保持良好心態(tài),將班主任工作進(jìn)行到底演講稿

1、保持良好心態(tài)，將班主任工作進(jìn)行到底演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師：大家下午好！今天學(xué)校舉行這樣的大會(huì)，真的讓我很激動(dòng)：普普通通的一個(gè)老 師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應(yīng)該做的事情， 即將光榮退休，然而學(xué)校卻專門召開今天這樣的大會(huì)， 來表彰和宣傳 來自第一線的普通班主任老師，我覺得這是對(duì)班主任的極大重視和肯 定。我要代表所有的班主任，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！激動(dòng)之余，我內(nèi)心也有點(diǎn)不安，有點(diǎn)慚愧，工作了幾十年，只是 長(zhǎng)年累月地在做同一件事，即如何影響學(xué)生，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生，如何促 進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，成績(jī)固然是有的，但還根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更多 的是憑著自己的熱情和干勁，用真心換取學(xué)生的真情，

2、用自己的身體 力行來感動(dòng)學(xué)生而已。所以，今天要占用大家很多的時(shí)間，說一些不 一定有用的話語，在這里深表歉意。為了減輕自己不安的感覺，我姑且把今天的會(huì)議當(dāng)作畢業(yè)典禮， 由我來向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)畢業(yè)匯報(bào)。 其實(shí)我的班主任就是德 育處的領(lǐng)導(dǎo)，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主 任，包括范太峰校長(zhǎng)也曾當(dāng)過我的班主任。請(qǐng)?jiān)试S我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我的成長(zhǎng)歷程， 特別是班主任的工 作經(jīng)歷。我16歲由學(xué)生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年 我正式成為人民教師；35歲我開始擔(dān)任領(lǐng)國(guó)家津貼的班主任，那年， 我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過了兩年還兼任江南文學(xué)社的專職指導(dǎo)老 師，一直干到孩

3、子高二那一年，我 49歲，這是我第一個(gè)班主任工作 階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時(shí)期。而 51歲到60歲，這 九年是我做班主任的黃金時(shí)期。我記得，05年新課程開始，語文第一單元是以“青春”為主題， 我第一節(jié)課是以我朗誦自己創(chuàng)作的一首長(zhǎng)詩(shī) 獻(xiàn)給青春的歌作為開 頭的，朗誦中，我充滿自己對(duì)青春的摯愛和向往之情，深深地打動(dòng)了 正值青春年華的高一學(xué)生，贏得了陣陣熱烈掌聲；我還曾記得： 2011 屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，55歲的我也煥發(fā)了青春，與同學(xué)一起長(zhǎng)跑，從第一次堅(jiān)持到最后一次，這是我人生中 最長(zhǎng)的一次長(zhǎng)跑鍛煉，也是第一次與同學(xué)一起長(zhǎng)跑。長(zhǎng)跑以后，我感 覺到我的精神狀態(tài)特別好

4、，站在講臺(tái)上不覺得累，講課過程中可以不 喝水。我更記得：2014屆是我最后一輪做班主任，我當(dāng)時(shí)就對(duì)同學(xué) 說的，我要以最高的熱情和最大的干勁來做完這一屆班主任，同學(xué)們特別理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的 時(shí)光。接著就帶了兩屆畢業(yè)班，2013屆的高三班，2014屆的高三班。 我覺得自己做班主任已經(jīng)做到了極致， 體驗(yàn)了一把什么叫做全能班主 任。早上來親自打開教室門，扮演了值日班長(zhǎng)的角色；早讀課，作業(yè) 本全都由我來收，充當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，解放了小組長(zhǎng)，看著同學(xué)主動(dòng)積 極地將本子整整齊齊的碼放在講臺(tái)上， 那種感覺真好；中午我必須陪 著同學(xué)一起休息，教室里安靜極了；放學(xué)時(shí)我又體驗(yàn)了勞動(dòng)

