課堂觀察量化表_第1頁
課堂觀察量化表_第2頁
課堂觀察量化表_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課堂觀察量化表課堂觀察量表新課程高效教學觀摩課課堂教學觀察表一（學生活動等級量表）時間、地點課題觀察者資料觀察中心姓名 年齡 教齡 單位新課程背景下學生學習方式的轉變自主學習、學習探究學習、合作學生表現(xiàn)評分1、學習興趣是否濃厚。2、學習情緒是否高昂。3、能否積極參與教學活動。4、對教師態(tài)度。觀5、能否在學習中自覺從教師推薦的資源（網絡、資料袋）中自主察選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表記達自己的觀點。錄6、積極思考，深入探詢。7、合作學習中，能否與同學有效合作，能否照顧其他同學的學習需要。8、學習中，能否對老師和同學提出的觀點大膽質疑，提出不同意見。9、學習中，能否應用已

2、經掌握的知識與技能，解決新問題。10、學習中，能否反思自己的學習行為，調整學習策略。新課程高效教學觀摩課課堂教學觀察表二（教師行為等級量表）時間、地點課題觀察者資料觀察中心姓名年齡教齡單位新課程背景下教師工作方式的轉變學生學習的組織者、引導者、促進者視角得分1、教學態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快2、課堂教學語言用辭是否淺顯易懂3、對教室秩序的管理是否到位觀4、學習前是否就學習目標與方法與學生討論察5、能否通過評價調動學生的學習積極性、有效調控學習氣氛記6、能否有效激發(fā)學生的學習興趣錄7、對學生反應的注意8、對學生突如其來問題及狀況的處理9、能否通過恰當評價引導對學習主題的深入思考10、能否學生的意見，并與學生平等交流新課程高效教學觀摩課課堂教學觀察表三（師生互動等級量表）時間、地點課題觀察者資料姓年教齡單位名齡效果評價觀察內容次數(shù)ABCDE1、描述性問題教師提問類2、判斷性問題型3、論證性問題5、理解性疑惑學生提問類6、判斷性疑惑型7、實證性疑惑8、師生互動觀互動類型9、生生互動察10、師班互動記11、以問題推進互動錄 教師對互動12、以評價推進互動過程的推進13、以非語言推進互動言語互動過14、30 秒以下程記時15、 30 秒以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論