四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案(人教版)

1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元導(dǎo)學(xué)案（人教版）四年級(jí)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案課時(shí)小數(shù)的產(chǎn)生和意義使用時(shí)間：設(shè)計(jì)人：審核人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：我自信，我學(xué)習(xí)，我展示，我快樂！使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第 50頁的例1。用紅筆勾由疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。針對(duì)自主探究我由疑惑點(diǎn)，課上組內(nèi)交流，解疑答惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說由小數(shù)的計(jì)數(shù)單位十分之一、百分之一等。能說由相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10 o一、自主學(xué)習(xí)動(dòng)手量課桌、書本的寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？二、合作探究舉例說明分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？舉例說明分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？舉例說明分母是10

2、00的分?jǐn)?shù)可以寫成幾位小數(shù)？什么是小數(shù)，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少。三、交流展示討論為什么分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以分別寫成一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)？為什么說每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10 O四、課堂小結(jié)分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫做小數(shù)。五、課堂檢測(cè)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是、等。相鄰兩個(gè)小數(shù)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是。用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示下列各數(shù)。四年級(jí)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)小數(shù)的讀法和寫法使用時(shí)間：設(shè)計(jì)人：審核人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：我自信，我學(xué)習(xí)，我展示，我

3、快樂！使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自學(xué)課本第 52、53、54頁的例2、例3。用紅筆勾由疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。針對(duì)自主探究我由疑惑點(diǎn)，課上組內(nèi)交流，解疑答惑。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀生小數(shù)一、知識(shí)鏈接2、會(huì)正確寫小數(shù)0.15是位小數(shù)，表示分之；0.008是位小數(shù)，表示分之。0.07的計(jì)數(shù)單位是，它有個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；0.138的計(jì)數(shù)單位是，它有個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。二、自主學(xué)習(xí)小數(shù)可以分為幾部分？是不是所有的小數(shù)都比1??？舉例說明。整數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的？每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？十分之一、百分之一、千分之一、萬分之一等都是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。這些小數(shù)的計(jì)數(shù)單

4、位那個(gè)最大？為什么？三、合作探究，交流展示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克試著讀生古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？你們組認(rèn)為讀小數(shù)時(shí)要注意什么？你們組認(rèn)為怎樣寫小數(shù)，寫小數(shù)時(shí)要注意什么？四、課堂小結(jié)讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀生每個(gè)數(shù)字，而且有幾 個(gè)0就讀幾個(gè)0。寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫由每個(gè)數(shù)字，而且有幾個(gè)0就寫幾個(gè)0。五、課堂檢測(cè)讀生下面各數(shù)南江長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng) 6.772千米。6.772讀作：土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要 29.46年29.46讀作：寫由下面的小數(shù)。令點(diǎn)令七十點(diǎn)令令一令點(diǎn)令四四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第三課時(shí)小數(shù)的性質(zhì)使用時(shí)間：編寫人：審

5、核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：相互交流，共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過自學(xué)，交流，探討由小數(shù)的性質(zhì)。2.利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義 2.理解小數(shù)性質(zhì)歸納的過程教具準(zhǔn)備：米尺、小黑板一、【知識(shí)鏈接】小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是位，第四位是位，位是，第三位是 位。0.328是由3個(gè)、2個(gè)、8個(gè)組成的。0.5里面有個(gè)十分之一。0.03里面有個(gè)百分之一。填小數(shù)或分?jǐn)?shù)。米=0.45米=米=0.08=0.9=二、【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)課本第58.59頁的內(nèi)容，自學(xué)完成下面的問題。A、0.1米是幾分之幾米？用整數(shù)表示就是多少分米？B、0.10米是幾個(gè)幾分之 1米？ 1/100米用整數(shù)表示是幾厘米？

