教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文（4篇）

1、.教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文4篇以下的教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文4篇是由小編為大家傾情打造，歡送參考借鑒!希望對你們有所幫助! 教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文一 這個秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著熱情的實習(xí)隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來咋到的我們而說，這個不尋常的秋季早早就伴隨著冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個秋季并不因此褪色，我們?nèi)匀淮T果累累。 從探究著如何上好一節(jié)課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無所知到深化理解學(xué)生、并針對問題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動的指揮自由，無一不讓自己發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)

2、技能的進步和班主任工作才能的增強。這是主動與指導(dǎo)老師互相討論的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。 在和平中學(xué)實習(xí)的兩個月中，是作為師范生的我收獲異常豐富的季節(jié)：收獲跌倒后成長、收獲付出后的感動、收獲滿載著的祝福。 教學(xué)心得 從見習(xí)的第一個星期開場，如何科學(xué)而高效地進展教學(xué)是我專注的重點問題之一。見習(xí)階段，除了聽語文課外，同時也去聽物理、英語、歷史和數(shù)學(xué)等學(xué)科的課。到了實習(xí)階段，便開場自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導(dǎo)老師和其他老師的語文課。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)身為老師，會經(jīng)常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效穩(wěn)固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問題。以下便

3、是我針對幾種教學(xué)狀況，結(jié)合個人教學(xué)體會和見習(xí)心得而談的幾點教學(xué)心得。 1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀 狀況分析：倘假設(shè)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)氣氛不好，幾乎都是老師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無聲，后是呼呼大睡聲的話，毋庸置疑，教學(xué)效果會相對低許多。遇到這種情況，或許老師經(jīng)常會匆忙地將主因歸結(jié)于學(xué)生根底太差，或?qū)W生學(xué)習(xí)積極性低、或?qū)W生假后疲憊等客觀原因。因此，老師往往容易忽略自身問題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，老師的責(zé)任更大，主要問題并不在于學(xué)生。老師要上好一節(jié)課，最重要的是要擅長設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，盡量讓優(yōu)生和差生都有時機參與到

4、課堂教學(xué)中來。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)! 當(dāng)我剛開場語文教學(xué)的時候，專注更多是自己的教學(xué)思路是否明晰，語言表達是否準(zhǔn)確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，彷徨在腦海中的幾乎都是站在老師角度上，某個知識點該如何講解得條理明晰而又引人入勝。正當(dāng)自我感覺良好之際，聽課的隊友一語驚醒夢中人你的課堂幾乎都是老師在講解，學(xué)生的積極性和主動性呢?。也正如指導(dǎo)老師點評那樣;這樣講課固然不錯，但老師講得太辛苦了。猛然間，意識到教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正到達教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。 詳細如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性呢?這又成了我后期語文教學(xué)和聽課過

5、程中琢磨的重點，有如下兩點總結(jié)體會： 一上課開場的前幾分鐘是整節(jié)課氣氛的奠基。上課起立時，發(fā)現(xiàn)座位上的學(xué)生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，老師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動老師念口號，可陪學(xué)生做;或請同學(xué)們一起站著朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩句例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈從，這絕對辦不到。生活是這樣美妙，活他一千輩子吧!貝多芬;或課程導(dǎo)入準(zhǔn)備一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有趣故事或有益笑話，或設(shè)針對課文巧妙地設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自我探究?？傊?，想方法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實的聽眾。 二進展

6、課文教學(xué)之時，老師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導(dǎo)，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結(jié)。每個學(xué)生的注意力最長可以集中二非常鐘左右，倘假設(shè)課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個勁地講下去的話，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一個個嚴密聯(lián)絡(luò)的問題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)問題，并最終共同解決問題。 例如老師分析曹操?短歌行?內(nèi)容和主旨時，可以將反復(fù)表現(xiàn)詩人心境的重要字眼是什么?詩人為何而憂?詩人如何解三憂?全詩表達的思想感情如何?串聯(lián)起來。學(xué)生在自行朗讀全詩和自我解讀詩歌內(nèi)容過程中，與同學(xué)和老師一起交流自己的理解和感悟。此刻，老師便是漁夫，把課文問題拋灑出去之后，讓

7、魚兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時，過濾掉不成熟或錯誤的觀點，挑選出正確的，有創(chuàng)意的想法。所以，老師最后需要做的是著重分析課文重點、難點內(nèi)容，糾正學(xué)生錯誤的考慮方法和有偏誤的觀點，鼓勵良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 2、教學(xué)狀況：學(xué)生上課一聽便懂，下課一做就懵狀 狀況分析：不知不覺，這已成了部分學(xué)生的真實寫照，也是學(xué)生向老師反響教學(xué)效果的常用語言。確實，有些學(xué)生屢次沮喪地反映，老師，上課我好似聽得懂你講的內(nèi)容，但是課后我一做作業(yè)就不會了。這里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點知識或公式原理的內(nèi)涵，或是課后沒有好好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，都可能會造成這一狀況。但是，老師也不能不對此來反省自己的教學(xué)過程

8、。 教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文二 作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時間的教學(xué)過程中，我覺察：面臨新課程，老師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提供合作交流的空間和時間。作為老師還應(yīng)成為學(xué)生活動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新老師，更應(yīng)該從師道尊嚴的架子中走出來，要成為學(xué)生的參與者，隨時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的間隔 ，成為學(xué)生的伙伴，讓他們與自己交流。 在教材的內(nèi)容上，新編的

