《望岳》課文教案

1、望岳課文教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)1 、了解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色準(zhǔn)確流暢的背誦詩(shī)歌2 、 搜集資料了解作者的生平思想初步了解杜甫詩(shī)歌的創(chuàng)作風(fēng)格二、過(guò)程與方法目標(biāo)1 、反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的意境品味詩(shī)中的美點(diǎn)2 、把握重點(diǎn)詞語(yǔ)分析景物意象感受作者的思想感情3 、通過(guò)想像與聯(lián)想體味詩(shī)歌的深層意蘊(yùn)三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1 、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情2 、學(xué)習(xí)作者年少立下遠(yuǎn)大志向的胸懷教學(xué)重點(diǎn)1 、反復(fù)誦讀感知詩(shī)歌的意蘊(yùn)美2 、通過(guò)想像與聯(lián)想把握詩(shī)歌的景與情教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)最后一聯(lián)的深層意蘊(yùn)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1 、介紹作者情況（ 屏顯 ） 杜甫與“詩(shī)仙”李白齊名世稱李杜李白的詩(shī)歌浪

2、漫、飄逸、 豪放帶有濃郁的浪漫主義色彩; 杜甫的詩(shī)歌沉郁、凝重是現(xiàn)實(shí)主義的典型代表他是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦被 譽(yù)為“詩(shī)史”其人憂國(guó)憂民人格高尚詩(shī)藝精湛被奉為“詩(shī)圣今天我們學(xué)習(xí)望岳體會(huì)作者在詩(shī)中抒發(fā)了什么樣的感情二、資源共享1 、 補(bǔ)充作者的資料及寫作背景請(qǐng)一位同學(xué)給大家念一下（ 屏顯 ）杜甫 （ 七一二七七零） 字子美生于河南鞏縣（ 今河南省鞏縣）因曾居長(zhǎng)安城南少陵故自稱少陵野老世稱杜少陵三十五歲以前讀書與游歷天寶年間到長(zhǎng)安仕進(jìn)無(wú)門困頓了十年才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職安史之亂開(kāi)始他流亡顛沛竟為叛軍所俘; 脫險(xiǎn)后授官左拾遺乾元

3、二年 （ 七五九 ） 他棄官西行最后到四川定居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎故又有杜工部之稱晚年舉家東遷漂泊鄂、湘一帶貧病而死這首詩(shī)是杜甫的早期的作品唐玄宗開(kāi)元二十四年（736） 年輕的詩(shī)人離開(kāi)了長(zhǎng)安到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬此后大約三四年內(nèi)他一直在山東、河北一帶漫游結(jié)交了不少朋友這首詩(shī)就是這期間寫的詩(shī)中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名篇2 、欣賞泰山的雄偉景象（ 屏顯 ） 泰山古稱東岳又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳為五岳之首泰山拔起于齊魯丘陵之上長(zhǎng)達(dá)二百公里主峰突兀山勢(shì)險(xiǎn)峻峰巒層疊形成“一覽眾山小

4、”和“群峰拱岱”的高曠氣勢(shì)泰山多松柏更顯其莊嚴(yán)巍峨蔥郁; 又多溪泉故而不乏靈秀與纏綿縹緲變幻的云霧則使它憑添了幾分神秘與深?yuàn)W它既有秀麗的麓區(qū)、靜謐的幽區(qū)、開(kāi)闊的曠區(qū)又有虛幻的妙區(qū)、深邃的奧區(qū); 還有旭日東升、云海玉盤、晚霞夕照、黃河金帶等大自然奇觀及石塢松濤、對(duì)松絕奇景觀宛若一幅天然的山水畫卷三、整體感知1 、朗讀大聲朗讀注意節(jié)奏讀準(zhǔn)字音多讀幾遍讀準(zhǔn)字音：岱d &夫f眥z i曾c由g2 、理解詩(shī)歌內(nèi)容反復(fù)朗讀對(duì)照注釋理解內(nèi)容思考題： 這首詩(shī)歌描寫了泰山怎樣的特點(diǎn)?首句發(fā)問(wèn) “那泰山的景色是樣的呢?”詩(shī)人望見(jiàn)了什么?指名回答明確：這首詩(shī)主要描寫了泰山地域之廣闊景色之優(yōu)美山勢(shì)之高峻熱情歌頌

5、了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色四、細(xì)致研讀1 、詩(shī)中每一聯(lián)都有“望”的意思但角度和內(nèi)容不同下面我們一起來(lái)分析請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象和聯(lián)想看圖說(shuō)話（ 大屏幕依次展示圖片生思考小組討論交流合作探究準(zhǔn)備作答）明確：首句設(shè)問(wèn)極寫詩(shī)人初見(jiàn)泰山時(shí)興奮不已令人頓生懸念次句作答總寫泰山地域廣闊以上遠(yuǎn)望三句寫泰山的神秀之氣四句寫山勢(shì)之高峻以上兩句近望五六句情由景生詩(shī)人的胸懷隨泰山之云霧繚繞而激蕩眼界因極目仰望而為之開(kāi)闊以上細(xì)望七八句化用“登泰山而小天下”之句深化主旨也表達(dá)詩(shī)人誓欲大展宏圖于未來(lái)的雄心壯志以上兩句是望中所感2 、品味詩(shī)歌語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子品味詩(shī)歌語(yǔ)言之妙生思考、交流明確：“鐘”字?jǐn)M人寫

6、泰山獨(dú)享“神秀”之天賦也展現(xiàn)了作者的愛(ài)慕之情 “割” 字突現(xiàn)南陽(yáng)北陰的景色泰山遮天蔽日的形象躍然紙上3 、七、八句中的“望”并不是實(shí)寫而是作者的想象大家再讀一讀結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景你從中領(lǐng)悟到什么哲理呢?反復(fù)讀悟明確：尾聯(lián)是作者的望中所感體現(xiàn)出作者勇攀峰頂“一覽眾山小”的豪情壯志因而成為千古名句小結(jié)：這首詩(shī)歌突出的藝術(shù)特色是以一“望”字統(tǒng)攝全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)整情景交融虛實(shí)相生精于煉字煉句學(xué)生讀、背詩(shī)歌五、體味意境通過(guò)以上的學(xué)習(xí)同學(xué)們都理解了詩(shī)歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的思想感情和感受詩(shī)歌的意境思考指名回答 明確：這首詩(shī)主要描寫了泰山地域之廣闊景色之優(yōu)美山勢(shì)之高峻熱情歌頌了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色并流露出詩(shī)人早年“兼濟(jì)天下”的遠(yuǎn)大抱負(fù)六、課堂小結(jié)望岳寫的是詩(shī)人游歷山川名勝表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)其感情基調(diào)熱情奔放同學(xué)們通過(guò)這首詩(shī)把握詩(shī)人早期的思想感情從而為理解詩(shī)人思想發(fā)展的軌