6、 10個(gè)1/100米就是多少厘米？c、0.100米就是幾個(gè)幾分之 1米？ 1/1000米用整數(shù)表示是幾毫米？那么 100個(gè)1/1000米就是多少毫米？因?yàn)?分米二厘米二毫米所以0.1米=米二米學(xué)生從左往右觀察、比較，提問三個(gè)小數(shù)0.1、0.10、0.100有什么不同？讓學(xué)生從右往左觀察，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？規(guī)律：在小數(shù)的添上 0或去掉0,小數(shù)的大小不變；三、【合作探究】把0.70和1050.900化簡(jiǎn)進(jìn)行例2可讓學(xué)生根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)獨(dú)立思考，然后小組討論，匯報(bào)交流：0.70應(yīng)怎么化簡(jiǎn)？依據(jù)是什么？050.900應(yīng)怎么化簡(jiǎn)？依據(jù)是什么？小組合作，說由你得到了什么結(jié)論？0.70是70個(gè)，0.7是7個(gè)，因?yàn)?/p>

7、70個(gè)1/100是7個(gè)1/10 ,所以兩個(gè)小數(shù)的大小相等強(qiáng)調(diào)：今后在一般計(jì)算時(shí)，遇到小數(shù)末尾有0時(shí)都要化簡(jiǎn)。.由示例3不改變小數(shù)的大小，把 0.2 ; 4.08 ; 3改寫 成小數(shù)部分是三位數(shù)的小數(shù)。思考：改寫時(shí)根據(jù)什么才能做到不改變小數(shù)的大小？0.2=4.08=3=四、【拓展延伸】“小數(shù)點(diǎn)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)大小不變” 這種說法對(duì)嗎？為什么？五、【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。用小數(shù)的性質(zhì)可以做到哪些？改寫小數(shù)的依據(jù)是什么？六、【課堂檢測(cè)】化簡(jiǎn)下面各小數(shù)：0.408509000.506000.0900.8300000.070四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第四課時(shí)小數(shù)的大小比

8、較使用時(shí)間設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：在合作中成長(zhǎng)在交流中收獲學(xué)習(xí)內(nèi)容：p44頁例4學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確迅速比較小數(shù)的大小學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握比較小數(shù)大小的方法，能正確迅速比較小數(shù)的大小一、【知識(shí)鏈接】比較下面各數(shù)的大小0005008991001832823000XX52352424562467二、【自主學(xué)習(xí)】老師帶了 300元錢去買自行車，一輛自行車的價(jià)錢是286 元，請(qǐng)問老師帶的錢夠嗎？小明帶了 14元8角到超市買一支鋼筆，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一支鋼筆的價(jià)錢是13.5元，小明帶的錢夠嗎？說說你是怎么比較這些數(shù)的大小的？三、【合作探究】觀察課本第60頁主題圖，你能給他們排生名次嗎？說說你是怎么給他們排

9、生名次的？總結(jié)比較小數(shù)大小的方法。比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們的部分，整數(shù)部分的那 個(gè)數(shù)就。整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)的那個(gè)數(shù)就。如果十分 位相同，就比較百分位，百分位上的數(shù)字的那個(gè)數(shù)就四、【拓展延伸】比較下面每組數(shù)中兩個(gè)數(shù)的大小。元2.6元6.35米6.53米7234.790.4580.54下面方格能填哪些數(shù)字？口 73.2745.16 45.1 3. 口513.750.62=0.62 五、【課堂小結(jié)】我學(xué)會(huì)了六、【課堂檢測(cè)】把下列各數(shù)按從小到大的順序排列0.50.3050.530.0530.60.631.260.704在。里填上“”、“”0103.109.6 06.94.08 04.80

10、8907.981.607 01.767.100 07.1角。0.4元5千克。500克4分米。0.4米四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第五課時(shí)小數(shù)點(diǎn)位置引起小數(shù)大小的變化使用時(shí)間設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：在合作中成長(zhǎng)在交流中收獲學(xué)習(xí)內(nèi)容：P61頁例5學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過合作探究，總結(jié)由小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引 起小數(shù)大小的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律一、【知識(shí)鏈接】小數(shù)的性質(zhì)是什么？怎樣比較小數(shù)的大??？比較下列每組數(shù)的大小。0.54 0 0.5402.8 0 2.8003.26 032.66.19 0 61.9小結(jié)：一個(gè)小數(shù)在它的末尾添上0或者去掉0,小數(shù)

