《〈世說新語〉兩則》教學(xué)設(shè)計

1、世說新語兩則教學(xué)設(shè)計 九頂中學(xué) 熊萬啟【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解古代聰穎機智的少年兒童的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信、尊重他人的美德。 2、了解劉義慶和世說新語。 3、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。【教學(xué)重點】誦讀課文，積累常見的文言詞語?！窘虒W(xué)難點】針對文中內(nèi)容，談?wù)勛约旱囊娊?。【教學(xué)時數(shù)】二課時【教學(xué)準備】多媒體課件【教學(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入新課 （ 引導(dǎo)學(xué)生說說古代有哪些聰穎機智的少年兒童的故事，如：司馬光砸缸、四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。）而今天我們要學(xué)的課文中的古代少年又是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)詠雪

2、 （一）了解相關(guān)的文學(xué)常識： 1、先請學(xué)生介紹； 2、教師引導(dǎo)學(xué)生互相補充，明確要點（重點畫線）： 劉義慶(公元403-444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除世說新語以外，還有幽明錄宣驗記等小說和文集，但已散佚。世說新語是由他組織一批文人編寫的。 世說新語，南朝宋劉義慶編著，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門。詠雪選自“言語”一門，陳太丘與友期選自“方正”一門。這部書不僅保留了許多珍貴的史料，也因為其語

3、言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說的源頭之一。世說新語是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作?！爸尽笔怯浀囊馑??！爸救诵≌f”主要是記述人物言行事跡。 （二）誦讀課文 1、師示范朗讀，強調(diào)重點字音及停頓（詳見附課件） 2、學(xué)生按教師指導(dǎo)自由練習(xí)朗讀。3、抽查個別學(xué)生朗讀，共同評議、完善。 （三）疏通課文大意 要求學(xué)生對照課文注解，自己先把課文口譯一遍，然后在班級交流，請學(xué)生逐句翻譯。必要時，教師精講點撥。（字詞句翻譯指導(dǎo)詳見附課件） （四）合作研討 1、文中第一句話交代了哪些內(nèi)容？ 引導(dǎo)明確：時間、地點、人物、事件。 2、下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒

4、：兄女：左將軍：引導(dǎo)明確：謝安 、謝朗 、謝道韞（yn）、王凝之3、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? 引導(dǎo)明確：融洽、歡樂、輕松、溫馨等。 4、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？引導(dǎo)明確：表示一種贊揚和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。（五）深入理解、“撒鹽空中”、“柳絮因風(fēng)起”兩個比喻，哪一個更好?引導(dǎo)明確：參考前者寫的好，因為雪的顏色和形態(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因為雪的飄飛和柳絮的飄飛接近（神似）。、說說還可以用哪些事物來比喻雪。參考例句（詳見附課件）三、課后作業(yè)1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩，并背誦下來。2、背誦詠雪。 第二課時

5、一、檢查復(fù)習(xí) 1、背誦詠雪，并當(dāng)堂默寫。 2、文學(xué)常識回顧。 3、文中重點字詞解釋：內(nèi)集 講論文義 俄而 欣然 差可擬 未若二、學(xué)習(xí)陳太丘與友期 （一）朗讀課文，疏通文意 1、要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讀至熟練為止。 2、讓學(xué)生同桌合作，理解疑難詞句，并口頭翻譯課文。 3、請一位學(xué)生說說課文大意。 4、班級交流，逐句翻譯課文。疑難字詞，教師加以強調(diào)。（字詞句義詳見課件） （二）問題研討1、文中“君”、“家君”、“尊君”的稱謂有什么不同？引導(dǎo)明確：“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”?！白鹁笔菍e人父親的一種尊稱?！凹揖笔菍θ朔Q自己的父親。引申：其他敬稱和謙稱辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于

6、謙詞。敝人卑職陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下引導(dǎo)明確：敬詞有謙詞有 2、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？引導(dǎo)明確：是個不守信用，沒有時間觀念的人3、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？引導(dǎo)明確：“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”4、陳元方是一個怎樣的人？引導(dǎo)明確：聰明、勇敢、明理 （或）：懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿5、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。引導(dǎo)明確：元方對粗俗的友人“入門不顧”，流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿的性格特征。 6、作者寫此文，想告訴我們什么？引導(dǎo)明確：1、借元方責(zé)客之語，說明“信”和“禮”的重要性。2、贊揚元方的聰敏。三、小結(jié)全文以寥寥數(shù)筆，就將當(dāng)時的環(huán)境和一個生動的人物形象展現(xiàn)在我們面前。作者能做到這一點