的效應是4段段(1(1)甲圖中，根和芽的最mol/L。c點生長素對芽的效應是(2)乙圖中b側生長素濃度 (選填“大于” “

13、小于”或“等于”)a側，這是由于引起的，a側生長素對莖生長的效應是 o7、2,4-D是一種生長素類似物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用來清除麥田中以麥蒿為主的雜草。某小組為探究2, 4 -D 對麥蒿生長的影響，設計了兩個實驗觀察不同濃度的 2,4-D對麥蒿莖段的長度和橫截面直徑增長的影響。下表為實驗結果：丫2,4-D濃度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.08.0莖段長度平均增長量(mm)1.02.53.54.03.02.01.00.50.2實驗2莖段橫截面直徑平均增長量(mm)1.01.52.01.51.01.02.53.03.5(1) 實驗1研究的是2, 4-D 對麥蒿莖段伸長的影響?；?/p>

14、答下列問題： 實驗中所用莖段均切去頂端，原因是 o 請結合表中數(shù)據(jù)對實驗1的結果進行簡要分析：。 據(jù)上述分析，可以得出的結論是： o(2) 實驗2研究的是2, 4-D對麥蒿莖段橫向生長的影響。在下面坐標系中，用曲線表示實驗1和實驗2的結果。不同濃度的2, 4-D對麥蒿生長的影響三【課堂練習】1、【解析】生長素在植物體中含量很少，主要分布在根尖、莖尖等生長旺盛的部位。激素是信息分子，不直接參與代謝，而是給細胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息。生長素在胚芽鞘內(nèi)可以進行極性運輸，在韌皮 部可以進行非極性運輸。促進 同種植物插條生根效果相同的生長素濃度不一定相同，可能一個是低于最 適濃度，一個是高于最適濃度。【答案

15、】 D2、【解析】遠離物體的一側，顯然要長的長一些，即細胞體積伸長的大一些。而究其根本原因，是由于生長素分布不均造成的。而對于莖來說，只有靠近物體的一側生長素濃度低，遠離物體的一側生長 素濃度高，才能導致遠離物體 一側生長快?！敬鸢浮?B3、【解析】考查理解能力。生長素作用的兩重性是指低濃度促進生長，高濃度抑制生長。橫放的植物根尖，近地側生長素濃度比較大，生長速度慢；遠地側生長素濃度比較小，生長速度快，所以發(fā)生向 地彎曲生長?？梢哉f明低濃度 生長素可促進生長，高濃度生長素能抑制生長?！敬鸢浮?D4、 【解析】A項中，通過去頂枝，可減少生長素在側芽部位的積累，促進側枝的生長； B項中，去掉樹皮，

16、導致 生長素在傷口處積累，促進生根；C項中，將未成熟的果實密封，乙烯的濃度累積增多， 促進果實的成熟；D項與生長 素的產(chǎn)生量無關?！敬鸢浮?A5、【解析】本題主要考查生長素生理作用特點的有關知識。 頂端優(yōu)勢是指植物的頂芽優(yōu)先生長而側 芽受到抑制的 現(xiàn)象。植物頂芽形成的生長素，通過極性運輸向下運輸，大量積累到側芽部位，使側芽生 長受抑制。因此，就生長素濃 度而言，側芽處大于頂芽處；就生長的效應而言，側芽小于頂芽，故選 C。【答案】 C四【課后聯(lián)系】1、 答案：C解析：莖和根對生長素的反應的曲線走勢相同，都具有兩重性， A、B項不能表示出根、 莖對生長素的 反應趨勢的共同之處；D項表示生長素對其中

17、一種器官沒有抑制作用，錯誤；只有 C選項既能夠表示出根、莖對生長素 的敏感程度不同，又能夠表示出生長素作用的兩重性。2、 【答案】B【解析】此題也為識圖題，但圖形是書上沒有的，是原創(chuàng)的，這就更加考查學生的識圖理解能力了。 結合文字和圖形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，表面 上是一個均勻光照而實際光源隨 暗室同步緩慢勻速旋轉則是一個單側光，表面上植物的莖在上、下方要 受重力影響有差別而實際上因緩慢勻速旋轉各方 向受重力影響相同 , 所以植物的莖只受單側光的影響而 不受重力影響，生長素向背光側橫向運輸多于向光側，此時兩側 的生長素的濃度都是促進生長的，背光 側的生長素濃度

18、更有利于植物細胞的縱向伸長，故莖向光（下方）彎曲生長。同理植物的根不受重力的 影響而自然水平生長。所以答案 B正確。3、解析：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，越靠近頂芽的側芽位置生長素濃度越高，因此側芽1 的生 長素濃度最高，側芽 2 和側芽 3 距頂芽的距離比較遠，生長素濃度逐漸減少。答案：B3、 解析：相互比較后可知，未經(jīng)授粉的草莓不能形成種子，因缺少生長素果實不能正常發(fā)育。而未經(jīng)授粉的草莓噴灑了一定濃度的生長素類似物 （NAA后，子房發(fā)育為果實。答案： D4、 解析：根的向地性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，故A選項正確。植物向光生長是由于向光側和 背光側生長素含量不同導致的，其中向光側生長素含量較

19、低，促進作用較弱，背光側生長素含量較高，促進作用較強，故、側生長素含量可分別用乙圖中 g、 c 點來表示， B 選項不正確。植物頂芽生長 素濃度較適宜，側芽生長素濃度過高，從而導致 頂芽生長較快而側芽生長受到限制，于是便會出現(xiàn)頂端優(yōu)勢，故C選項錯誤。摘除頂芽后，側芽部位生長素濃度會降低， 故 D 選項錯誤。答案： A5、 解析：本題考查生長素的作用。同學們應從各曲線橫坐標和橫坐標所代表的含義入手來解答該題，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢之間的關系是正確解答該題的關鍵所在。由圖可知，對莖促進最合適的生長素濃度是IO'mol/L,在此濃度下，對根現(xiàn)為抑制。圖乙反應的是不同植物對生長素的

20、敏感程度不一樣；是生長素類似物作為除草劑的除草原理。注意0C段對應生長素濃度都為促 進作用，生長素濃度大于i （C點以后）才表現(xiàn)為抑制。背光 面生長素濃度高于向光面，且生長效應強于向光面，故向光面的生長素濃度為 m時，背光面生長素濃度范圍應大于 m,小于2m,以保證背光面 的生長效應強于向光面。由于受重力影響，莖的近地側生長素濃度高于遠地側，且生長效應強于遠地側，故近地側的生長素濃度為 2m時，遠地側面生長素濃度范圍應小于 m,以保證遠地側的生長效應弱于近地側面。植物水平放置，根的近地側生長素濃度高于遠地側；但對根來說，高濃度抑制其生長。答案 抑制，作用具有兩重性，低濃度促進，高濃度抑制，不同植物器官對生長素敏感性不同?？梢栽谒?/p>