《周莊水韻》教案

1、周莊水韻教案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，背誦第二段（背誦精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟及運(yùn)用能力。）。 2、抓住“水韻”，理清課文的游蹤，整體感知周莊水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻。 3、品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法，體會(huì)出作者對(duì)周莊古風(fēng)新韻的贊美之情。 4、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能引發(fā)對(duì)周莊歷史人文的當(dāng)代價(jià)值的思考，提高審美情趣和文化品位。 教學(xué)重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法，欣賞周莊水韻的古典意境。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)寫游記（  即能生動(dòng)貼切地描述自己的“所見所聞所感”）。 學(xué)情分析：我校地

2、處偏遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)周莊知之甚少，又沒有相關(guān)旅游經(jīng)歷，平時(shí)接觸新事物也比較少，閱讀量不大，語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，加大了教學(xué)此文的難度。教學(xué)方法：以自主、合作、探究為主，加強(qiáng)讀的教學(xué)，結(jié)合說說、議議等多種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：利用課件，準(zhǔn)備好周莊相關(guān)圖片資料和課文內(nèi)容分析等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的整體感知；背誦“第二次游周莊”的語(yǔ)段。教學(xué)步驟：一、用多媒體播放周莊圖片，設(shè)置情景，引入新課周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國(guó)，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，

3、仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會(huì)那里的動(dòng)人水韻。二、初讀課文，整體感知1、作者簡(jiǎn)介趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人，當(dāng)代作家。本文選自散文選刊2000年第7期，為一篇游記散文。2、詞匯積累：（結(jié)合文下注釋和課后詞語(yǔ)表與學(xué)生共同完成）3、配樂朗讀，感知課文：【課件展示播放周莊的四幅畫面；以“春江花月夜”來作為背景音樂?！繉W(xué)生“聽讀”課文時(shí)，教師同時(shí)布置“聽讀”任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫”及“聽讀”到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成初步感知的任務(wù)。4、“聽”讀后理解內(nèi)容：（1）提問：“聽”完朗讀后，周莊在我

4、們的“腦海”中是一個(gè)什么印象呢？教師總結(jié)指導(dǎo)：充滿詩(shī)情畫意，如一曲悠長(zhǎng)的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家” 水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味（2）提問：那么作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請(qǐng)找出其起止段落并用最美最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來概括周莊的“水韻”畫面?？偨Y(jié)提示：由總寫到分寫，共兩個(gè)部分四幅“水韻圖畫”。然后引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容：板書： 周莊水韻總體印象：“小橋流水人家”的周莊整體圖古雅優(yōu)美，詩(shī)情畫意三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段6段）第一次仲春 煙雨籠罩的周莊 迷蒙水墨畫第二次冬天

5、 冰雪融化的周莊 動(dòng)感版畫 （古樸美）第三次春夜 五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊 七彩夢(mèng)幻圖 （現(xiàn)代美）5、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述。要求學(xué)生找出文中作者游歷周莊時(shí)對(duì)自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后由學(xué)生簡(jiǎn)要敘述前兩次游周莊留下的印象，突出“水的情韻”。并思考作者是從什么角度描寫“周莊水韻”。 教師歸納總結(jié)：（1）、概括性描述的語(yǔ)句“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。”“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫?！薄?/p>

6、在耀眼的陽(yáng)光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石街上，一灘灘積雪反射著陽(yáng)光，一片晶瑩，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽(yáng)光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！保?）、歸納小結(jié)：文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時(shí)間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動(dòng)人心弦。寫前兩次到周莊，較

7、簡(jiǎn)略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時(shí)值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對(duì)照，“像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫”?！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時(shí)滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動(dòng)人。三、誦讀精彩語(yǔ)段，增強(qiáng)感悟能力。教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀作者“第二次游周莊的情景”“第二次到周莊是冬天，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿?！辈捎媒處熓痉墩b

8、讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和邏輯順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背”到“熟背”。背誦層次指導(dǎo)：（以句號(hào)為單位）  A第一層：第一二三句，交代第二次游歷的時(shí)間、情景及描述陽(yáng)光照耀下，斑斑積雪之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”（雪）之“色”（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑”）  B第二層：第四五句，描述“陽(yáng)光下，積雪融化之時(shí)周莊古鎮(zhèn)的“水”之“聲”（滴水之聲與流水之聲的重疊）四、作業(yè)布置：   摘錄課文中你最喜歡的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段?！景鍟O(shè)計(jì)】 周莊水韻總體印象：“小橋流水人家”的周莊整體圖古雅優(yōu)美，詩(shī)情畫意三次游歷周莊時(shí)的不同水韻圖畫（4段6段

9、）第一次仲春 煙雨籠罩的周莊 迷蒙水墨畫第二次冬天 冰雪融化的周莊 動(dòng)感版畫 （古樸美）第三次春夜 五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊 七彩夢(mèng)幻圖 （現(xiàn)代美）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)“第三次游周莊”的語(yǔ)段，掌握景物描寫的順序、特點(diǎn)；體味作者的感情及寫景抒情式游記類散文的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解可從不同角度描寫景物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)步驟：一、引導(dǎo)學(xué)生回顧單元說明的內(nèi)容，明確游記學(xué)習(xí)要點(diǎn)。二、精讀局部重點(diǎn)語(yǔ)段（第5段）。1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊”的文段。2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行討論，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：（1）、描寫景物方法多樣。提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完

