教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得

1、教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法是對教師工作的完善，也是身為一名老師應(yīng) 當(dāng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，下面是 精心整理的教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得， 供大家學(xué)習(xí)和參閱。教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育法心得通過這段時間對學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育法的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā) 展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的 發(fā)展空間，并明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采 用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力 的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。我更加清楚了新修訂的義務(wù)教育法對實施素質(zhì)教

2、育提出的明 確的法律要求。新義務(wù)教育法在總則第 3條中明確規(guī)定著：“義 務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使 適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹?第34條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展 特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)i統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實 踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！绷x務(wù)教育法第一次將素質(zhì)教育明 確寫入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合 教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的

3、個體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要 “把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。閱讀義務(wù)教育法后我感到 它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展；注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。 如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂更全面地 發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng) 新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人 與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生 的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、 主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中

4、把整體教 學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的 原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但 每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用 愛心去澆灌、呵護(hù)。用教師法、義務(wù)教育法和未成年護(hù)法 來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身 心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全 面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我 們的教育對象健康成長?？傊?，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的 教育事業(yè)，為人師表。在教育教

5、學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力 提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國義務(wù)教育法 的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì) 和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生， 與每一 個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育， 提高 他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì) 量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來認(rèn)識黨的教育事業(yè)， 忠心于黨的 教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會主義國家的教育事業(yè) 中，在平凡

6、的崗位上爭創(chuàng)不平凡的業(yè)績。關(guān)于教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中， 又一次讓自己的思想和心 靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。一、在十七大的引領(lǐng)中正視教育。十七大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國作為一項社會 建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視。 作為一 名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職， 在自己的工作 崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教 育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮?年的教書時間

7、，使我深深體會到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是 要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)， 在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己 的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力 通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己在教師法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法的相關(guān)條文中, 明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原 則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實 踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每 一個學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自

8、主的學(xué)習(xí)、生活 氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中，始終牢 記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或 平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的 時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們 彼此一定都會多得許多快樂。三、以德為先，率先垂范。人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別 人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。 關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和暫行辦法中提出的相關(guān)要求, 我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先， 心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為

9、人師表，率 先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相 處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在 與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫 了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟 知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與 自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神， 去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片 屬于自己的天空。新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會新義務(wù)教育法的誕生，標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入

10、了一個新的發(fā)展 階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教 育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導(dǎo)思想， 并重 點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推 進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。 新法律著力建立和完善 促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國 義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新義務(wù)教育法的頒布實施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新義務(wù)教育 法的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個新的階段， 對全

11、民族素質(zhì) 的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老 師的基本權(quán)利，這是我讀新義務(wù)教育法第一條到最后一條最深刻 的感受之一。新義務(wù)教育法立法的理念有了較大的突破，其中最 基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間， 同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌牧x務(wù)教育法更 加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個基本支點，雖然不是直 接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！毙路鞔_了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入 法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把德智體美 有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和 教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起 提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實施