11、的大小沒有變，是因?yàn)闆]有移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置；小數(shù)點(diǎn)的位置 移動(dòng)了，小數(shù)的大小也發(fā)生了變化。二、【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)課本第61頁例5,回答問題：0.009米二毫米0.09米二毫米0.9米二毫米9米二毫米三、【合作探究】從上往下觀察，從 0.009米變成0.09米，小數(shù)點(diǎn)向移 動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。因此,小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)一位，小數(shù)就到原數(shù)的倍。同理，比較和， 小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù) 的倍。比較和，小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)了位，即長(zhǎng)度由毫米變成 了毫米，長(zhǎng)度到原數(shù)的倍。從下往上觀察，小數(shù)點(diǎn)的位置依次向移動(dòng)一位、兩位、 三位，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、。練習(xí)：4.5的小數(shù)點(diǎn)向

12、左移動(dòng)一位是，向右移動(dòng)兩位是0.305的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)是 3.05 ,向左移動(dòng)是 0.0305 , 向移動(dòng)是305,向移動(dòng)是 30.5 o小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)要牢記：右移，左移。移動(dòng)一位是擴(kuò) 大10倍，位數(shù)不夠用補(bǔ)位。四、【拓展延伸】原數(shù)擴(kuò)大還是縮小由什么決定？移動(dòng)的位數(shù)決定什 么？五、【課堂小結(jié)】小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位 ，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、。六、【課堂檢測(cè)】填空把6.2擴(kuò)大倍是62。把59縮小到它的是0.59。0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得，原數(shù)擴(kuò)大了倍。3.21變?yōu)?.7321 ,原數(shù)就。判斷0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移三位，原來的數(shù)就縮小到了它的1/

13、10003.69 擴(kuò)大 1000 倍是 36.9。把一個(gè)數(shù)縮小到它的1/10 ,就要把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左 移動(dòng)一*位。四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第三單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第六課時(shí)把一個(gè)小數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍使用時(shí)間設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：在合作中成長(zhǎng)在交流中收獲學(xué)習(xí)內(nèi)容：P62頁例6、例7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能熟練說由小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù) 大小的變化規(guī)律。能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律把小數(shù)擴(kuò)大 10倍、100倍、1000倍學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠時(shí)用“0”補(bǔ)足。一、【自主學(xué)習(xí)】在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。把3.6擴(kuò)大倍是36把3.14擴(kuò)大100倍是把30縮小倍是0.03把42縮小倍是0.04

14、2按要求填表0250.0484.760.2擴(kuò)大10倍縮小100倍擴(kuò)大1000倍小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、。小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位，這個(gè)數(shù)就到原數(shù)的、。二、【合作探究】看課本第62頁例6,回答問題：一個(gè)小正方形的面積是平方米，把它擴(kuò)大10倍，就是把它10,只要把0.01的小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)。把0.01擴(kuò)大100倍，就是把它100,只要把0.01的小 數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)。把0.01擴(kuò)大1000倍，就是把它 1000,只要把 0.01的小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)小結(jié)：把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的 10倍、100倍、1000倍就是用這個(gè)數(shù)分別 10、100、1000，也就是將小數(shù)點(diǎn)向 移動(dòng)一位、兩位、

15、三位。即一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，就用這個(gè)數(shù)幾。看課本第63頁例7,回答問題：把1平方米縮小到它的，就是把它 10,只要把1的小數(shù) 點(diǎn)向移動(dòng)。把1平方米縮小到它的，就是把它100,只要把1的小數(shù) 點(diǎn)向移動(dòng)。小結(jié)：把一個(gè)數(shù)縮小到它的、，就是用這個(gè)數(shù)分別0、100、1000,也就是將小數(shù)點(diǎn)向移動(dòng)一位、兩位、三位。位數(shù)不夠的用“ 0”補(bǔ)足。練習(xí)：43 X 10=32.7 X 100=10.47 X 1000=38.5 + 10=54.7 +100=1.18 + 1000=三、【課堂小結(jié)】一個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的幾倍，就用這個(gè)數(shù)幾，即小數(shù)點(diǎn)的位 置向移動(dòng)，一個(gè)數(shù)縮小到它的，就用這個(gè)數(shù)幾，即小數(shù)點(diǎn)的 位置向移動(dòng)。四

