以心換心——導(dǎo)師制案例

1、以心換心導(dǎo)師制案例我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者 一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生 以心換心”，才 能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。去年九月，剛接手21班時(shí)，就從其他任老師口中得知，該班有一位 在初一時(shí)就已大名鼎鼎”的學(xué)生。他的成名不是因?yàn)槠穼W(xué)兼優(yōu)，而是 在初一時(shí)已是 劣跡斑斑”一-不遵守堂紀(jì)律，上經(jīng)常講話，做小動(dòng)作， 影響老師上；后大聲喧嘩，影響同學(xué)休息；作業(yè)要么不做，要么抄襲， 學(xué)習(xí)成績(jī)很差；除了他幾個(gè)“哥兒們”，和其他同學(xué)之間不能和睦相處； 對(duì)老師的批評(píng)教育，他是屢教不改；而且還經(jīng)常與社會(huì)上一些不良青 少年為伍，行為習(xí)慣相

2、當(dāng)差。我想，所謂的差生并非天生如此，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也 是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起。首先，我想到他的 家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母原常年在外養(yǎng)魚，家里缺 人管教。難得回家一趟，父母看他學(xué)習(xí)不上進(jìn)，又有要變壞的苗頭， 恨鐵不成鋼，但是又沒有好的辦法，特別是他的爸爸對(duì)他非打即罵。都已經(jīng)是十五六歲的半大小伙子了， 所以雖然他有時(shí)很怕他爸爸，但 是在逆反心理的作用下，他對(duì)他爸爸也非常反感。所以我覺得導(dǎo)致他 行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重 要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上

3、去老氣橫秋，但是實(shí)際 上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚， 腦子里的有些想法非 常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自信心 不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。另外，對(duì)于他在中午放學(xué)后 的去向，我也作了細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他行為偏差的第三個(gè)重要原因是受 到了學(xué)校以外的事物的影響，尤其是和社會(huì)上一些不良青少年的過多 接觸，受到他們的鼓動(dòng)影響，容易出格而違反校規(guī)校紀(jì)。經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他 大名鼎鼎”的原因所在之后，我 就思考，如何做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？這也不是一日兩日形成的， 要想 浪子回頭，除了要對(duì)癥下藥，還要慢慢、一步一步，心急吃不了熱豆 腐。在所有的力量當(dāng)中，父母親

4、情的力量是最大的，也是無窮的。我 工作的第一步，是立即與他在外養(yǎng)魚的父母取得聯(lián)系， 一是要求他們 要改變?cè)谴蚣戳R的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間回家看看， 照顧孩子的飲食起居，了解他 的想法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與 家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持，他媽媽還專門留在家里 照顧他。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任教師，不間斷地與他交流，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì)。主要做了以下幾方面努力：1、以誠(chéng)心贏得他的信任為了獲得他的信任，我放下 師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的 身份與其交談，開始幾次他的態(tài)度極為冷淡，對(duì)

5、我愛理不理。次數(shù)多 了，他的態(tài)度開始緩和下，流出了委屈的淚水。隨著交談的次數(shù)的增 多，他對(duì)老師不再仇視，與老師的距離開始拉近，開始愿意和老師說 說心里話，在堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)。2、以愛心撫慰他的心靈青春期的學(xué)生面臨著由生理變化帶的心靈的迷茫， 我們導(dǎo)師應(yīng)該有職 責(zé)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)他的身心健康發(fā)展的平等、 和諧、友愛的氛圍。 為此，我時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上，讓各科的 代表盡量主動(dòng)去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，擔(dān)心他再去找原的哥們兒”，我讓同村的一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)和他一起上學(xué)，放學(xué)陪他 一起回家；同時(shí)在堂上提一些他力所能及的問題讓他回答；在班隊(duì)活動(dòng)中，發(fā)揮他愛唱歌方面的優(yōu)勢(shì)，讓他盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)他的自信心。 這樣，在讓他感受集體溫暖的同時(shí)，也使他開始具備集體榮譽(yù)感。3、以關(guān)心激發(fā)他的熱情在一次和他的談話中，他告訴我，想去考警校，以他現(xiàn)在的成績(jī)，這 根本是不可能的，但我沒有潑他冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī)，與他促膝 談心，提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，改變陋習(xí)，埋頭讀書，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)當(dāng) 警察的理想。接著我又幫他制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 規(guī)定每天必須完 成的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他任老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快，他 上能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升了?，F(xiàn)在的他堂紀(jì)律已基本能遵守，后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī) 也有所提高；人