9、新教材與本來的教材相比有很大的改動，更注重了學(xué)生思維才能的開發(fā)。對于我們要充分的理解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進展加工，充分有效地將教材的知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象，不能死教，所以在這同時還要創(chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。 充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種深沉是別人無法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不是簡單被動地承受

10、信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，開展他們的思維。 最后我認為，教學(xué)活動必須建立的學(xué)生的認識開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上，表達學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在老師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面開展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的開展，只有這樣，才能培養(yǎng)出合適社會開展的創(chuàng)新人才。 以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕老師，還應(yīng)不斷地充實自己，不斷學(xué)習(xí)與考慮，使自己盡快地成長。 教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文三 我不知道

11、他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了.去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢.沈老師的一堂時間的測量勾起了我對這近兩個月教育實習(xí)的無限回憶。 在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。 一.為人師表是前提條件 俗話說種瓜得瓜種豆得豆，作為一名老師，假設(shè)你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。

12、在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐懼的一件事情。所以，老師因以身作那么，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時的生活中亦是如此。 二.老師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā) 班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這本質(zhì)上是一個與學(xué)生進展心理溝通的過程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理形式是收不到良好效果的，因為我們每一次面

13、對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。 不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進展教學(xué)，盡量發(fā)揮其長處，開展他們的才能。為了全面進步每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目的而不懈努力。 三、用寬容的心去包容 人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，

14、特別是我們這特殊的班級，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠的分開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否認。其實，好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)-努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學(xué)消費生深遠的影響。 實習(xí)的過程是一個探究、探究的過程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)歷，用理

15、論這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)歷的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開場聽課這一教學(xué)活動。 教育教學(xué)實習(xí)心得體會范文四 為期四個月的頂崗實習(xí)已接近尾聲，在這四個月的時間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在課堂教學(xué)、管理方面均有了很大的進步，已具備了當(dāng)一名老師的根本素質(zhì)。同時日常的生活、工作更教會了我如何與人相處，使我認識到了團隊合作的重要性。在艱辛的條件下磨練了自己的意志，讓我明白了改變自己要比改變環(huán)境容易得多的道理。 這四個月的實習(xí)，讓我感觸頗多。我實習(xí)的班級是張莊中學(xué)六年級二班，實習(xí)科目是語文，由于老師的缺乏我又擔(dān)任了六年級兩個班的音樂課。同時還為八

16、年級二、三班代過一月的地理課。課多的日子里，雖然常常疲憊不堪，但我充實而快樂。讓我在繁忙的日子里不斷進步、成熟。 記得第一次踏進教室，孩子們用熱情的目光注視著我，由于他們的語文老師兼班主任還沒有到，絲毫沒有準(zhǔn)備的條件下，便成為了六年級二班的臨時班主任和語文老師。六年級的孩子大都十歲左右，既活潑得意，又淘氣好動。幸好他們剛剛升入這所學(xué)校，所以管理起來大大降低了難度，憑著自己的專業(yè)知識與技能訓(xùn)練，順利的完成了初始任務(wù)。良好的開端為我贏得了更多的自信，可是當(dāng)我聽指導(dǎo)老師課并參與班級管理中時，發(fā)現(xiàn)自己的想法很是幼稚，尤其在教學(xué)和管理上更多的是不成熟。 開場的幾節(jié)課上，孩子們很拘謹幾乎不敢答復(fù)以下問題，

17、但是當(dāng)?shù)诙€星期指導(dǎo)老師要聽我課時，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說個不停，好不容易恢復(fù)平靜但也幾近下課了。開場我以為對孩子們不能太嚴厲，這樣拉近師生的間隔 更有利于管理?？墒钦驗槲业腻e誤想法導(dǎo)致了課堂的混亂，讓我認識到了嚴肅的重要作用。接著問題又來了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無論我怎么講，他們作出的回應(yīng)總是很少。而指導(dǎo)老師的課上他們循規(guī)蹈矩，師生之間配合的也非常默契。在指導(dǎo)老師的幫助下我認識到了軟硬兼施對于一個老師管理的重要性。同時我實在的理解了賞識教育的內(nèi)涵并將它投入理論帶入課堂。課上對他們作嚴格的要求，在時間的限制下讓他們緊張起來積極考慮，課堂就不會松散;按難易程度將提問委任以不

18、同的學(xué)生、小組，讓他們積極配合，在新課標(biāo)的理論中進步教學(xué)質(zhì)量，更重要的是進步學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析、解決問題的才能;對于成績差一些的學(xué)生，常常留些簡單的問題給他們或通過重復(fù)的方法來進步他們的理解力，并通過鼓掌等方式來鼓勵他們，以進步他們的自信心。 我的指導(dǎo)老師是一名特崗老師，剛剛完畢產(chǎn)假，孩子太小而離家又遠，每次的假期大概都在一星期左右，我理所當(dāng)然的接下重任。由于年級小，在他們眼里一切事情皆是大，小矛盾不斷，我們宿舍與辦公一體外報告聲不斷，以致一同事如今耳邊時時回蕩著報告的聲音。對于他們的事情，可能我們會覺得幼稚，但是正是這些幼稚的事情正是考驗我們的時候。處理小矛盾的時候你得讓他們覺得公平公正。經(jīng)過半年相處，他們既把我當(dāng)老師對待而更多的是他們的姐姐好朋友，