16、、【課堂檢測(cè)】選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。25 X 10=A62.5B0.625c6254X 1000=A940B0.0094c9400填空：把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原數(shù)就倍，將小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng) 一位，原數(shù)。把57.05的小數(shù)點(diǎn)去掉，變成了，到原數(shù)的倍。把0.859擴(kuò)大到它的10倍與把859縮小到它的的結(jié)果 相同。計(jì)算：28 X 10=43.6 X 100=52.43 X 1000=26.3 + 10=34.5 + 100=7.26 + 1000=22.3 X 10=81.2 X 100=94.6 X 1000=13.44 + 10=96.12 + 100=6.41 + 1000=四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)

17、期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第七課時(shí)生活中的小數(shù)使用時(shí)間設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：在合作中成長(zhǎng)在交流中收獲學(xué)習(xí)內(nèi)容：p68頁例1學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)利用單位間的進(jìn)率把低級(jí)單位的名數(shù)改寫 成高級(jí)單位的名數(shù)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫一、【知識(shí)鏈接】千米=米1千克=克1米=厘米噸=千克1時(shí)=分1分=秒平方米=平方分米1平方分米=平方厘米二、【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)課本第67頁。你看到了生活中的哪些小數(shù)？水果糖的質(zhì)量是千克小明的身高是米小紅體操得分是分小麗的體溫是度你還能說由一些生活中的小數(shù)嗎？填空80厘米=米4500千克二噸觀察課本第67頁做一做，對(duì)子之間互相說一說這些小 數(shù)的含義。三、【合作探究】1、

18、下面是4個(gè)小朋友的身高，請(qǐng)你 按從高到矮的順序，給下面的小朋友排排隊(duì)0厘米1米45厘米0.95米1.32米討論：這些數(shù)的單位有米又有厘米怎么比較它們的大??？你有什么辦法嗎？注意：在實(shí)際生活和計(jì)算中，有時(shí)需要把不同計(jì)量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫。把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)。0厘米二米方法一：1厘米二米，80厘米有個(gè)1厘米，所以80厘米=米方法二：1米=100厘米，80厘米=米，利用小數(shù)點(diǎn)的 移動(dòng)規(guī)律，80 100小數(shù)縮小了倍，縮小 100倍，小數(shù)點(diǎn)就 要向移動(dòng)位，所以 80厘米=米，厘米是低級(jí)單位，米是高 級(jí)單位，低級(jí)單位的數(shù)向高級(jí)單位的數(shù)轉(zhuǎn)化就要進(jìn)率就可以 了。討論：你是怎樣想的？你喜歡哪種方法

19、？小結(jié)：把低級(jí)單位的數(shù)改成高級(jí)單位的數(shù)，我們可以把低級(jí)單位的數(shù)除以它們之間的進(jìn)率，如果進(jìn)率是10、100、1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、二位，三位四、【拓展延伸】1米4 5厘米是多少米？五、【課堂小結(jié)】我學(xué)會(huì)了六、【課堂檢測(cè)】把合作探究的題的單位轉(zhuǎn)換成以米做單位的數(shù)，再按從 高到矮的順序排隊(duì)。0厘米=米1米45厘米二米比較大?。悍置?1.5米千克=4.08噸510米二千米516厘米=米00克二千克9020千克=噸7450米=千米 23分米=米1350克=千克80千克二噸在括號(hào)里填上 或=61米362厘米284克0.284千克1480米1.5千米532厘米5.3米比較下面沒組數(shù)三個(gè)量得大小

20、，并用“V”連接。0.52平方米50.2平方分米 5520平方厘米四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第八課時(shí)生活中的小數(shù)使用時(shí)間設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：在合作中成長(zhǎng)在交流中收獲學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本69頁例2學(xué)習(xí)目標(biāo)：能說由用小數(shù)表示的高級(jí)單位改寫成低級(jí)單 位的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行名數(shù)的改寫。一、【知識(shí)鏈接】填空：3500克=千克480厘米=米9分米=米9千克 200克=千克米6分米=米20平方分米=平方米二、【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本69頁，并完成下面各題。0. 43米=厘米0. 27千克=千克0. 8平方分米=平方 厘米0. 76千米=米 0. 6厘米=毫米 0. 93