5、委員的辛 勞，時(shí)不時(shí)地與同學(xué)一起做起值日生，最后與值日班長(zhǎng)一起關(guān)燈關(guān)窗 關(guān)電風(fēng)扇，看著他關(guān)好門才離開教室。我們的教室環(huán)境絕對(duì)是干凈整 齊，走進(jìn)教室有一種舒舒服服的感覺。幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個(gè)道理，工作的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn) 比工作的經(jīng)驗(yàn)來得重要。工作經(jīng)驗(yàn)隨著時(shí)間的推移會(huì)慢慢積累的， 但 工作熱情說不定會(huì)隨著歲月的消磨會(huì)衰退。特別是班主任工作的熱 情，要長(zhǎng)期保持下來，讓自己沒有絲毫的倦怠感，確實(shí)是不容易的。我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進(jìn)行到底的呢？我覺得良好的心態(tài)是關(guān)鍵。所謂態(tài)度決定一切，一種健全的心態(tài) 比一百種智慧更有力量。其實(shí)，班主任的工作熱情，以及班主任的幸 福感，都來自于班

6、主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作 中，汲取動(dòng)力和力量。無論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的學(xué)生永遠(yuǎn) 是十幾歲，他們永遠(yuǎn)是最年輕、最時(shí)尚的一個(gè)群體，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)他們 的教育，對(duì)他們的影響，必須對(duì)他們深入的了解，絕不能用成人的標(biāo) 準(zhǔn)去判斷他們的對(duì)錯(cuò)。所謂“蹲下與學(xué)生溝通”，不僅僅是彎下我們 的軀體，更主要的是要轉(zhuǎn)變我們的觀念，學(xué)習(xí)新的思想，悅納新的事 物，保持一顆年輕的心，活得與學(xué)生一樣年輕，煥發(fā)青春活力。陶行知說：“首先要多學(xué)一下兒童的純潔和天真，然后才有資格 教育兒童"，聽一聽學(xué)生喜歡聽的音樂，讀一讀學(xué)生喜歡看的書籍， 看一看學(xué)生喜歡看的電視，這樣我們就會(huì)更

7、容易進(jìn)入學(xué)生的精神世 界，更容易與學(xué)生溝通，更容易理解他們，進(jìn)而更容易教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應(yīng)保持一顆純真的童心。2011屆的七班一位同學(xué)一看到我就喊我為“年輕態(tài)”，十班的同 學(xué)親昵地稱我為“達(dá)叔”，可能就是因?yàn)槲冶容^理解同學(xué)的心，能走 進(jìn)他們的生活，上課的時(shí)候能接觸到他們所熟悉的生活， 并且給他們 帶來新鮮的事物。這一點(diǎn)，我應(yīng)該感謝網(wǎng)絡(luò)，是這些讓我看到了一個(gè) 全新的世界，讓我懂得了什么叫時(shí)尚，什么叫流行。更應(yīng)該感謝多媒 體教學(xué)，能讓我在同學(xué)面前充分展示自己學(xué)習(xí)永無止境的年輕的心， 以及愛嘗試、愛鉆研的那種充滿好奇心的童心。這里有這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：伸出我們的雙手，用力

8、握緊，哪只手更 有力量？右手；拿起筆，哪只手能靈活自如地寫 ？右手；再想一想， 從出生到現(xiàn)在，我們的兩只手哪只手更辛苦，付出的更多？當(dāng)然還是 右手；如果有一天，我們遇到不幸，需要做出痛苦的抉擇，必須放棄 一只手，我們會(huì)留下哪只手？我相信還是右手， 因?yàn)橛沂直茸笫指冻?的多，更有價(jià)值，這就是右手定則。我們做班主任也是同樣的道理，我們?cè)叫量?，付出的越多，我?就變得更加能干，付出的過程就是你我整體素質(zhì)提高的過程， 社會(huì)競(jìng) 爭(zhēng)力增強(qiáng)的過程。堅(jiān)持下去，我們就會(huì)成為人群中的“右手”，就會(huì)成為社會(huì)缺不了的人才。遇到調(diào)皮學(xué)生，就把他看做破繭成蝶的過程， 把所有的困難生集中起來，會(huì)使我們迅速成長(zhǎng)，“百毒不侵”

