今天我們怎樣當老師

1、今天我們怎樣當老師黃州區(qū)寶塔小學謝晶在我還是一名學生的時候，我就知道：教師是太陽底下 最光輝的職業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師是知識殿堂 的引路人。在我還是一名學生的時候，我就從韓愈的師說里懂 得：”傳道、授業(yè)、解惑”被定為教師的天職。因為傳道就 顯得神圣，因為授業(yè)就贏得了尊重，也因為解惑就得到了稱 贊。唱著長大后我就成了你，我真的成了一名教師。然而，在社會飛速發(fā)展，知識、觀念快速更新的今天， 我們又該怎樣當一名好老師？這確實是一個值得靜下心來 思考的問題我認為，在今天要想當一名好老師必須做到以下幾個方 面：一、富有澎湃的愛心愛心，在這里指的是對事業(yè)的摯愛和對學生的熱愛。這 是師德的根本，是

2、師魂的體現，是對學生進行“有效德育” 教育之基礎。因為富有愛心的老師眼里只有教育。他們會為教育而歌, 為教育而泣。他們有獻身教育的熾熱情懷，有實現自我價值的人生抱負，有不知困難迎難而上的堅強意志，有樂觀進取 的人生態(tài)度。同時他們是擁有幸福感的老師，是產生快樂的 老師，也會將這種快樂，這種幸福帶給孩子們。因為富有愛心的老師才能真正做到熱愛學生。愛心是師 生溝通的橋梁。只有富有愛心的老師，才能真正接近學生， 了解學生，喜歡學生，賞識學生。他們能公平地對待每一個 學生，能真正和學生建立民主、平等的師生關系，促進學生 身心健康、活潑、有個性的成長！因為他們懂得：教師對學 生的愛是一種關心，一種關切，一

3、種理解，一種寬容，一種 幫助。只有富有愛心的老師，才能具有一雙慧眼，發(fā)現每個 學生的長處和短處。他們不僅喜歡誠實善良、聽話可愛的孩 子，他們也喜歡聰明調皮、迷失方向的孩子。二、擁有深厚的知識只有愛心，難以勝任教師的工作。作為教師，要向學生 傳授知識，自己必須具有深厚的知識學養(yǎng)。這是我們教師之 所以成為教師的原因，是教師執(zhí)業(yè)的前提。過去有句很形象的話：要給學生一杯水，老師必須要有 一桶水。而在今天，面對學生，僅有一桶水是遠遠不夠的， 需要有一缸水、一湖水，甚至是一江水。老師不僅要在自己 所教專業(yè)方面做到“深”，還要對其他學科或領域的知識做 “廣”。當然，在知識快速更新的今天，教師的知識不可能“一

4、 步到位”，所以教師要善于學習，不斷提高自己的知識水平， 要形成“終身學習”的習慣。要及時了解社會信息，跟上時 代的步伐，才不至于落后，不至于和學生產生隔閡。要虛心 向名師求教，這是終南捷徑。與君一席談，勝讀十年書。學 問的途徑太多，須揣摩思索，兀兀窮年，皓首窮經不可。只 有打下深厚的知識修養(yǎng)，才能當好老師。否則成南郭先生， 害人害己，罪不可赦。同時，老師的好學不倦也為學生的學 習樹立了良好的榜樣。三、掌握藝術的教法有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。我們很多人擁有 淵博的知識，可是無法與學生溝通，他的知識就像茶壺里的 餃子，倒不由來。這樣的知識對于教育工作是沒有意義的。 所以，我們教師在日常教

5、學工作中應該經常思考的是：我如 何讓學生能很好地學到這些知識？怎樣進行教學會更有效？ 我過去的教法有無可取之處？有哪些該改進的地 方？ 要把教學當作藝術進行深入的探究。作為教師，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，是最基本的要求。 當老師的人都知道，每一節(jié)精彩的課堂必須竭盡全力地翻閱 資料，參考前人今人的授法，臺上一分鐘，臺下十年功。備 課實在是困難重重，務必小心翼翼，千思萬慮，一句句推敲 不可，不能掉以輕心。否則，以己之昏昏，何以令人以昭昭。 上好一節(jié)課實在不容易，即使名師，也不可能每節(jié)課能上由 自己滿意的效果。作為年輕的教師就更不用說了。力求上好 一節(jié)節(jié)課是我必須做的，雖難但不可畏難而求其次。只有如 此

