人教版九年級物理《電功率》教學(xué)設(shè)計

1、人教版九年級物理電功率教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1能說出電功率的物理意義、定義和單位；2能利用電功率的公式進行相關(guān)計算；3能結(jié)合實際，說出用電器多銘牌上額定電壓、額定功率所表示的含義，能區(qū)別額定電壓與實際電壓，額定功 率與實際功率；4知道千瓦時的來歷，會把千瓦時和焦耳相互換算。（二）過程與方法 會利用電流表和電壓表測量用電器的功率。（三）情感態(tài)度和價值觀 了解不同用電器的額定功率，知道用電器在待機時也要消耗電能，形成節(jié)約用電的意識。二、教學(xué)重難點 電功率是表示電流做功快慢的物理量，學(xué)生往往會誤認為用電器的功率越大，做功越多，把消耗電能的快慢與 消耗電能的多少相混淆，所以對電功率概念的

2、掌握是本節(jié)教學(xué)的重點。電功率是電功與時間的比值，根據(jù)定義 得出功率的計算是，結(jié)合電功的計算可以得出電功率的計算式為，還可以結(jié)合歐姆定律推導(dǎo)出其它幾個公式，在電功率計算中要根據(jù)題意對公式進行變形，所以電功率的計算是本節(jié)的另一個重點。不同的用電器有不同的電功率，用電器銘牌上所顯示的 是用電器的額定電壓、額定功率，它是用電器的重要參 數(shù)。但用電器接在不同電路中，實際電壓、實際功率不 同，只有當(dāng)實際電壓等于用電器的額定電壓時，實際功 率才等于額定功率。所以對于額定電壓與額定功率、額 定功率與實際功率的區(qū)分是學(xué)生不易理解的難點，尤其 是實際功率的計算學(xué)生會感到困難。重點：對電功率概念的掌握及計算。難點：

3、對額定電壓與實際電壓、額定功率與實際功率的 區(qū)別及靈活應(yīng)用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。三、教學(xué)策略電功率是繼電流、電阻、電壓、電能之后學(xué)生學(xué)習(xí)的又 一個重要的電學(xué)概念，它反映了電流做功快慢的，電功 率的概念是建立在電功的基礎(chǔ)上的。上節(jié)中已經(jīng)對電功 有了具體的了解，它是在單位時間內(nèi)電流做功的多少， 可以利用在電路中接入不同的用電器來觀察電能表的轉(zhuǎn) 盤轉(zhuǎn)動情況，可以發(fā)現(xiàn)接不同的用電器，電能表的轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動速度不同，說明相同時間內(nèi)電流做功的多少不同， 從而引入功率的概念。利用類比的方法，得由電功率的 物理意義、定義和單位，利用比值定義法，結(jié)合電功的 計算推導(dǎo)得由電功率的計算公式。為了使學(xué)生更熟悉這

4、個物理量，體現(xiàn)物理與生活的緊密性，讓學(xué)生觀察不同用電器銘牌上的功率，因為它也是生活中用電器銘牌上一個重要的指標(biāo)。了解生活中各用電器的功率，對不同用電器的功率大小形成初步印象。同時強調(diào)電流做功快慢與電流做功多少的不同，因為電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動圈數(shù)的多少反映的是電流做功的多少，而轉(zhuǎn)的快慢反映的是電流做功的快慢。所以電流做功多少與用電器的功率大小有關(guān)，還與通電時間的長短有關(guān)。為了使學(xué)生對電能知識的深化、具體化，讓學(xué)生了解“千瓦時的來歷”，利用W=Pt來推導(dǎo)由電功的單位千瓦時與焦耳的關(guān)系，強化了學(xué)生對電功與電功率的區(qū)別。額定電壓和額定功率是用電器的參數(shù)，它的大小是不變的，它們與實際電壓和實際功率是不同的概念

