五年級人教版語文下學期文言文閱讀理解專項精選練習

1、五年級人教版語文下學期文言文閱讀理解專項精選練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城。注釋：執(zhí)竿入城選自笑林，魯：魯國，在今山東省南部一帶。計無所出：指想不出辦法。計：辦法。俄：不久，一會兒。老父：老人。父，古代對老年男子的尊稱。中截：從中間截斷。遂：于是，就。1聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。魯有執(zhí)長竿入城門者   _亦不可入   _遂依而截之   _2這個故事告訴我們：_2.

2、閱讀與表達。（沒有學過的字可以用拼音代替）余嘗謂讀書有三到，_。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，_。心既到矣，眼口豈不到乎？古人談讀書二1在橫線上補充原文內容。2這篇文章的作者是誰？請寫出你積累作者的一首古詩。_3作者的讀書觀點對嗎，為什么？_3. 課內閱讀。古人談讀書蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流  有識則知學問無盡  不敢以一得自足  如何伯之觀海  如井蛙之窺天，皆無識者也；_。此三者，缺一不可。（清）曾國藩1請將原文中

3、缺失的句子填寫到下方的橫線上。2給短文空白的地方加上標點。3解釋文中加點字的意思。蓋：（_）   窺：（_）士人：（_）  下流：（_）4下列選項中，與“河伯之觀海”的“之”用法一致的是（  ）。A.默而識之，學而不厭，誨人不倦。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.學而時習之，不亦說乎。D.予獨愛蓮之出淤泥而不染。5結合選文，請你談一談為何讀書“第一要有志，第二要有識，第三要有恒”？_4. 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久

4、也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同。“嘗”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強調_的重要性，這是因為_。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。5. 課內閱讀。自相矛盾楚（ch  chu）人有鬻盾與矛者，譽（y  yù）之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾（w

5、0;  w）矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應也。夫（f  fú）不可陷之盾與無不陷之矛。不可同世而立。1給加點詞選擇正確的讀音，畫上“_”。2下列加點詞解釋不正確的一項是（   ）A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（刺破） C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無不陷之于矛（放在句首，表示將發(fā)議論）3“其人弗能應也”的原因是什么？_4假如你是楚人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_5學了這則寓言后，你得到了什么啟示？_6. 閱讀短文。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德

6、馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄒ遥┌鍢蛴纂S其父學，無他師也。幼時殊無異人之處，少長，雖長大，貌寢陋，人咸易之。然讀書能自刻苦，自激憤，由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？（注釋）寢陋：相貌丑陋  易：輕視  邇：近1解釋文中加點的字（1）調：_  （2）勞：_（3

7、）咸：_  （4）善：_2翻譯句子（1）斯是陋室，惟吾德馨_（2）書有弗記者乎？_3鄭板橋之所以“善誦”是因為_（用自己的話概括）4用“/ ”標出下列句子朗讀的節(jié)奏。無 絲 竹 之 亂 耳5用甲文語句回答?！奥摇彼圆宦脑蚴莀。描寫“陋室”環(huán)境的句子是_。6甲文表達了作者_的愿望和_的生活情趣。7. 課外閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風起?！惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。1下面句子翻譯正確的一項是()A.俄而雪驟。翻譯:不一會兒雪突然停了。B.撒鹽空中差可擬。

8、翻譯:跟在空中撒鹽。C.與兒女講論文義。翻譯:與子侄輩一起討論詩文。2用橫線畫出文中的比喻句。把“”比作“”和“”。3對文章的內容理解和寫法分析不正確的一項是 ()A.文章結尾補充交代了謝道韞的身份,表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。B.謝太傅認為后一喻比前一喻好。C.“公大笑”中的“笑”意有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺,正如英國大詩人雪萊“冬天來了,春天還會遠嗎”一句有著深刻的意蘊。4這則小古文主要想告訴我們的是 ()A.謝太傅教學有方,善于引導兒女們從生活中學習。B.謝太傅的兄女才思敏捷,想象力豐富。C.我們要善于運用比喻