6、，教師職業(yè)生涯才會顯由其意義。只有勤奮努力，不敢懈 怠，大膽挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)平庸，挑戰(zhàn)強手，我們才能在感覺 苦和累后，沉沉睡去而夢香神怡。為了追求最好的教學效果，我經常思考調整教學方法。例如：我在課堂上教小朋友做數學題，雖然同樣是學加減法，但是在學習的過程中就不能每次都用同樣的方法來讓他們 學習。在我的教學實踐中，我就采用了多種教學方法，如： 示范法、講授法、討論法、歸納法。這樣讓學生也會有一種 新鮮感，能提高學生學習的興趣。四、做到耐心的教誨擁有了知識與教法，還不一定能取得好的教育教學效果。因為每個受教育者是有思想有個性的。作為一名好的老師， 要用正確的方法教育學生。當然好的方法不是固定不變的

7、。因為“教無定法”，只有適合教育對象、切合教育內容的教 育方法才是最好的方法。有一次，某大學請我國著名教育家陶行知講課，陶老師 并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米， 右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺，他先把米放在 講臺上，然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對著大米，10分鐘過去了，大公雞就是不吃。陶行知改變了方法，他把大公雞 放在地上自己走的遠遠的，結果奇跡由現了，大公雞飛快地 飛上講臺，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上 講臺向大家鞠了個躬，說：我的課講完了。從這個故事中，我們可以領悟到：既然我們不能改變他 人，就先改變自己的方式和方法， 同樣可以達到預期的效果。 我

8、們要改變以往的“灌輸”、“說教”為“潛移默化”?，F 在的學生逆反的心理特別的嚴重，惡劣的態(tài)度根本解決不了 問題，有時候還是需要“溫聲細氣”、需要“和風細雨”， 學會寬容和理解學生，多一些耐心“擺事實，講道理”，用 情感人、用實際行動感化人。五、具有創(chuàng)新的精神在學校全面工作中，教學工作是中心。緊扣教學中心， 提高教學質量，是我們每一位教師實現自我價值的重要途徑。 而提高教學質量，必須投身教學改革，向科研要質量，以科 研促質量。目前的教師可以分為三類：一是學然后教，二是 邊學邊教，三是邊研究邊教。最后一類顯然是最具有時代感 的。在今天，在全省大力開展打造“高效課堂”的今天， 我們要以萬分的熱情積極

9、投身教改。通過系統學習先進的教 育理論，掌握先進的教育理念。朱永新教授在我的教育理 想一書中說：“系統地接受教育理念熏陶是非常重要的”。他提議我們的教育工作者都來系統地讀一些教育名著，哪怕 是二十本，這二十本不讀，不能做教師。他說：“一個沒有 系統接受人類歷史上教育思想財富的人，他不可能有遠大的 教育理想。思想這個東西不是憑空而來的，就像生產，要有 原材料進行加工.” “沒有源頭，走不了多遠。”讀書是“物我交流”過程，要有不斷“修煉”的意念， 當我們以平和的心態(tài)，謙虛的胸懷來讀書時，自己的思維與 書中的思想進行交流與蹄撞，無形中，思想會走向縱深，精 神版圖會更為廣袤。就好比一棵樹，日日汲取陽光和雨露， 逐漸枝繁葉茂，高聳云天。我們還要用深厚的教育理論為基礎指導我們的教改實 踐活動。這樣我們的教改實踐才能有計劃、有方向。我們要 在日常教學中通過教改實踐，不斷提高自己的教學藝術水平, 提升課堂教學效果，使我們的課堂真正成為“高效課堂”。要做一個科研型的教師，就必須把眼睛瞄準我們身邊的 教育教學現象和我們面對著的學生。這才是真正的教育科研! 這才能解決長期以來課堂效率低下的問題，起到提升自己教 學能力的作用。有人說：“教師的一生不一定要干成什