5、。學(xué)生不易區(qū)分實際電壓與額定電壓、實際功率與額定功率。通過改變一個燈泡兩端的電壓使學(xué)生認識到用電器的功率是可以變化的，此時的燈兩端的電壓及燈的功率就是實際電壓和實際功率，只有當(dāng)用電器兩端的實際電壓等于其額定電壓時，它的實際功率才等于額定功率。通過對實驗現(xiàn)象的分析，降低學(xué)生對額定電壓與實際電壓、額定功率與實際功率理解的難度。在實驗中要提醒學(xué)生，當(dāng)用電器兩端的電壓高于銘牌上的額定電壓時，用電器不正常工作，容易燒杯；當(dāng)用電器兩端電壓低于額定電壓時，用電器同樣不正常工作。實驗后通過一個實例來加強對實際電壓與額定電壓、實際功率與額定功率的理解。對于用電器功率的測量，結(jié)合公式 P=UI,學(xué)生很容易想到利用

6、電壓表測出用電器兩端的電壓，利用電流表測出用電器的電流，從而算出功率，因為下節(jié)中有詳細的測小燈泡的實驗，所以本節(jié)只需讓學(xué)生了解測量原理、實驗電路圖、實驗器材等初步的了解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、家庭電路演示板（含電能表）、功率不同的用電器（如熱得快和白熾燈）、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、規(guī)格已知的小燈泡、滑動變阻器等。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)提問（ 2 分鐘）1電功的大小與哪些因素有關(guān)？如何計算？2家庭電路中測量電能的工具是什么？測出電能的單位是什么？3. 1kWh的電能給燈和空調(diào)使用，哪個用的時間可以長一些？ 學(xué)生按要求回憶，回答。為本節(jié)課作知識上的鋪墊

7、，逐步進入物理思維。創(chuàng)設(shè)情景引入新課（ 5 分鐘）把不同功率的用電器接入家庭電路中，觀察電能表轉(zhuǎn)動快慢。比較：相同時間內(nèi)熱得快和白熾燈哪個消耗的電能多？電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系？說明了什么？投影由熱得快的銘牌（220V1000VV和白熾燈的銘牌（220V40W ,這些物理量表示的是什么意思？電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動快慢不同，說明電流做功快慢不同，可以利用電功率來表示電流做功快慢。學(xué)生觀察演示實驗，比較不同用電器相同時間內(nèi)消耗的電能哪個多？學(xué)生討論回答：電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動越快，相同時間內(nèi)電路消耗的電能越多。電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動快慢與用電器的參數(shù)有關(guān)，了解不同用電器參數(shù)不同，對本節(jié)課研究的物理量有初步認識。創(chuàng)

8、造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。聯(lián)系實際，引入新課新課教學(xué)（28 分鐘）電功率投影：把一盞燈接在家庭電路上通電20min,消耗的電能是72000J;把熱得快接在家庭電路上通電 1min,消耗 的電能是60000J。哪個消耗的電能多？電流在哪個用電 器上做功快？熱得快消耗的電能多，比較電流做功快慢可以計算出相同時間內(nèi)消耗的電能，相同時間內(nèi)消耗的電能越多，電 流做功越快。通過比較做功快慢引入本節(jié)課的主要內(nèi)容 對比力學(xué)中的功率，思考：1電功率的物理意義。2電功率的單位，單位間是如何換算的。生活中常用的一些用電器的功率有多大呢？ 思考：1電功率的定義2電功率的計算公式電功可以利用 W=UIt進行計

9、算，代入電功率的計算公式可以得出:例題：教室一盞日光燈的電流約為0. 18A,則此日光燈的電功率約為多少？學(xué)生思考回答：1電功率是表示電流做功快慢的物理量。2電功率的單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，符號是“W o常用單位還有“ kW和“ mW1kW=10mW學(xué)生閱讀課本P92的小資料，了解生活中常見用電器的電功率學(xué)生可以與力學(xué)功率類比：1電功率等于電功與時間之比2計算公式學(xué)生利用電功率的計算公式進行計算P=UI=220W< 0, 18A=39. 6W利用類比的方法引入電功率的物理意義及單位。通過了解用電器的電功率，提高學(xué)習(xí)興趣。利用比值定義法給電功率下定義培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決實際問題的能