9、,恰當?shù)谋扔骺梢允咕渥痈由鷦有蜗蟆?. 閱讀短文，完成練習。楊氏之子（節(jié)選）梁國楊氏（sì shì）子九歲，甚（shèn shèng）聰惠?？拙皆劊▃h yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi wèi）設果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯▂ng yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）?！?用“”畫出加點字的正確讀音。2先解釋下面語句中加點的字，然后再翻譯句子。（1）孔君平詣其父，乃呼兒出。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果?！盻（3）兒應聲答曰：“未聞孔

10、雀是夫子家禽?！盻3“孔指以示兒曰：此是君家果。兒應聲答曰：未聞孔雀是夫子家禽?！边@對話精妙極了，妙在何處？_4填空：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠?！边@句話起到_作用。5你認為楊氏之子是一個怎樣的小孩？_9. 閱讀下面的文言文，完成練習。孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕（yì）世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wi）后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時必當了了?！?/p>

11、韙大踧踖。（選自世說新語·言語，有刪改）（注釋） 孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的文學家。洛：洛陽。通：通報，傳達。我是李府君親：我是李府君的親戚。李府君指李元禮。仆：我，古代謙稱。昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也：過去我的祖先仲尼（孔子）曾經拜您的祖先伯陽（老子）為師，這樣看來，我家和您家世世代代友好往來。元禮及賓客莫不奇之：李元禮和賓客們沒有不對他的話感到驚奇的。小時了了，大未必佳：小時候聰明伶俐，長大了未必出眾。踧踖（cù jí）：局促不安的樣子。1孔文舉說自己是李元禮的親戚的理由是什么？用“  

12、0;”在文中畫出來。2“想君小時必當了了”的字面意思是“我猜想您小的時_”，言外之意是說陳韙_。3讀了這篇文言文，你認為孔文舉是一個怎樣的人？_10. 閱讀回答問題。楊億巧對寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑?，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應聲曰：“眼中人是面前人。”一坐稱為好對。北宋歐陽修歸田錄注釋寇萊公：即寇準，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省。寇準當時擔任宰相。  會：適逢，恰巧。   楊大年：即楊億， 當時的文學家。1理解下面加點字的意思。（1）水底日為天上日   （_）  

13、; （2）因請其對 （_）2用現(xiàn)代漢語解釋“而會楊大年適來白事”。_3在這個故事中，楊大年稱得上是文學家嗎？_4“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對子。請根據擴展后的下聯(lián)， 在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字對。上聯(lián)：輕風_細柳下聯(lián)：淡月隱梅花11. 閱讀理解。自護其短北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”1解釋文中加點詞。而：_ 啖：_ 去：_ 欲：_2下列各組加點詞意思不一樣的一項是（  

14、; ）A.仕于南方  不得已而從仕B.或曰：“啖菱須去殼?！?#160; 或告之曰：“是非君子之道?！盋.前山后山，何地不有  學而不厭，誨人不倦，何有于我哉3在下列句中括號里填上句子省略的成分。（_）曰：“我非不知。并殼者，（_）欲以（_）去熱也?！?這個寓言告訴人們的道理是：_。12. 閱讀理解。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋加點詞。示：_   曰：_2孔君平為什么說“此是君家果”？_3楊氏之子用一句“_”回應了孔君平的逗弄。其巧妙之處在于_。由此可見楊氏之子是一個_的孩子。13. 課內閱讀。孟子曰：“魚我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚而取熊掌者也生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也?！?這段話中，孟子提出了_的主張。2在文中“”里加上標點。3“二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@句話中，“二者”指的是_和_。“得兼”的意思是_?！吧帷钡囊馑际莀。4舍棄魚而要熊掌，是因為熊掌更貴重、更稀有，而孟子為什么要寧可犧牲生命也不違背道義呢？_14. 閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持