21、噸=千克1.32 米二厘米這個(gè)題你是怎么想的？三、【合作探究】討論：把一個(gè)高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，應(yīng)該 怎樣改寫呢?把高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)，我們可以把高級(jí)單位的數(shù)它們之間的進(jìn)率，如果進(jìn)率是10、100、1000，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相應(yīng)的位、位、位。平方米18平方分米=平方米 0. 15千克=克 350克= 千克提問：這道題中包含了我們學(xué)過的單位換算的兩種類型，請(qǐng)大家在進(jìn)行單位改寫時(shí)要注意什么？概括：要觀察清楚是低級(jí)單位改成高級(jí)單位的數(shù)，還是 高級(jí)單位改成低級(jí)單位的數(shù)，決定怎么計(jì)算；要弄清楚單位 之間的進(jìn)率；根據(jù)上面兩方面確定小數(shù)點(diǎn)向左還是向右移 動(dòng)，移動(dòng)幾位。四、【拓展延伸

22、】解決問題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 90分米，寬是60分米.它的面積是 多少平方米？如果把它的寬延長(zhǎng) 30分米，長(zhǎng)不變，那么面 積是多少平方米？五、【課堂小結(jié)】我學(xué)會(huì)了六、【課堂檢測(cè)】填空：.001噸=噸千克 3. 7平方分米=平方毫米5. 80元=元角840厘米=米.36米=米分米厘米.xB1.72元=元角分2. 04噸=噸千克從大到小排列.2米 3米8厘米 310厘米.選擇題.把5米3厘米寫成用“米”作單位的數(shù)是.3. 50米5003米5. 03米.7千米二米 17 170 1007 1700 107000千克4. 00噸二 無法比較四年級(jí)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案第九課時(shí)求一個(gè)數(shù)的近

23、似數(shù)1使用時(shí)間：設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：我自信，我學(xué)習(xí)，我展示，我快樂！學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠根據(jù)要求會(huì)用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位 數(shù)，求生一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。一、知識(shí)鏈接：省略萬后面的尾數(shù)。XX463500165408765000求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)我們用的是的方法，保留到萬位， 要看位。二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)73頁情境圖豆豆的身高0.984米，我們一般怎么表述豆豆的身高? 2、求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，可以用四舍五入法，求一個(gè)小數(shù) 的近似數(shù)，也可以用四舍五入法。0.984如果保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)后面的第位，這 一位上是，就要。0.984如果保留一位

24、小數(shù)，就要看小數(shù)后面的第位，這 一位上是，就要。三、合作探究：保留一位小數(shù)，近似數(shù)是 1.0還是1,為什么？0.984保留整數(shù)是多少呢？注意：在表示近似數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的0?？偨Y(jié)：求近似數(shù)時(shí)，保留整數(shù)，表示精確到，保留一位 小數(shù)，表示精確到，保留兩位小數(shù)，表示精確到.四、拓展延伸：將下面各數(shù)保留兩位小數(shù)：99899.998同學(xué)們想知道老師的身高嗎？提示：身高大約是1.6米, 老師的實(shí)際身高是兩位小數(shù)，猜一猜老師的身高最多是多少 米？最少是多少米？。五、課堂小結(jié)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：要根據(jù)題目的要求取近似值，如果保留整數(shù)，就看是 幾；要保留一位小數(shù)，就看是幾；然后按“法”決定是 舍還是入。取近似值時(shí)，小數(shù)末尾的零不能去掉。六、課堂檢測(cè)：將下面各數(shù)保留兩位小數(shù)：8.65347412000.047980104870將下面各數(shù)保留一位小數(shù)720.589.0546四年級(jí)下學(xué)期第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案第十課時(shí)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù) 2使用時(shí)間：設(shè)計(jì)人：審核組長(zhǎng)：審核主任：溫馨寄語：我自信，我學(xué)習(xí)，我展示，我快樂！