10、力“千瓦時”的來歷回憶電能表測出電路中消耗電能得到的單位是什么？它的從何而來的？例題：奧電視機的電功率是150W每天使用3h, 一個月用電多少千瓦時？（按30 天算）閱讀課本P93的“想想議議”，相互討論一下，該記者犯了什么錯誤？電功的大小與用電器的功率與通電時間都有關(guān)，用電器 的功率越大，通過時間越長，消耗的電能越多。學(xué)生思考：根據(jù)單位的組成“千瓦時”是由千瓦和小時兩個單位組成的。千瓦是功率（ P） 的單位，小時是時間（ t ） 的單位，千瓦時是由P、 t 這兩個物理量相乘得到的組合單位。即它是由公式變形為 W=Pt得到的。學(xué)生利用電功率公式變形進行計算。由得=0. 15kVK30X3h=1

11、3. 5kW- h學(xué)生通過討論可以發(fā)現(xiàn)：電功與電功率是兩個不同的概念，節(jié)電5000kW-h是指少消耗的電能，而電吹風(fēng)的 0. 5kW是指功率。加強知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。為下面實際功率與額定功率作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、團隊精神和交往能力。額定電壓額定功率展示一個實驗室用小燈泡，上面標(biāo)有“ 2.5V0. 5VV的字樣，它表示的是什么意思呢？把它接到不同電壓兩端，它的功率會變化嗎？同一個用電器，在不同的電壓下，其實際的電功率會隨著它兩端的電壓而改變。額定電壓：用電器正常工作時的電壓額定功率：用電器在額定電壓下工作時的電功率說由一電熱水器的銘牌“ 220V1000W表示的意思。根

12、據(jù)此電熱水器的銘牌我們可以獲得哪些信息呢？如果電熱水器兩端電壓低于220V,它的功率就小于1000Vx此時它的功率就是實際功率，但額定功率仍為1000W額定電壓與額定功率是用電器的參數(shù)，它的大小是不變的。實際電壓、實際功率是指把用電器接在電路中用電器兩端的實際電壓，它的實際功率大小與實際電壓有關(guān)。實際功率與額定功率可能相等嗎？閱讀課本P95 “想想議議”，要串聯(lián)多少個這種燈泡？學(xué)生把“2. 5V0. 5VW的小燈泡接在 2. 5V、2V和1. 5V的電壓下，觀察燈泡的亮度。發(fā)現(xiàn)燈泡越來越暗。說明燈泡的功率在減小。220V表示此電熱水器的額定電壓為220V; 1000W表示它的額定功率為1000

13、V。學(xué)生討論回答：1可以算出電熱水器正常工作時的電流I2可以算出電熱水器的發(fā)熱電阻的阻值。學(xué)生討論：當(dāng)用電器兩端的實際電壓等于額定電壓時，實際功率就等于額定功率。當(dāng)實際電壓低于額定電壓時，用電器的實際功率小于額 定功率，不能正常工作；當(dāng)實際電壓高于額定電壓時， 它的實際功率就高于額定功率，用電器可能會被損壞。學(xué)生討論： 用電器在工作時，其兩端電壓一般不能超過其額定電壓， 否則容易損壞。培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和歸納 能力。通過實驗比較直觀的反映出不同電壓下燈的電功率，對實際功率有感性認識。 培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用能力，認識用電器的銘牌。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，熟悉電功率的計算公式，增加 歐姆定律與電功率的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、團隊精神和交往能力。 電功率的測量展示一個正在發(fā)光的燈泡，提出問題：你如何測出此時 燈泡的功率？思考：1實驗原理 2需要哪些實驗器材 3畫出此實驗電路圖 具體的測量方法在下節(jié)課我們再詳細研究。學(xué)生討論后回答：1可以根據(jù)P=UI 來測量2實驗器材：電壓表、電流表、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、滑動變阻器、燈泡等。3實驗原理圖利用物理知識解決實際問題。根據(jù)P=UI 測功率?？偨Y(jié)（ 5 分鐘）通過這節(jié)課我們到了哪些內(nèi)容呢？回憶并回答：1電功率的物理意義、定義及單