9、；學(xué)生就 好比一個(gè)個(gè)臺(tái)階，能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹立做班 主任可以使自己做好老師的思想， 所有的一切付出，都是為了自己的 成長(zhǎng)。2005年至2014年這九年的班主任工作，確實(shí)是讓我得到了鍛煉， 得到成長(zhǎng)。真的感謝一中這個(gè)名校的平臺(tái)，我學(xué)到了許多，我也收獲 了許多。在2011屆所帶的班級(jí)-四班，我遇到了一個(gè)極強(qiáng)的挑戰(zhàn)，一 直做得很順利的我，竟然也有點(diǎn)怕做的念頭，我也曾經(jīng)幾次跟校長(zhǎng)說， 我不做了，放過我吧。那是因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)極其難對(duì)付的學(xué)生，原 則性錯(cuò)誤不犯，但每天給你搞一點(diǎn)小動(dòng)靜，給你一點(diǎn)顏色看看。但校 長(zhǎng)沒有松口，我也只能堅(jiān)持下來。于是我一發(fā)現(xiàn)他有什么動(dòng)靜了就立 刻找他個(gè)別談話

10、，指出他的毛病，糾正他的錯(cuò)誤，居然他還是能接受 的，而且立馬改正?？即髮W(xué)他放了衛(wèi)星，沖到了本一門口。這就有了 大家都聽到過的故事，作為優(yōu)秀畢業(yè)生的他回校演講，他在我面前的 痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動(dòng)，如果我當(dāng)時(shí)放棄，那個(gè) 同學(xué)也可能放棄，那也不會(huì)發(fā)生后來那感人的一幕了。 我其實(shí)應(yīng)該感 謝那個(gè)同學(xué)，是他讓我得到了一次考驗(yàn)，是他提升了我的戰(zhàn)斗力，也 是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續(xù)擔(dān)任困難班級(jí)一一去 年的高三班和今年的高三班班主任， 遇到難以幫助的學(xué)生更多，但我 已經(jīng)有了極大的底氣和勇氣，基本上已經(jīng)沒有能夠難住我的事情了。這個(gè)話題我曾經(jīng)做過發(fā)言，但今天還是要重提一下。因?yàn)橹挥?/p>

11、幸 福感的產(chǎn)生，才能確保自己對(duì)班主任工作的熱情。 而神圣感的建立會(huì) 使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。我常常問自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫了一篇博文幸 福的N種感覺，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要 做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的班主任，我就要把優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人生態(tài)度、幸福的價(jià)值觀播撒在每一位學(xué)生的心田， 并盡心地 呵護(hù)它，使其開花結(jié)果。做了一輩子的班主任，將班主任工作進(jìn)行到底的我，心里明明白 白的這樣認(rèn)識(shí)：世界上居然有這樣一種職業(yè)，工作之后，不但能得到 一份應(yīng)得的報(bào)酬，而且還能得到工作對(duì)象的尊敬和愛戴。所以說，我 們班主任的工作回報(bào)是雙份的，一份是物質(zhì)的，一份是

12、精神的。只要 拿出對(duì)自己孩子情感的一部分給你的學(xué)生， 那么你的收獲會(huì)超出你的 想象，只要對(duì)學(xué)生付出了一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，學(xué)生便以百倍的關(guān)懷來回報(bào)我 們，當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成他們一生的朋友，當(dāng)學(xué)生的目光中充滿尊敬看著 我時(shí)，當(dāng)我與學(xué)生同時(shí)感染到了 “甲流”痊愈后回到班里，看到學(xué)生 淚眼中的牽掛時(shí)，我獲得了從未有過的幸福感。這一份份師生情成為 我一生最大的精神財(cái)富。這時(shí)候，我的工作不再是一種辛勞，而成了 一種享受，一種生命的體驗(yàn)。在這樣一種精神狀態(tài)中，我們影響同學(xué)，影響自己和家人，讓別 人變得更加美好，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺也變得格外 的神圣和高尚。我們不是一個(gè)人，我們不是孤軍奮戰(zhàn)，我們必然要與 生命中極其重要的人發(fā)生聯(lián)系，而我們教的這些學(xué)生就是其中的一份 子。有人說，人的一生，往往決定于在他幾歲或十幾歲時(shí)站在講臺(tái)上 的那個(gè)人。是的，無論是在繁華的都市，還是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，我們肩 負(fù)著同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來， 變得強(qiáng)大起來，進(jìn)而改變他們自己的命運(yùn)，甚至改變家庭的命運(yùn)。改變學(xué)生的命運(yùn)，改變家庭的命運(yùn)，進(jìn)而創(chuàng)造世界美好的未來，教育工 作者的神圣就在于此，班主任的神圣就在于此。即將退休的我，工作了 45年，當(dāng)教師35年，做班主任