10、了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時(shí)，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？教師總結(jié)：時(shí)間順序及移步換景法。第三次游歷周莊，春天的晚上，正是旅游節(jié)，精神和情調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法“夜游節(jié)日夢(mèng)境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對(duì)外開放的意識(shí)。烘托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時(shí)幽靜暗淡的環(huán)境。襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，

11、描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個(gè)為虛寫，一個(gè)為實(shí)寫。（2）、寫作順序有條有理。提問：作者寫第三次游歷周莊時(shí)，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時(shí)間和空間順序來寫的？總結(jié)提示：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時(shí)間先后為序。空間順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。要求學(xué)生按照作者寫

12、作的時(shí)間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語(yǔ)句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）A張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。”B坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢(mèng)境”：“小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動(dòng)的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸?！薄靶〈?jīng)過一座拱橋時(shí)，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出?！薄按瑩u過橋洞，一條張燈結(jié)彩的花船，只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄

13、繞不絕”“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時(shí)如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動(dòng)的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，”小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，

14、“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。三、品讀散文語(yǔ)言。1、學(xué)生找出自己喜歡的句子并體會(huì)其作用及妙處。如：“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫?！睆囊曈X的角度，抓住了版畫立體感強(qiáng)、色彩濃烈的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻，形象貼切?！凹?xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升?！边@句話從聽覺的角度，用了比喻和擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，表現(xiàn)了水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一

15、新，瞬息萬變，最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時(shí)變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶?！?#160;作者從視覺上也進(jìn)行了精彩的描繪，運(yùn)用比喻寫出了河面絢麗多姿的畫面美。2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動(dòng)而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。 文中語(yǔ)言清新優(yōu)美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。四、引導(dǎo)學(xué)生概括文章主旨本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福換了生活和對(duì)外開放意識(shí)。五、總結(jié)寫作特色（教師引導(dǎo)為主）：

16、 1、多角度描寫景物 2、語(yǔ)言清新優(yōu)美 3、比喻生動(dòng)貼切六、作業(yè)布置：1、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文江南，想想詩(shī)中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。     2、【類文品讀】離開平遙后我們來到了祁縣的喬家大院，一踏進(jìn)大門，與我們同行的歌唱家單秀榮女士就說：“到這里我才真正明白了什么叫富貴。”其實(shí)，單秀榮女士長(zhǎng)期居住在北京，見過很多世面，并不孤陋寡聞。就我而言，全國(guó)各地的大宅深院也見得多了，但一進(jìn)這個(gè)宅院，記憶中的諸多名園便立即顯得過于柔雅小氣。進(jìn)門一條氣勢(shì)宏偉的甬道把整個(gè)住宅劃分成好些個(gè)獨(dú)立的世界，而每個(gè)

17、世界都是中國(guó)古典建筑學(xué)中嘆為觀止的一流建筑。張藝謀在這里拍攝了杰出的影片大紅燈籠高高掛，那只是取了其中的一些角落而已。事實(shí)上，喬家大院真正的主人并不是過著影片中那種封閉生活。你只要在這個(gè)宅院中徜徉片刻，便能強(qiáng)烈地領(lǐng)略到一種心胸開闊、敢于馳騁華夏大地的豪邁氣概。萬里馳騁收斂成一個(gè)宅院，宅院的無數(shù)飛檐又指向著無邊無際的云天。鐘鳴鼎食的巨室不是像榮國(guó)府那樣靠著先祖庇蔭而碌碌無為地寄生，恰恰是天天靠著不斷的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)著巨大的資金積累和財(cái)富滾動(dòng)。因此，這個(gè)宅院沒有像其他遠(yuǎn)年宅院那樣傳遞給我們種種避世感、腐朽感和詭秘感，而是處處呈現(xiàn)出一種心態(tài)從容的中國(guó)一代巨商的人生風(fēng)采。喬家大院吸引著很多現(xiàn)代游客，人們來參

18、觀建筑，更是來領(lǐng)略這種逝去已久的人生風(fēng)采。喬家的后人海內(nèi)外多有散落，他們，是否對(duì)前輩的風(fēng)采也有點(diǎn)陌生了呢?喬家，只是當(dāng)年眾多山西商家中的一家罷了。其他商家的后人又怎么樣了呢?他們能領(lǐng)略猜度自己祖先的風(fēng)采嗎?（1）以上文段中提到了“榮國(guó)府”，請(qǐng)寫出紅樓夢(mèng)里提到的榮國(guó)府中的四個(gè)人物的名字。      （2）文章開頭寫了單秀榮女士的一句話，強(qiáng)調(diào)的是喬家的富貴程度。文中哪句話說明了喬家富貴的原因?摘錄在下面。答： （3）中國(guó)古典建筑中的飛檐大都是向上的，喬家大院的飛檐似乎并無特別之處，而作者卻需要專門寫一句“宅院的無數(shù)飛檐又指向著無邊無際的云天”，為什么?答： （4）文中提到了張藝謀拍攝的影片大紅燈籠高高掛，其作用是什么?答： （5）依你看來，喬家大院的主人的“人生風(fēng)采”至少體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)。 （6）文中第二段畫線句子表達(dá)了作者怎樣一種感情?答： （7）文章用了對(duì)比手法，試從文中找出兩處運(yùn)用對(duì)比手法的例子。 （8）文章結(jié)尾提出了一連串的問題，你讀了本文，還會(huì)提出哪些與文章中的有關(guān)的問題，請(qǐng)寫出兩個(gè)。 （參考答案：（1）賈政賈迎春賈惜春賈寶玉（2）恰恰是天天靠著不斷的創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)著巨大的資金積累和財(cái)富滾動(dòng)。（3）